優(yōu)秀“青少年維權(quán)崗”工作自查報告(一)_第1頁
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文檔簡介

優(yōu)秀“青少?年維權(quán)崗”?工作自查報?告(一)?我院少年刑?事審判庭系?有獨立建制?的業(yè)務(wù)庭室?,___年?___月被?命名為省優(yōu)?秀“青少年?___崗”?以來,在市?創(chuàng)建優(yōu)秀“?青少年__?_崗”活動?領(lǐng)導(dǎo)小組及?院黨組的正?確領(lǐng)導(dǎo)下,?繼續(xù)貫徹執(zhí)?行“教育、?感化、挽救?”六字方針?,積極探索?新形勢下審?理未成年人?犯罪案件的?方式方法,?不斷提高自?身素質(zhì),注?重理論研究?和制度建設(shè)?,強(qiáng)化全方?位教育,有?效促進(jìn)了少?年刑事審判?工作的深入?開展,保護(hù)?未成年人合?法權(quán)益和預(yù)?防未成年人?犯罪工作取?得了明顯成?效。現(xiàn)就幾?年來工作情?況報告如下?:一、強(qiáng)?化領(lǐng)導(dǎo)、健?全制度,確?保少年刑事?審判工作的?專業(yè)化、制?度化、規(guī)范?化為了使少?年刑事審判?工作更加健?康有序的發(fā)?展,我院強(qiáng)?化領(lǐng)導(dǎo),大?力加強(qiáng)了機(jī)?構(gòu)和制度建?設(shè)。一是成?立領(lǐng)導(dǎo)小組?。我院少年?庭被授予省?優(yōu)秀青少年?“___崗?”以后,院?黨組十分重?視,專門成?立了以分管?院長為組長?,研究室、?辦公室、刑?庭、少年庭?負(fù)責(zé)同志為?成員的少年?刑事審判及?創(chuàng)建優(yōu)秀“?___崗”?領(lǐng)導(dǎo)小組,?具體負(fù)責(zé)少?年刑事審判?及創(chuàng)建“_?__崗”工?作的領(lǐng)導(dǎo)、?協(xié)調(diào)和監(jiān)督?,確保該項?工作的正常?開展。二是?建立政治業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)制度?。即每周五?下午集中學(xué)?習(xí)政治理論?、審判業(yè)務(wù)?知識及與少?審工作有密?切聯(lián)系的其?他專業(yè)知識?,如犯罪學(xué)?、犯罪心理?學(xué)、社會學(xué)?等,用理論?武裝頭腦,?用知識指導(dǎo)?辦案。三是?建立陪審員?學(xué)習(xí)、座談?制度。即每?年___陪?審員學(xué)習(xí)與?審判有關(guān)的?業(yè)務(wù)知識和?其他知識,?聽取他們對?少年刑事審?判工作的意?見和建議,?使他們真正?起到了既陪?又審,既審?又教,真正?維護(hù)青少年?合法權(quán)益的?作用。四是?完善少年刑?事審判工作?制度。制定?了《少年刑?事審判一審?操作規(guī)程》?、《未成年?___基本?情況調(diào)查表?》等,確保?少年刑事審?判工作的規(guī)?范、有序開?展。五是制?定了延伸服?務(wù)工作制度?并納入綜合?考評。少年?刑事審判庭?獨立建制后?,建立了法?制教育登記?薄、“緩、?管、免”人?員跟蹤幫教?登記薄及定?期召開“司?法一條龍”?協(xié)調(diào)會議制?度。為確保?該制度的落?實,并將跟?蹤幫教納入?院綜合考評?之中,統(tǒng)一?考核,使此?項工作步入?制度化、規(guī)?范化軌道。?二、強(qiáng)化?學(xué)習(xí),不斷?提高自身素?質(zhì)由于少年?犯罪的特殊?性,不僅要?求審判人員?有較高的政?治素質(zhì)和較?強(qiáng)的業(yè)務(wù)水?平,還要求?審判少年犯?的法官有特?殊的事業(yè)心?、特殊的責(zé)?任感、特殊?的感召力;?不僅是一名?優(yōu)秀的法官?,還必須是?一名合格的?“教師”。?為此,我們?注重加強(qiáng)了?審判人員政?治、業(yè)務(wù)素?質(zhì)的提高。?努力強(qiáng)化政?治素質(zhì)。繼?續(xù)堅持每周?五下午政治?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)雷?打不動。按?照院制訂的?政治學(xué)習(xí)計?劃,認(rèn)真_?__學(xué)習(xí)了?___和_?___;認(rèn)?真開展了廉?潔勤政教育?,層層簽訂?了黨風(fēng)廉政?建設(shè)責(zé)任狀?,人人寫出?廉潔執(zhí)法保?證書;積極?開展教育整?頓活動,對?思想、作風(fēng)?、紀(jì)律進(jìn)行?整頓;認(rèn)真?開展法官職?業(yè)道德大討?論,強(qiáng)化法?官職業(yè)道德?建設(shè),從而?有效提高了?全庭人員的?政治素質(zhì)和?政策理論水?平,增強(qiáng)了?干警的宗旨?意識、大局?意識、秉公?執(zhí)法意識和?職業(yè)道德素?養(yǎng)。加強(qiáng)業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí),積?極提高執(zhí)法?水平。每年?年初都制訂?學(xué)習(xí)計劃,?人人建立學(xué)?習(xí)筆記,采?取集中學(xué)習(xí)?和分散自學(xué)?相結(jié)合的方?式,認(rèn)真學(xué)?習(xí)了《預(yù)防?未成年人犯?罪》、《未?成年人保_?__》、《?青少年犯罪?學(xué)》、《心?理學(xué)》等與?少審工作密?切聯(lián)系的專?業(yè)知識。特?別是最高院?《___審?理示成年人?刑事案件_?_若干規(guī)定?》出臺后,?我們及時_?__全庭人?員利用周日?休息時間,?集中進(jìn)行了?學(xué)習(xí)。同時?,我們還有?針對性地舉?行了四次庭?審觀摩,開?展了三次疑?難案件研討?會和人民陪?審員座談會?。從而有效?提高了全庭?人員的業(yè)務(wù)?素質(zhì)和執(zhí)法?水平。三?、突出未成?年人特點,?堅持多措并?舉,把庭審?變成教育、?改造少年犯?的重要陣地?,全力搞好?少年審判工?作搞好案件?審理是少年?審判工作的?重心。工作?中,我們突?出未成年人?特點,堅持?多措并舉,?進(jìn)一步強(qiáng)化?了審判工作?。1、注?重庭前調(diào)查?,堅持“三?見面”,掌?握全面情況?。為確保案?件的順利審?理,庭審前?,我們首先?采取同少年?犯本人見面?、與監(jiān)護(hù)人?見面、與少?年犯的單位?或?qū)W校見面?,深入了解?少年犯過去?的表現(xiàn)、思?想作風(fēng)、道?德品行、家?庭情況及社?會影響等。?其次是走訪?公安、檢察?承辦人,了?解被告人歸?案后的有關(guān)?情況,查清?被告人的出?生年、月、?日,個人簡?歷,并認(rèn)真?核實,確保?責(zé)任年齡查?清。在走訪?過程中,注?意發(fā)現(xiàn)被告?人的個性特?點、成長過?程中有無劣?跡史及作案?動機(jī),歸案?后的心理狀?態(tài)等,從而?做到在庭前?基本掌握被?告人犯罪的?主客觀原因?、主觀惡性?程度、危害?大小及歸案?后的心理變?化等,為選?擇審理方式?、方法奠定?基礎(chǔ)。2?、有的放矢?搞好開庭審?理。在庭審?方式上,針?對少年被告?人的不同情?況和所犯罪?行,采用不?同的庭審方?式。對那些?主觀惡性小?、人身危險?性不大,偶?然失足或一?時失去理智?、后果又不?十分嚴(yán)重的?少年被告人?,大膽依法?適用簡易程?序進(jìn)行審理?。庭審時,?公訴人一般?不出庭支持?公訴,但其?辯護(hù)人和法?定代理人到?庭,從而使?法庭氣氛更?加寬松,有?利于少年被?告人認(rèn)罪服?法。對于那?些抵觸情緒?大,不積極?配合庭審或?犯罪后果較?為嚴(yán)重的少?年被告人,?庭審時不但?通知其法定?代理人到庭?,而且指定?承擔(dān)法律援?助義務(wù)的律?師為其提供?辯護(hù)。庭審?中,控、辯?、審三方充?分行優(yōu)秀“?青少年__?_崗”工作?自查報告第?2頁使職?權(quán),從不同?的角度分析?少年被告人?的犯罪原因?,指出其對?社會的危害?程度,共同?努力使少年?犯放棄對抗?、配合庭審?、認(rèn)罪服法?、接受改造?。在庭審階?段,我們還?針對少年被?告人的心理?、智力、身?體發(fā)育等情?況,因案制?宜,寓教于?審、懲教結(jié)?合,具體主?要把握了三?個環(huán)節(jié),并?做到對待少?年被告人“?像母親對待?孩子,像老?師對待學(xué)生?,像醫(yī)生對?待病人”。?一是自始自?終創(chuàng)造一個?良好的環(huán)境?和氛圍。在?審問用語上?,注意用誠?懇的態(tài)度,?溫和的語氣?,盡量少用?法律術(shù)語,?多用一些通?俗的語言,?既保持法庭?的嚴(yán)肅性,?又不使少年?犯感到法官?的冷酷無情?。二是發(fā)現(xiàn)?少年被告人?有認(rèn)識上的?錯誤時予以?糾正。有的?少年被告人?存在錯誤認(rèn)?識,或者認(rèn)?為自己的行?為不構(gòu)成犯?罪,或是認(rèn)?為不應(yīng)受法?律的制裁。?對此,我們?在查清事實?的同時,進(jìn)?一步使他們?認(rèn)清危害性?,糾正認(rèn)識?上的偏差。?上述措施有?效促進(jìn)了庭?審,從而達(dá)?到了預(yù)期的?效果。如十?六歲中學(xué)生?趙___故?意傷害(致?人重傷)案?。趙在放學(xué)?途中,遭同?學(xué)孫___?糾集張__?_對其進(jìn)行?毆打,趙躲?閃不及,用?隨身攜帶的?鉛筆刀順勢?一刺,致使?張___脾?臟破裂(后?被摘除)。?歸案后,趙?一度悲觀失?望,意志消?沉。在庭審?中我們采用?了寬松和緩?的法庭氣氛?,實行近距?離審理方式?,讓被告人?坐著回答問?題,不帶械?具,不讓法?警站庭,庭?審中采用平?緩莊重的語?氣,對被告?人的辯解認(rèn)?真傾聽,當(dāng)?趙___辯?解自己長期?受孫___?的欺負(fù)時,?審判人員及?時點頭表示?理解和同情?,從而使趙?___對審?判人員產(chǎn)生?了親切感和?信任感,真?實感受到了?法官們對其?命運的__?_,使他由?悲觀失望、?破罐破摔一?步步轉(zhuǎn)化為?積極主動交?待犯罪事實?,努力配合?好庭審。抓?住這一時機(jī)?,在教育階?段,我們認(rèn)?真給他講解?了法律和有?關(guān)刑事政策?,指出其行?為對社會、?對自身、對?他人及對家?庭的危害性?,要求其增?強(qiáng)自控能力?和法律意識?,在我們的?示意下,趙?___的父?母也表達(dá)了?對他的殷切?期望之情,?趙聽后痛哭?不止,表示?一定棄舊圖?新,請求法?院寬大處理?。四、加?大教育力度?,預(yù)防和減?少未成年人?犯罪搞好審?判只是完成?了任務(wù)的一?半,預(yù)防和?減少未成年?人犯罪,也?是少審人員?的重要職責(zé)?。工作中,?我們針對少?年犯罪的特?點,廣泛延?伸教育職能?,多措并舉?,防止和減?少青少年犯?罪。1、?立足預(yù)防教?育,做到未?雨綢繆。針?對當(dāng)前只注?重應(yīng)試教育?,忽視對青?少年進(jìn)行愛?國主義、_?__和法律?道德觀念教?育,片面地?追求升學(xué)率?,致使一些?青少年在社?會一些負(fù)面?因素的影響?下,走上違?法犯罪道路?的現(xiàn)象,我?們創(chuàng)設(shè)了“?一課兩會”?制度,即堅?持與學(xué)校正?常聯(lián)系制度?,應(yīng)邀或主?動到學(xué)校擔(dān)?任法制課教?師,利用以?案講法的形?式,融法理?、道理與實?際案例中,?教育學(xué)生遵?紀(jì)守法;不?定期召開法?制報告會和?家長師生座?談會,選擇?有教育意義?的典型案例?,___青?少年學(xué)生及?家長并邀請?共青團(tuán)、婦?聯(lián)等相關(guān)部?門參加,以?擴(kuò)___教?育效果。我?們結(jié)合典型?案例,著重?剖析少年犯?罪的原因,?指出其深刻?教訓(xùn),從而?增強(qiáng)了法制?教育的感染?力。針對在?校學(xué)生違法?違紀(jì)增多,?學(xué)校管理難?度較大的問?題,除增加?法制報告會?的次數(shù)外,?還有針對性?的制作了一?些錄相片,?拿到學(xué)校播?放,受到師?生的普遍歡?迎。___?年以來,我?們在全縣各?類學(xué)校中上?法制課二十?四次,召開?法制報告會?和家長師生?座談會各十?一次,受教?育青少年學(xué)?生達(dá)三萬余?人次。其中?在縣實驗中?學(xué)的普法宣?傳活動被《?法制日報》?予以報道。?為檢驗教育?效果,了解?青少年的學(xué)?法需求,進(jìn)?一步提高普?法教育的水?平,我庭專?門設(shè)計了《?法制教育報?告會反饋意?見表》,在?法制報告會?后發(fā)給師生?們填寫,從?反饋的情況?看,師生們?對我們的做?法都很滿意?。今年以來?,我們還指?導(dǎo)法庭為鄉(xiāng)?、鎮(zhèn)中小學(xué)?上法制課_?__次,均?收到良好的?社會效果。?為使預(yù)防教?育不留死角?,我們還開?展了全方位?的普法宣傳?工作。不定?期在縣廣播?電臺法制欄?目和縣電視?臺政法時空?欄目播放典?型案例和舉?辦法律講座?。積極與省?界、縣界等?邊遠(yuǎn)刑事案?件多發(fā)區(qū)的?派出所、村?治保委員會?及婦聯(lián)的同?志聯(lián)系,通?過召開座談?會形式,深?入了解治安?狀況,交流?普法經(jīng)驗,?研究防范措?施,以此做?好超前教育?,減少和預(yù)?防少年犯罪?。2、抓?好跟蹤教育?,力促浪子?回頭。工作?中我們深刻?體會到,只?有加強(qiáng)針對?性,掌握可?行性,注重?實效性,強(qiáng)?化以愛換愛?的動情效應(yīng)?,才能不斷?扭轉(zhuǎn)教育對?象的思想,?達(dá)到教育目?的。對于判?處實刑的少?年犯,我們?實行了“送?行制度”。?即在對其做?好認(rèn)罪伏法?教育的同時?,在其被送?少管所時專?門安排讓其?親屬來送行?,對其進(jìn)行?鼓勵和教育?,使其感到?家庭的溫暖?、親屬的期?望,從而樹?立起改造的?信心。我們?還根據(jù)每人?的不同特點?,將犯罪原?因、經(jīng)歷、?認(rèn)罪態(tài)度、?幫教重點等?填成表格,?向監(jiān)管單位?介紹。對于?判處管、緩?、免的少年?犯,我們積?極建議或商?請有關(guān)部門?安排他們復(fù)?學(xué)或就業(yè),?盡量為其鋪?平今后的人?生之路,努?力消除其內(nèi)?心的陰影。?如___幼?女犯___?,其犯罪誘?因是受不良?書刊的誘惑?及平時家庭?對他的溺愛?,主觀惡性?不深,只是?一時沖動,?且被害人家?庭對其諒解?,吳某被我?院減輕判處?有期徒刑二?年緩刑二年?。結(jié)案后,?我們積極與?縣教委和學(xué)?校取得聯(lián)系?,又將其安?排在原來的?班級上學(xué),?后我們又多?次到其所在?學(xué)校找其談?心,讓其放?下包袱,認(rèn)?真學(xué)習(xí),通?過我們的工?作,他的成?績直線上升?,現(xiàn)已考取?重點中學(xué)。?我們還結(jié)合?審判工作實?踐,建立了?司法建議制?度。在辦案?中,發(fā)現(xiàn)帶?有普遍性的?問題及時口?頭或書面向?有關(guān)學(xué)校單?位和被告人?家庭提出司?法建議,制?定可行性防?范措施。幾?年來,我們?共提出口頭?或書面司法?建議___?條,有效預(yù)?防和減少了?青少年犯罪?,擴(kuò)大了審?判的社會效?果,促進(jìn)了?社會治安綜?合治理的深?入開展。為?總結(jié)幫教經(jīng)?驗,提高幫?教質(zhì)量,我?們建立了少?年犯檔案制?度。針對每?個少年犯設(shè)?計了三聯(lián)表?格,第一聯(lián)?是犯罪情況?一覽表;第?二聯(lián)是審理?情況一覽表?;第三聯(lián)是?犯罪原因及?幫教措施表?。并對未成?年犯罪案件?進(jìn)行微機(jī)建?檔。從而為?我們掌握一?個時期內(nèi)青?少年犯罪的?一些帶有普?遍性和傾向?性的問題,?不斷改進(jìn)教?育措施提供?了依據(jù)。通?過以上工作?,___年?以來我院判?處的未成年?人犯罪案件?45案__?_人,無一?人重新犯罪?。五、強(qiáng)?化對青少年?違法犯罪問?題及少年刑?事審判工作?的理論研究?,促進(jìn)審判?工作開展在?審判工作中?,我們注重?加強(qiáng)了對青?少年違法犯?罪問題及少?年刑事審判?工作的理論?研究。通過?對近幾年審?結(jié)案件的分?析,我們發(fā)?現(xiàn),當(dāng)前青?少年犯罪呈?現(xiàn)“五多兩?化”的新特?點,即財產(chǎn)?犯罪居多,?性犯罪增多?,團(tuán)伙犯罪?增我,連續(xù)?犯罪增多,?在校生增多?和犯罪主體?低齡化,犯?罪手段成人?化。針對上?述特點,適?時寫出了《?當(dāng)前青少年?犯罪趨勢分?析及相應(yīng)對?策》一文,?報送縣政法?委。該文在

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