201x年八年級(jí)生物下冊(cè) 第八單元 第23章 第3節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能北師大版

歸納總結(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)自主預(yù)習(xí)合作學(xué)習(xí)課后練習(xí)隨堂檢測(cè)第23章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性

第3節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能精選ppt【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【重難點(diǎn)】說(shuō)出與生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能有關(guān)的概念2.說(shuō)出生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)---食物鏈和食物網(wǎng)。1.說(shuō)出生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)---食物鏈和食物網(wǎng)。2.分析生態(tài)系統(tǒng)中各種成分的能量關(guān)系，概述生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)。精選ppt【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【重難點(diǎn)】3.分析生態(tài)系統(tǒng)中各種成分的能量關(guān)系，概述生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)。4.以碳循環(huán)為例，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的特點(diǎn)。5.概述生態(tài)系統(tǒng)的功能及特點(diǎn)。3.以碳循環(huán)為例，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的特點(diǎn)。精選ppt【自主預(yù)習(xí)】

一、食物鏈1．定義：在生態(tài)系統(tǒng)中，

與消費(fèi)者之間、消費(fèi)者與

之間通過(guò)__________形成了食物關(guān)系，這種不同生物之間由于___

_關(guān)系形成的鏈條式聯(lián)系，叫做食物鏈。2．食物鏈有長(zhǎng)有短，短的食物鏈由___

_個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成，也有的食物鏈由___

_個(gè)環(huán)節(jié)組成。生產(chǎn)者消費(fèi)者

吃與被吃食物2～34～5精選ppt【自主預(yù)習(xí)】

3．食物鏈的起點(diǎn)是________，終點(diǎn)是不被其他動(dòng)物所食的動(dòng)物，中間用____

表示。生產(chǎn)者箭頭精選ppt【自主預(yù)習(xí)】

二、食物網(wǎng)1．各條食物鏈并不是孤立的，許多食物鏈彼此___

_，形成復(fù)雜的____

聯(lián)系，生物之間由于_

___關(guān)系構(gòu)成的網(wǎng)狀聯(lián)系，稱(chēng)為食物網(wǎng)。2．____

__和__

____是生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。3．生態(tài)系統(tǒng)中的有機(jī)物和能量就是通過(guò)_____

_在生物之間進(jìn)行運(yùn)輸和傳遞的。交錯(cuò)網(wǎng)狀

食物食物鏈?zhǔn)澄锞W(wǎng)食物鏈精選ppt【自主預(yù)習(xí)】

三、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)1．________是所有生物生命活動(dòng)的能量來(lái)源。綠色植物在

作用過(guò)程中將能量貯存在__

____中。2．草食動(dòng)物通過(guò)攝食________

獲得有機(jī)物，同時(shí)獲得能量，這些能量可以用于草食動(dòng)物的____、發(fā)育、___________等生命活動(dòng)。太陽(yáng)能光合

有機(jī)物綠色植物生長(zhǎng)繁殖后代精選ppt【自主預(yù)習(xí)】

3．在生態(tài)系統(tǒng)中，能量是沿著____

__逐級(jí)傳遞的。4．一般說(shuō)，一個(gè)環(huán)節(jié)只能把所獲能量的__

____傳遞給下一個(gè)環(huán)節(jié)，能量沿食物鏈各個(gè)環(huán)節(jié)的傳遞過(guò)程中_____

___。愈向食物鏈的后端，生物體的數(shù)量____

，儲(chǔ)存的能量__

_

_。食物鏈10%～20%逐級(jí)遞減愈少愈少精選ppt【自主預(yù)習(xí)】

四、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)1．組成生物體的各種物質(zhì)來(lái)自于__________。2．組成生物體的各種物質(zhì)在___

_與_____

__之間的往返循環(huán)就是生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。3．通過(guò)

和

，生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)。4．__

______和___

_____是生態(tài)系統(tǒng)的重要功能。無(wú)機(jī)環(huán)境生物

無(wú)機(jī)環(huán)境食物鏈?zhǔn)澄锞W(wǎng)能量流動(dòng)物質(zhì)循環(huán)精選ppt

【合作學(xué)習(xí)】【合作學(xué)習(xí)】食物鏈的諸環(huán)節(jié)叫營(yíng)養(yǎng)級(jí)。生產(chǎn)者為第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，消費(fèi)者中的草食動(dòng)物（一級(jí)消費(fèi)者）為第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)，以草食動(dòng)物為食的肉食動(dòng)物為第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)，依此類(lèi)推。請(qǐng)根據(jù)右圖所表示某一生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)進(jìn)行以下探究：探究一：食物鏈和食物網(wǎng)1.該食物網(wǎng)中有幾條食物鏈？有5條食物鏈精選ppt

【合作學(xué)習(xí)】2.圖中的次級(jí)消費(fèi)者是什么？

3.圖中占有多個(gè)不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是？

圖中的次級(jí)消費(fèi)者是鷹、蛙、蛇占有多個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是鷹、蛇、鼠精選ppt

【合作學(xué)習(xí)】4.如果由于災(zāi)害使得植物大減，則鷹的數(shù)量將會(huì)發(fā)生什么變化？鷹的數(shù)量也會(huì)減少精選ppt

【合作學(xué)習(xí)】探究二:能量沿著食物鏈單向流動(dòng)能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)1.此食物網(wǎng)中各生物進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量最終來(lái)自哪里？

2..該食物網(wǎng)中含能量最多和最少的生物分別是什么？各生物進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量最終來(lái)自太陽(yáng)能含能量最多的生物是綠色植物，含能量最少的生物是鷹精選ppt

【合作學(xué)習(xí)】3.在植物兔鷹這條食物鏈中，鷹是如何獲得有機(jī)物和能量的？各種生物獲得的能量是不是可以全部用于它們的生命活動(dòng)？為什么？請(qǐng)由此概括出能量流動(dòng)的特點(diǎn)。鷹捕食兔，兔取食植物，植物通過(guò)光合作用將二氧化碳和水的有機(jī)物通過(guò)兔流向鷹，有機(jī)物的能量也流向鷹。各種生物獲得的能量不可以全部用于它們的生命活動(dòng)，因?yàn)橐徊糠值哪芰吭诹鲃?dòng)中損失了，由此得出能量流動(dòng)的特點(diǎn)是沿著食物鏈單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減。精選ppt

【合作學(xué)習(xí)】4.在生態(tài)系統(tǒng)中，植物、動(dòng)物和腐生性微生物是如何促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)的？綠色植物通過(guò)光合作用把大氣中的二氧化碳和水合成為含碳的有機(jī)物，被各級(jí)的消費(fèi)者所利用，動(dòng)物和植物通過(guò)呼吸作用分解有機(jī)物，腐生性微生物可以分解動(dòng)植物遺體和遺體中的有機(jī)物，這些過(guò)程都能把有機(jī)物分解成的二氧化碳和水等返回?zé)o機(jī)環(huán)境中，這些無(wú)機(jī)物又可以被植物重新吸收利用，從而促進(jìn)了物質(zhì)循環(huán)。精選ppt

【歸納總結(jié)】【歸納總結(jié)】1.食物鏈：生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系就形成了食物鏈2.食物網(wǎng)：一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中多條食物鏈彼此交錯(cuò)連接形成了食物網(wǎng)3.食物鏈和食物網(wǎng)反映了生物之間因食物關(guān)系而形成的復(fù)雜關(guān)系，是生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)4.能量流動(dòng)的特點(diǎn)：?jiǎn)蜗蛄鲃?dòng)，逐級(jí)遞減，能量傳遞效率是10%--20%5.物質(zhì)在生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)精選ppt【隨堂檢測(cè)】知識(shí)點(diǎn)一：食物鏈和食物網(wǎng)1．（2017秋?西華縣期末）食物鏈中開(kāi)始的生物通常是（）A．食草的 B．進(jìn)行光合作用的C．食肉的 D．腐生的B精選ppt【隨堂檢測(cè)】2．（2017秋?旌陽(yáng)區(qū)期末）下列四個(gè)選項(xiàng)中，正確表示食物鏈的是（）A．陽(yáng)光→草→牛→虎 B．鼠→蛇→鷹C．鷹→蛇→青蛙→蟲(chóng) D．草→兔→鷹D精選ppt【隨堂檢測(cè)】3．（2018?新泰市一模）如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)，下列敘述不正確的是（）A．該食物網(wǎng)中共有3條食物鏈B．最長(zhǎng)的食物鏈?zhǔn)撬尽ハx(chóng)→蜘蛛→青蛙→蛇C．該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是水稻D．蜘蛛與青蛙是捕食關(guān)系D精選ppt【隨堂檢測(cè)】知識(shí)點(diǎn)二：生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)4．（2018?柘城縣二模）生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn)是（）A．雙向流動(dòng)，逐級(jí)遞減 B．單向流動(dòng)，逐級(jí)遞增C．循環(huán)流動(dòng)，前后不變 D．單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減D精選ppt【隨堂檢測(cè)】5．（2017秋?臺(tái)兒莊區(qū)期末）在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動(dòng)的起點(diǎn)是（）A．從生產(chǎn)者固定太陽(yáng)能開(kāi)始 B．陽(yáng)光照射到綠色植物體上時(shí)C．生產(chǎn)者被動(dòng)物所食時(shí) D．分解者分解動(dòng)植物遺體時(shí)A精選ppt【隨堂檢測(cè)】知識(shí)點(diǎn)三：生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)6．（2017秋?洛寧縣期末）從物質(zhì)循環(huán)的觀點(diǎn)看，人體中碳元素究其根源來(lái)自（）A．食物中的碳 B．有機(jī)物里的碳C．大氣中的二氧化碳 D．非生物界中的碳C精選ppt【隨堂檢測(cè)】7．（2017秋?高平市期末）如圖為生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．丙是分解者，主要是由微生物組成B．甲與乙之間是取食與被取食的關(guān)系C．該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是乙固定的太陽(yáng)能D．二氧化碳是碳參與物質(zhì)循環(huán)的主要形式C精選ppt【課后練習(xí)】夯實(shí)基礎(chǔ)8．（2017秋?崇川區(qū)校級(jí)期末）“螳螂捕蟬，黃雀在后”。下列能體現(xiàn)出這一現(xiàn)象的正確食物鏈?zhǔn)牵ǎ〢．螳螂一蟬一黃雀 B．樹(shù)一螳螂一蟬一黃雀C．蟬一螳螂一黃雀 D．.樹(shù)一蟬一螳螂一黃雀D精選ppt【課后練習(xí)】9．（2017秋?高郵市校級(jí)期末）下列能夠完整地表示食物鏈的是（）A．狐貍吃兔子，狼也吃兔子B．大魚(yú)吃小魚(yú)，小魚(yú)吃蝦米C．螳螂捕蟬，黃雀在后D．貓頭鷹捕食田鼠，田鼠吃農(nóng)作物D精選ppt【課后練習(xí)】10．（2017秋?繁昌縣期末）某地大量捕捉青蛙，以至稻田里害蟲(chóng)大量繁殖，水稻減產(chǎn)，生態(tài)平衡失調(diào)，原因是破壞了生態(tài)系統(tǒng)的（）A．生產(chǎn)者 B．分解者 C．消費(fèi)者 D．食物鏈D精選ppt【課后練習(xí)】11．（2018?海安縣一模）關(guān)于“小麥→蝗蟲(chóng)→大山雀”這條食物鏈，下列敘述中，正確的是（）A．只有大山雀是消費(fèi)者 B．只有蝗蟲(chóng)是消費(fèi)者C．只有小麥?zhǔn)巧a(chǎn)者 D．3種生物都是消費(fèi)者C精選ppt【課后練習(xí)】12．（2017秋?潮陽(yáng)區(qū)期末）在下列食物鏈中，假設(shè)初級(jí)消費(fèi)者從生產(chǎn)者獲得的能量數(shù)值相同，下列各食物鏈提供給貓頭鷹的能量最多的是（）A．綠色植物→鼠→貓頭鷹B．綠色植物→鼠→蛇→貓頭鷹C．綠色植物→蚱蜢→青蛙→蛇→貓頭鷹D．綠色植物→蚱蜢→蜘蛛→蜥蜴→蛇→貓頭鷹A精選ppt【課后練習(xí)】13．（2017秋?東莞市期末）如圖為某生態(tài)系統(tǒng)示意簡(jiǎn)圖，以下食物鏈表達(dá)正確的是（）A．植物→蟲(chóng)子→吃蟲(chóng)鳥(niǎo)→微生物 B．蟲(chóng)子→吃蟲(chóng)鳥(niǎo)→微生物C．陽(yáng)光→植物→蟲(chóng)子→吃蟲(chóng)鳥(niǎo) D．植物→蟲(chóng)子→吃蟲(chóng)鳥(niǎo)D精選ppt【課后練習(xí)】14．（2017秋?寶豐縣期末）下表是對(duì)某生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物體內(nèi)農(nóng)藥含量的測(cè)定結(jié)果．這些生物之間有捕食的關(guān)系，下列哪一條食物鏈?zhǔn)钦_的？（）A．A→B→C→D B．D→C→B→AC．C→A→D→B D．B→D→A→CD生物種類(lèi)ABCD單位體積農(nóng)藥含量（毫克）0.0940.0020.5610.010精選ppt【課后練習(xí)】15．（2017?包頭）食物網(wǎng)具有的特征是（）A．每一種生物都被多種生物捕食B．有很多彼此交錯(cuò)、互有聯(lián)系的食物鏈C．每一種動(dòng)物可以吃多種植物D．每一種生物都只位于一條食物鏈上B精選ppt【課后練習(xí)】16．（2016?孝感）如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖，下列相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（）A．微生物中的腐生細(xì)菌屬于分解者B．狐和兔之間的關(guān)系是捕食關(guān)系C．該食物網(wǎng)由4條食物鏈組成D．該食物網(wǎng)中的能量是循環(huán)流動(dòng)的D精選ppt【課后練習(xí)】17．（2017秋?未央?yún)^(qū)期末）如果用一個(gè)圖形來(lái)表示生態(tài)系統(tǒng)中兔、鷹、草三者之間的數(shù)量關(guān)系，你認(rèn)為正確的圖是（）D精選ppt【課后練習(xí)】18．（2017秋?湛江期末）從蛇吃蛙，蛙吃蟲(chóng)，蟲(chóng)吃草可以看出蛇生命活動(dòng)所利用的能量最終來(lái)源于（）A．蛙 B．蟲(chóng) C．草 D．陽(yáng)光D精選ppt【課后練習(xí)】能力提升19．（2017秋?鹿邑縣期末）下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量的說(shuō)法，正確的是（）A．物質(zhì)和能量隨著食物鏈和食物網(wǎng)循環(huán)利用B．能量的流動(dòng)方向是單向流動(dòng)，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高獲得的能量越少C．營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)會(huì)在生物體內(nèi)積累，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高獲得的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)越多D．能量的最終來(lái)源是生產(chǎn)者B精選ppt【課后練習(xí)】20．（2017?于洪區(qū)一模）如圖是生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)示意圖，錯(cuò)誤的說(shuō)法是（）A．物質(zhì)①是微生物分解動(dòng)、植物遺體釋放出的二氧化碳B．物質(zhì)②是植物進(jìn)行呼吸作用釋放出的二氧化碳C．物質(zhì)③是植物進(jìn)行光合作用所利用的二氧化碳D．物質(zhì)④是植物光合作用釋放出的氧氣D精選ppt【課后練習(xí)】二．解答題（共2小題）21．（2018春?新羅區(qū)校級(jí)月考）如圖示意一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題。精選ppt【課后練習(xí)】（1）圖中的生產(chǎn)者是

；在消費(fèi)者中，草食動(dòng)物是

，肉食動(dòng)物是

。（2）圖中含有

條食物鏈，它們相互連接構(gòu)成了

。生產(chǎn)者與消費(fèi)者的關(guān)系是

與

的關(guān)系。兔和昆蟲(chóng)的關(guān)系是

。綠色植物兔、昆蟲(chóng)蛇、蜥蜴、相思鳥(niǎo)、老鷹3食物網(wǎng)吃被吃競(jìng)爭(zhēng)精選ppt【課后練習(xí)】（3）圖中的各種動(dòng)物可統(tǒng)稱(chēng)為

。（4）圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈可為

。消費(fèi)者綠色植物→昆蟲(chóng)→蜥蜴→蛇→老鷹精選ppt【課后練習(xí)】22．（2017秋?鹽湖區(qū)期末）如圖是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)示意圖。精選ppt【課后練習(xí)】（1）上圖說(shuō)明，能量的最終來(lái)源是

。（2）輸入此生態(tài)系統(tǒng)的能量，來(lái)自于圖中

的