北師大五年級數(shù)學(xué)郵票的張數(shù)教學(xué)設(shè)計

第31頁共31頁北師大五年級數(shù)學(xué)郵票的張數(shù)教學(xué)設(shè)計北師大五年級數(shù)學(xué)郵票的張數(shù)教學(xué)設(shè)計。第七單元第1課時郵票的張數(shù)年月日編號：教學(xué)課題:郵票的張數(shù)教學(xué)目的1、通過解決姐弟二人的郵票的張數(shù)問題，理解方程意義2、通過解決實際問題過程，學(xué)會解形如2x－x=3的方程重點、難點重點：學(xué)會解2x－x=3這樣形式的方程難點：正確列方程教學(xué)步驟一、創(chuàng)設(shè)情境，引出用方程解決實際問題：昨天我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了列方程解答簡單的應(yīng)用問題，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這方面的知識。下面請同學(xué)們看圖上的信息：誰能說一說圖上告訴我們哪些信息？誰能根據(jù)這些信息找出等量關(guān)系？分組討論：小組匯報：先畫線段圖。根據(jù)姐姐的張數(shù)＋弟弟的張數(shù)=180這個等量關(guān)系列方程：方程的格式可以這樣寫：解：設(shè)弟弟有x張郵票，姐姐有3x張郵票。x+3x=180想：一個x與3個x合起來就4x=60是4個xx=453x=45×3=135答：弟弟有45張郵票，姐姐有135張郵票。二、拓展延伸：用方程解決實際問題：假如利用姐姐比弟弟多90張的條件，可以怎樣列方程呢？一生板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。誰能說一說你是根據(jù)哪個等量關(guān)系列的方程。小結(jié)：在列方程的過程中，由于有兩個未知數(shù)，需要選擇設(shè)一個未知數(shù)為x，在根據(jù)兩個未知數(shù)之間的關(guān)系，用字母表示另一個未知數(shù)。在解方程的過程中，比方：需要用到“一個x與3個x合起來就是4個x”。三、運用新知，用方程解決實際問題：試一試：選兩題進展板演試一試：第二題：生列方程，說等量關(guān)系。這一題可以列出兩個不同的方程。試一試：第三題，第四題生說等量關(guān)系列方程。四、總結(jié)：今天這節(jié)課我們學(xué)了什么內(nèi)容，你學(xué)到了什么，還有哪些疑問？板書設(shè)計郵票的張數(shù)解：設(shè)弟弟有x張郵票，姐姐有3x張郵票。x＋3x=1804x=180x=45答：姐姐有郵票135張，弟弟有郵票45張。教學(xué)反思：【以下為贈送相關(guān)文檔】精選教案閱讀五年級下冊郵票的張數(shù)教學(xué)設(shè)計第七單元第1課時郵票的張數(shù)年月日編號：教學(xué)課題:郵票的張數(shù)教學(xué)目的1、通過解決姐弟二人的郵票的張數(shù)問題，理解方程意義2、通過解決實際問題過程，學(xué)會解形如2x－x=3的方程重點、難點重點：學(xué)會解2x－x=3這樣形式的方程難點：正確列方程教學(xué)步驟一、創(chuàng)設(shè)情境，引出用方程解決實際問題：昨天我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了列方程解答簡單的應(yīng)用問題，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這方面的知識。下面請同學(xué)們看圖上的信息：誰能說一說圖上告訴我們哪些信息？誰能根據(jù)這些信息找出等量關(guān)系？分組討論：小組匯報：先畫線段圖。根據(jù)姐姐的張數(shù)＋弟弟的張數(shù)=180這個等量關(guān)系列方程：方程的格式可以這樣寫：解：設(shè)弟弟有x張郵票，姐姐有3x張郵票。x+3x=180想：一個x與3個x合起來就4x=60是4個xx=453x=45×3=135答：弟弟有45張郵票，姐姐有135張郵票。二、拓展延伸：用方程解決實際問題：假如利用姐姐比弟弟多90張的條件，可以怎樣列方程呢？一生板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。誰能說一說你是根據(jù)哪個等量關(guān)系列的方程。小結(jié)：在列方程的過程中，由于有兩個未知數(shù)，需要選擇設(shè)一個未知數(shù)為x，在根據(jù)兩個未知數(shù)之間的關(guān)系，用字母表示另一個未知數(shù)。在解方程的過程中，比方：需要用到“一個x與3個x合起來就是4個x”。三、運用新知，用方程解決實際問題：試一試：選兩題進展板演試一試：第二題：生列方程，說等量關(guān)系。這一題可以列出兩個不同的方程。試一試：第三題，第四題生說等量關(guān)系列方程。四、總結(jié)：今天這節(jié)課我們學(xué)了什么內(nèi)容，你學(xué)到了什么，還有哪些疑問？板書設(shè)計郵票的張數(shù)解：設(shè)弟弟有x張郵票，姐姐有3x張郵票。x＋3x=1804x=180x=45答：姐姐有郵票135張，弟弟有郵票45張。教學(xué)反思：新北師大五年級數(shù)學(xué)上冊《分餅》教學(xué)設(shè)計一、復(fù)習(xí)舊知，激趣導(dǎo)入出示“唐僧師徒四人取經(jīng)的動畫片”。西游記是同學(xué)們最喜歡的四大名著之一，在西天取經(jīng)的路上，八戒遇到了一道數(shù)學(xué)問題想請同學(xué)們幫助，愿意么？大屏幕展示圖片，指名讀。1．3張大小一樣的餅，平均分給4個人，該怎么分呢？2．估一估：3張餅平均分給4個人，每人能得到一張完好的餅嗎？3．請你能用手中的圓片代替餅幫他們分一分。二、動手操作，探究新知活動一平均分3張餅1．小組討論：把你的想法和小組內(nèi)的其他同學(xué)說一說。2．動手操作：用3張圓片代替3張餅，動手畫一畫，分一分3．匯報交流：A方案：一個一個分。邊說邊演示分的方法及過程。為什么是3/4呢？B方案：三個疊放分。還是3/44．大屏幕展示三種分法的動態(tài)圖小結(jié)：兩種分法雖然不同，但分的結(jié)果一樣，每人分得了3/4張餅，這和我們估計的每人分得的餅少于1張是一致的。活動二平均分9張餅1．出示課件：豬八戒吃了一張餅的3/4，沒有吃飽，就讓悟空再弄幾張餅，悟空就去其他地方又化齋來9張餅，平均分給4個人該怎樣分呢？每人分得多少張？”2．師：9張餅平均分給4個人，怎樣分？3.估一估：9張餅平均分給4個人，每人大約得到多少餅?zāi)兀?.動手操作：組長拿出9張圓片，小組同學(xué)合作，畫一畫，分一分。5.匯報交流：A方案：一個一個分B方案：9個疊放分：平均分成4份，每人分得了9/4。問：你們是怎么想的？為什么是9/4呢？問：9個1/4是多少？C方案：先拿8個分，每人2個，剩下的1個平均分成4份，每人即2＋1/4〔板書〕師：2和1/4合起來就是二又四分之一〔板書：讀作：二又四分之一〕生齊讀兩遍。你能說幾個像這樣的分?jǐn)?shù)嗎？像這樣由整數(shù)和真分?jǐn)?shù)組成的分?jǐn)?shù)叫做帶分?jǐn)?shù)〔板書：帶分?jǐn)?shù)〕介紹帶分?jǐn)?shù)是由整數(shù)和真分?jǐn)?shù)兩局部組成的并強調(diào)帶分?jǐn)?shù)的書寫格式。6.分?jǐn)?shù)的分類：師：觀察這些分?jǐn)?shù)的分子與分母，你發(fā)現(xiàn)了什么？生1：分子比分母小師：你能說幾個像這樣的分?jǐn)?shù)嗎？像3/4……這樣的分?jǐn)?shù)叫作真分?jǐn)?shù)?！舶鍟赫娣?jǐn)?shù)〕請同學(xué)們觀察這些真分?jǐn)?shù)，有什么共同特點？〔分子比分母小〕其實真分?jǐn)?shù)是我們的老朋友了。生2：分子比分母大師：你能說幾個像這樣的分?jǐn)?shù)嗎？像9/4……這樣的分?jǐn)?shù)叫作假分?jǐn)?shù)?！舶鍟杭俜?jǐn)?shù)〕請同學(xué)們觀察這些假分?jǐn)?shù)，有什么共同特點？〔分子比分母大〕說明像8/8……這樣分子等于分母的分?jǐn)?shù)也是假分?jǐn)?shù)。象8/8這種分子和分母相等的假分?jǐn)?shù)可以寫成整數(shù)1剛剛分餅的過程中我們可以知道9/4和二又四分之一是相等的，象9/4這樣的假分?jǐn)?shù)可以寫成這樣的分?jǐn)?shù)：二又四分之一其實帶分?jǐn)?shù)是某些假分?jǐn)?shù)一種特殊的書寫形式。把所有的分?jǐn)?shù)分類，可以分為幾類？〔兩類：真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)〕〔設(shè)計意圖：由活動操作一做了鋪墊，所以這一環(huán)節(jié)著重讓學(xué)生通過自己動手操作的過程理解“假分?jǐn)?shù)”、“帶分?jǐn)?shù)”的概念以及它們之間的特點?！橙⒎€(wěn)固進步、拓展延伸1.學(xué)生自主寫出一個分?jǐn)?shù)，小組內(nèi)介紹相關(guān)知識?！?〕7/8的分?jǐn)?shù)單位是〔〕，有〔〕個這樣的分?jǐn)?shù)單位？再加上〔〕個這樣的分?jǐn)?shù)單位就等于1。〔2〕以8為分母，還可以寫出哪些真分?jǐn)?shù)？1/8；2/8；3/8；4/8；5/8；6/8；〔3〕以8為分母，以8為分母，一共有幾個真分?jǐn)?shù)？最小的真分?jǐn)?shù)是誰？的真分?jǐn)?shù)是誰？〔4〕以8為分母的假分?jǐn)?shù)都有哪些？一共有多少個？〔無數(shù)個〕其中最小的假分?jǐn)?shù)是誰？〔5〕以8為分母最小的帶分?jǐn)?shù)是多少？從同學(xué)們積極的交流中，老師知道你們對本課的知識掌握的一定很棒！下面我們到指揮刀去參加一個闖關(guān)游戲好么？記住自己每答復(fù)一次問題就可以加一分。2智慧島闖關(guān)第一關(guān)、根據(jù)成語說出分?jǐn)?shù)，再判斷是真分?jǐn)?shù)還是假分?jǐn)?shù)。①半信半疑〔〕②是一舉兩得〔〕③十拿九穩(wěn)〔〕④七上八下〔〕第二關(guān)、用假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)表示圖中陰影局部四分之七表示什么？一又四分之三表示什么？第三關(guān)、如圖，在上面的〔〕里填上真分?jǐn)?shù)或假分?jǐn)?shù)，在下面的〔〕里填上帶分?jǐn)?shù)。數(shù)軸上有0、1、2、3、4、三分之三、一又三分之二、三分之八、三分之十需要填三分之一、三分之五、三分之六、二又三分之二、三分之九、三又三分之一用這些分?jǐn)?shù)跟1比擬，你發(fā)現(xiàn)了什么？第四關(guān)、議一議1、當(dāng)x〔〕y時，x/y表示一個真分?jǐn)?shù)；當(dāng)x〔〕y時，x/y表示一個假分?jǐn)?shù)。四、自我總結(jié)，回憶收獲1、同學(xué)們順利的闖過了四關(guān)，我們又進一步理解了真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)。你能向大家介紹你的新朋友有哪些特點嗎？2、用一個分?jǐn)?shù)來評價一下你自己在這節(jié)課中的表現(xiàn)？3、老師告訴同學(xué)們一個成功的機密，想知道嗎？〔1/100的天才＋99/100的努力＝100/100的成功〕祝同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中有更大的收獲，有更優(yōu)異的表現(xiàn)。五、分層作業(yè)、課堂延伸奮進小隊：書中1、2、3題；1、看圖寫分?jǐn)?shù)。2、以5為分母，分別寫出3個真分?jǐn)?shù)和3個假分?jǐn)?shù)。3、在直線上面的□里填上假分?jǐn)?shù)，在下面的□里填上帶分?jǐn)?shù)?；ブ￡牐翰拍芘囵B(yǎng)3、4、5題；26頁—3、在直線上面的□里填上假分?jǐn)?shù)，在下面的□里填上帶分?jǐn)?shù)。26頁—4、啄木鳥醫(yī)生。26頁—5、填一填。雄鷹小隊：①課外補充題；②用16開的紙設(shè)計一張跟分?jǐn)?shù)有關(guān)的數(shù)學(xué)小報。新北師大版五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)方案一、學(xué)情分析^p我班有學(xué)生人，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣是比擬好的。我一直對行為習(xí)慣的培養(yǎng)很重視，因此這批同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，作業(yè)書寫工整、美觀。但也有局部同學(xué)由于父母長輩過分寵愛，平時對自己要求不嚴(yán)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，作業(yè)馬虎，字跡潦草，由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想。因此，在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要充分挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，老師的主導(dǎo)作用，要特別加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和責(zé)任心的培養(yǎng)，學(xué)會考慮方法，養(yǎng)成擅長考慮的好習(xí)慣，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和理論才能浸透在教學(xué)的全過程。二、教材分析^p和教學(xué)目的〔一〕數(shù)與代數(shù)第一單元“分?jǐn)?shù)加減法”理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理，并能正確計算；能理解分?jǐn)?shù)加減混合運算的順序，并能正確計算；能把分?jǐn)?shù)化成有限小數(shù)，也能把有限小數(shù)化成分?jǐn)?shù)；能結(jié)合實際情境，解決簡單分?jǐn)?shù)加減法的實際問題。第三單元“分?jǐn)?shù)乘法”結(jié)合詳細(xì)情境,在操作活動中,探究并理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義；探究并掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法,并能正確計算；能解決簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法的實際問題，體會數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)絡(luò)。第五單元“分?jǐn)?shù)除法”理解倒數(shù)的意義，會求一個數(shù)的倒數(shù)?？梢哉_進展分?jǐn)?shù)混合運算；理解整數(shù)的運算律在分?jǐn)?shù)運算中同樣適用；結(jié)合實際情境，能用多種方法解決簡單分?jǐn)?shù)混合運算的實際問題，體會分?jǐn)?shù)混合運算在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用。第七單元“用方程解決問題”在列方程的過程中，會分析^p簡單實際問題中的數(shù)量關(guān)系，進步用方程解決簡單實際問題的才能。由于有兩個未知數(shù)，需要選擇設(shè)一個未知數(shù)為x，再根據(jù)兩個未知數(shù)之間的關(guān)系，用字母表示另一個未知數(shù)。同時經(jīng)歷解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活親密相關(guān)，進步搜集信息、處理信息和建立模型的才能?！捕晨臻g與圖形第二、四單元“長方體〔一〕〔二〕”通過觀察、操作等活動，認(rèn)識長方體、正方體及其根本特征，知道長方體、正方體的展開圖；理解體積〔包括容積〕的含義；認(rèn)識體積〔包括容積〕單位，探究并掌握長方體、正方體外表積、體積的計算方法，并能解決簡單的實際問題；探究某些不規(guī)那么物體體積的測量方法；引領(lǐng)學(xué)生在觀察、操作等活動中，開展動手操作才能和空間觀念。第六單元“確定位置”能在詳細(xì)的情境中，用方向和間隔來表示物體位置；在詳細(xì)的情境中，自建參數(shù)系確定位置?！踩辰y(tǒng)計與概率第八單元“數(shù)據(jù)的表示和分析^p”學(xué)生在這一單元認(rèn)識學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖，感受復(fù)式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點；能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計圖、復(fù)式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)；能讀懂簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測，與同伴進展交流。通過實例，理解中位數(shù)、眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實際意義?！菜摹硵?shù)學(xué)好玩本單元設(shè)置了“象征性”長跑、有趣的折疊、包裝的學(xué)問三個內(nèi)容，主要目的鼓勵學(xué)生從數(shù)據(jù)中獲取盡可能多的有效信息，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體會數(shù)學(xué)思想，鍛煉思維才能，積累考慮經(jīng)歷，開闊眼界。三、教學(xué)措施1、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn)。2、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和理論才能。3、在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)詳細(xì)情境選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能4、練習(xí)的安排，要由淺入深，表達(dá)層次性。對不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習(xí)，對優(yōu)生、學(xué)困生都要表達(dá)有所指導(dǎo)。5、增強數(shù)學(xué)理論活動，讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。6、后進生轉(zhuǎn)化措施：培養(yǎng)后進生的自信心。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。要用科學(xué)的方法教育后進生。對后進生多寬容，少責(zé)備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。重視與家庭的聯(lián)絡(luò)。五、課時安排一、分?jǐn)?shù)加減法………6課時二、長方體〔一〕……………………7課時三、分?jǐn)?shù)乘法…………8課時四、長方體〔二〕……………………8課時整理與復(fù)習(xí)………3課時五、分?jǐn)?shù)除法…………6課時六、確定位置…………3課時七、用方程解決問題…………………5課時數(shù)學(xué)好玩…………3課時八、數(shù)據(jù)的表示和分析^p………………6課時總復(fù)習(xí)……………5課時文章北師大版五年級上冊《語文天地八》教學(xué)設(shè)計教學(xué)要求：1．展開拓展閱讀，理解“看”的學(xué)問；從布魯諾和柏波羅的做法和結(jié)果比照中得到啟示。2．學(xué)會快速閱讀，進步閱讀的速度和質(zhì)量。3．對愛迪生的故事展開討論，積累學(xué)習(xí)方法和生活的小竅門。重難點，關(guān)鍵1．學(xué)會快速閱讀，進步閱讀的速度和質(zhì)量。2．針對愛迪生的故事展開討論，積累學(xué)習(xí)方法和生活的小竅門。課時劃分：第一課時教具準(zhǔn)備：課件?！渤鍪緦W(xué)習(xí)要求〕教學(xué)過程：一．提醒任務(wù)，導(dǎo)入新課老師導(dǎo)入：今天我們完成兩項學(xué)習(xí)任務(wù)，閱讀《“看”的學(xué)問》和《管道》。二．學(xué)習(xí)《“看”的學(xué)問》1．輕聲讀文，考慮“看”有哪些學(xué)問。2．討論：“看”都有哪些學(xué)問？3．交流：結(jié)合生活實際，說說你在生活中是怎么樣觀察事物的？三．學(xué)習(xí)《管道》1．提出要求，引導(dǎo)速讀。2．學(xué)生自由速讀，老師巡視指導(dǎo)。3．匯報速讀的體會。4．引導(dǎo)全班交流，理解文意。第二課時教學(xué)過程：一．提醒任務(wù)，導(dǎo)入新課二．開展《暢所欲言》的話題交流1．默讀故事，理解內(nèi)容這那么故事主要講了件什么事？2．針對故事，開展討論。3．老師小結(jié)。三．完成《初顯身手》1．引導(dǎo)學(xué)生匯報自己的學(xué)習(xí)方法和生活小竅門。2．課件出示學(xué)生所匯報的內(nèi)容，引導(dǎo)評議。3．評選班級“智多星”。4．課外延伸：毛遂自薦當(dāng)主編將全班同學(xué)提供的好方法，好竅門編成小冊子，名曰《智慧萬花筒》。第三課時教學(xué)過程：學(xué)生將上節(jié)課討論的學(xué)習(xí)方法和生活小竅門寫下來，老師巡視指導(dǎo)。第三課時作業(yè)設(shè)計繼續(xù)習(xí)作北師大版小學(xué)五年級上冊語文《我們的錯誤》教學(xué)設(shè)計課文分析^p：這是一首外國的兒童詩，它借詩歌的形式，用富含哲理的語言，說明了在人生的道路上認(rèn)識錯誤，面對錯誤，改正錯誤的重要意義，字里行間，意蘊悠長，很容易使讀者一進入課文就產(chǎn)生一種角色置換，仿佛不是在朗讀詩歌，卻更像是在與自己的心靈進展對話。因此教學(xué)中要讓學(xué)生正確地反復(fù)吟誦。教學(xué)目的：1.引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)吟誦中去感知，體味，欣賞，感悟這首詩歌的內(nèi)涵。2.要抓能喚起學(xué)生相似感受的關(guān)鍵語句，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)絡(luò)自己的實際來豐富對課文中富有人文氣息的內(nèi)容的理解。如“學(xué)習(xí)擊鼓總有漏拍的時候，練習(xí)舞蹈也會邁錯腳步”等3.理解詩歌的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)詩歌的表達(dá)方式。4.有感情地朗讀詩歌。5.掌握生字“畏”，能正確的書寫和運用。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：師：生活中，老師是個經(jīng)常犯錯的人。如生性比擬懶惰，有時容許同學(xué)們的事也沒堅持做好，愛吸煙等，如今同學(xué)們來說一說學(xué)習(xí)上的你有什么錯誤，也可以是生活中的你有什么缺乏？生交流，〔激發(fā)學(xué)生興趣，敢找自己的缺乏〕二、揭題：1.我們有這么多的缺乏，應(yīng)該怎樣去面對，大家來想一想方法？2.小組討論3.各小組交流在小組交流的過程中，老師要尊重學(xué)生的意見。三、學(xué)習(xí)新知：1、師：大家都能很好提出自己的意見，也很好，我們來看看沙班。羅伯特是如何對待錯誤的？2、生自由朗讀3、同桌讀4、老師范讀5、讓學(xué)生評價誰讀出作者的感情，誰讀得好？6、學(xué)生再讀考慮：課文告訴我們要如何對待錯誤7、生交流8、你認(rèn)為課文哪些地方讓你留下深印象？生交流，并說明理由9、全班朗讀四、拓展：今后，我們要怎樣對待自己的錯誤碼，怎樣對待別人的錯誤？學(xué)生交流五、作業(yè)：1.寫片斷假設(shè)我錯了2.有感情地朗讀詩歌。北師大版小學(xué)五年級語文《古羅馬斗獸場》教學(xué)設(shè)計教材分析^p：本文主要介紹了古羅馬斗獸場巨型建筑的外觀以及它的來歷和角斗士的悲慘命運。教學(xué)目的：1、理解古羅馬斗獸場這座巨型建筑的外觀，理解它的來歷及角斗士的悲慘命運。2、激發(fā)學(xué)生對平等、自由、生命的理解與熱愛。3、學(xué)習(xí)作者有序的觀察和寫作方法。4、培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料及借助資料理解課文的才能，進一步培養(yǎng)學(xué)生理解有一定含義的句子的才能。教學(xué)重點：理解古羅馬斗獸場的來歷及角斗士的悲慘命運。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)作者的觀察和寫作方法。教學(xué)設(shè)想：先引導(dǎo)學(xué)生通過圖片，理解古羅馬斗獸場的宏偉與壯觀。在此根底上，再引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，找找作者心情的變化的詞語，引導(dǎo)學(xué)生理解文章所要表達(dá)的思想內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道古羅馬斗獸場嗎？今天，老師給大家?guī)砹藥追鶊D片，大家看一看?？春?，指名說一說印象。二、初讀感知1、學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。想一想：本文主要講了一件什么事情呢？2、指名答復(fù)上面的問題3、你覺得斗獸場宏偉嗎？用筆把這些描寫畫出來。通過這些描寫，你又有什么新的感受嗎？指名說一說。三、再讀悟情。1、引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，想一想：參觀斗獸場前后，我的心情有變化嗎？圈出描寫我心情變化的詞語.想一想“我”為什么會有這么大的變化呢？2、學(xué)生結(jié)合課文說說自己的理解。3、你能用自己搜集掌握的資料說說“我”情感變化的原因嗎？引導(dǎo)學(xué)生理解一下我對廣場上的“角斗士”的態(tài)度變化。初到羅馬：心情是迫切的，原因是想到人獸搏斗很好玩；斗獸場門口，快樂極了，合影紀(jì)念；走進斗獸場，仍然興致勃勃；站在殷紅的斗獸場土地上，產(chǎn)生聯(lián)想；聆聽講述后，感情發(fā)生了變化；出來后，我對武士失去了興趣。四、讀了這篇文章后，你有什么話想同我們說說呢？把你的感受寫下來，并給它取個題目。五、拓展延展。同學(xué)們，由斗獸場，你聯(lián)想到了什么，能否結(jié)合自己所看到的有關(guān)電視劇、電影來談呢？指名說一說那你結(jié)合《燈光》，你想說些什么呢？作業(yè)讀一本相關(guān)的書籍。板書設(shè)計：古羅馬斗獸場——壯觀、殘暴參觀前急得要死參觀時快樂極了參觀后失去興趣新北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案一、學(xué)生情況分析^p本班共有學(xué)生46人，其中男生有24人。通過一學(xué)期的相處，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，作業(yè)馬虎，字跡潦草，成績不理想，對自己要求不夠嚴(yán)格，后進生面廣。針對出現(xiàn)的問題，本學(xué)期我想從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣著手，重點抓學(xué)生的作業(yè)，在作業(yè)中找出每個學(xué)生的缺乏，從而進展補差提優(yōu)。其次，建立爭星榜，引進鼓勵機制。第一，學(xué)生根據(jù)上學(xué)期成績建立目的，與每次考試成績進展比擬，兌換星星。第二，對本學(xué)期必須掌握的根底知識進展過關(guān)考試，獲得過關(guān)星。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。最后，加強班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建立，構(gòu)建積極上進、團結(jié)協(xié)助的氣氛。同時，在本期的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要充分挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，老師的主導(dǎo)作用，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和理論才能浸透在教學(xué)的全過程。并進一步加強學(xué)習(xí)方法的浸透與指導(dǎo)，對學(xué)困生實行個別輔導(dǎo)，并給予精神上的鼓勵與幫助，促使其自覺學(xué)習(xí)。在書寫上進一步進步要求，讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的根底上培養(yǎng)其責(zé)任感。二、教材分析^p：1、全冊教學(xué)內(nèi)容及教時安排(以單元為單位)(1)分?jǐn)?shù)乘法：13課時(2)長方體(一)15課時(3)分?jǐn)?shù)除法：18課時(4)長方體(二)：15課時(5)分?jǐn)?shù)混合運算：15課時(6)百分?jǐn)?shù)：17課時(7)統(tǒng)計：7課時(8)總復(fù)習(xí)：4課時2、全冊教學(xué)要求：(1)結(jié)合詳細(xì)情境，理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，掌握它們的計算法那么，并能正確純熟地計算。(2)掌握長方體和正方體的特征，認(rèn)識它們展開圖的形狀，理解掌握長方體和正方體的外表積含義并能正確計算。(3)理解倒數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)除法的計算法那么，并能純熟地計算。(4)認(rèn)識理解物體體積概念，認(rèn)識常用體積和容積單位(立方米、立方分?jǐn)?shù)、立方厘米、升、毫升)，可以掌握這些單位間的進率和換算，掌握長方體和正方體體積計算方法。(5)掌握分?jǐn)?shù)乘法、除法的數(shù)量關(guān)系，并能運用這些知識和技能解決簡單的數(shù)學(xué)問題。(6)理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確純熟地進展小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的互化，并能正確地解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。(7)認(rèn)識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖的特點，懂得中位數(shù)，眾數(shù)的意義，并能針對詳細(xì)問題選擇使用。(8)通過理論活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和動手操作才能。3、教學(xué)重點:(1)理解整數(shù)與分?jǐn)?shù)乘法的意義，理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義及其計算方法。(2)理解除數(shù)是分?jǐn)?shù)的除法的意義，分?jǐn)?shù)除法的計算方法。(3)重點培養(yǎng)分析^p問題、解決問題的才能。(4)認(rèn)識百分?jǐn)?shù)的意義是重點，探究并掌握百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的方法。(5)理解長方體的幾何構(gòu)造。掌握長方體外表積的計算方法。(6)認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖的特點。4、教學(xué)難點：(1)整數(shù)與分