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附件 課題 2014年 論文單位及職務(wù)、教科室\中學高級通訊地址及臨安市於潛中姓工作單位高一段研究負責人高三段研究負責人高二段研究負責人日年月年月日說明5000問題提出（包含課題的現(xiàn)實背景及意義研究方法（包含研究思路或技術(shù)路線、研究的操作措施及做法課題研究的條件分析（含已取得的與本課題有關(guān)的研究成果高中物理課堂教學過程中提高學生感的實踐研臨安市於潛中 張登促進他們在德智體等方面生動、活潑、主動地發(fā)展為基本特征的教育?！彼刭|(zhì)教育主要包括、孩子是祖國的未來，孩子們對的認識及是否有感指數(shù)的高低，將在很大、“，學生能夠來校學習或是為了擺脫家庭的貧困狀況或是因為父母的壓力的則是說不清，，的心理重壓之下、心理非?？鄲?，自卑感由然而生感嚴重缺失。最糟糕的是這種由學，（一）感的測量在2060年代晚80年代中期成為心理學的一個熱點研究領(lǐng)域。，《現(xiàn)代漢語詞典》“一詞給出的解釋，“活境遇)稱心如”。通常人們?yōu)槭桥c“好”系在一的就是人對生活意程的一種感受感一種心體驗它既是生活的觀條件所處狀的一種判斷又是于生活意和滿足程度的一價值判斷它表現(xiàn)在生活意度基產(chǎn)生的一積極心體驗但會因人而異，各人心中各人的具標準。因雖然人人都有求的望，但是什么樣才做一千個卻有一個人的法感受我們認感質(zhì)上就一種滿足感是一自我滿的心理驗而指就是衡量這感受具程度的指標數(shù)值對學而言應(yīng)將學生各種滿感即感引向確的方向就是學的成功、能力提高和質(zhì)的提，在現(xiàn)的條件提學生的指數(shù)。，（二）和Csikzentmihalyi自1997年Seligman在就任APA一職后提出“積極心理學”這一思想都能順利地屬于自己的彼岸。積極心理學主張以人的積極力量、善端和美德為研,存所作出的認知和情感的結(jié)論。Diener[2],

，積極心理學還認為指數(shù)的高低與從事某事的相關(guān)性很大，不管從事，五、提高高中學生物理學習感策的重要原因之一。許多學生表示，學習上沒有快樂而言。所以建立適合我校學生的物理練

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