2023年小學(xué)三年級美術(shù)、體育教學(xué)計劃

小學(xué)三年級美術(shù)、體育教學(xué)計劃【#三班級#導(dǎo)語】好的教學(xué)方案能夠確保開展有目的的教學(xué)活動，有助于創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，生成有價值的學(xué)習(xí)問題，避開無意義的歷史教學(xué)的產(chǎn)生。以下是我整理的《學(xué)校三班級美術(shù)、體育教學(xué)方案》相關(guān)資料，盼望關(guān)心到您。

1.學(xué)校三班級美術(shù)教學(xué)方案篇一

一、三班級同學(xué)

通過兩年的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)行為上已具有了肯定的穩(wěn)定性，思維更活躍、更寬廣。從同學(xué)固有的天性來說單純、好動的性格，促成同學(xué)天真、可愛的特點。這個年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于制造的潛意識老師應(yīng)在此基礎(chǔ)上鼓舞、引導(dǎo)同學(xué)探求美術(shù)課各領(lǐng)域的學(xué)問，感悟美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣，通過各種途徑增加同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好，開闊他們的視野，培育同學(xué)的制造力量、審美力量以及制造美妙生活的愿望。

二、本冊教材學(xué)問系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)：

本冊教材共分六個單元，由造型·表現(xiàn)；設(shè)計·應(yīng)用；觀賞·評述；綜合·探究等四個領(lǐng)域組成。本冊教材共20包括：

第1、19、20課的觀賞評述課；

第2—4的課線造型表現(xiàn)課；

第5—6課顏色學(xué)問；

第7—12課手工制作課；

第13—15課的顏色練習(xí)課；

第16—18課的版畫學(xué)問課。

本冊教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)合理，面對全體同學(xué)，以素養(yǎng)教育為動身點，注意培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量；強(qiáng)化同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，充分體現(xiàn)社會的進(jìn)步與進(jìn)展以及多元文化，突出時代感和地方特色。在結(jié)構(gòu)上，以美術(shù)的`形式語言集中劃分單元，淡化不同課業(yè)類型之間的區(qū)分，在循序漸進(jìn)的傳授“大綱”規(guī)定的基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能的基礎(chǔ)上，始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧同學(xué)共性的進(jìn)展和學(xué)問技能的習(xí)德兩方面的需求。課業(yè)設(shè)置符合同學(xué)年齡實際，并降低了肯定的難度。

三、本冊教材總的教學(xué)目的、重點、難點

1、教學(xué)目的：

通過美術(shù)課堂教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)通過各種方式的學(xué)習(xí)過程，將教科書的學(xué)問與技法轉(zhuǎn)化

為同學(xué)的學(xué)問和技能，提高其解決問題的力量和審美力量，并在學(xué)習(xí)過程中豐富閱歷，學(xué)會學(xué)習(xí)，提升情感、態(tài)度、價值觀，促進(jìn)人格的全面進(jìn)展。

2、教學(xué)重點：

本冊教材融會了觀賞、繪畫學(xué)問、工藝制作、版畫印制、綜合探究及繪畫理論等方面的學(xué)問，通過各個領(lǐng)域的探究學(xué)習(xí)活動，培育同學(xué)的喜愛生活、喜愛藝術(shù)的情感。每部分內(nèi)容都具有各自的重點，在同學(xué)綜合力量的培育上，都占有舉足輕重的地位。

3、教學(xué)難點：培育同學(xué)對藝術(shù)的感悟力量，大膽表現(xiàn)、自由創(chuàng)新的力量以及自主學(xué)習(xí)的力量。

四、主要教學(xué)措施：

1、遵循同學(xué)的生理和心理的特點，采納啟發(fā)、引導(dǎo)等教學(xué)方法帶領(lǐng)同學(xué)探究美術(shù)學(xué)科的神秘，可利用現(xiàn)代教學(xué)媒體，激發(fā)同學(xué)的愛好，培育同學(xué)制造力量，優(yōu)化課堂教學(xué)。

2、在教學(xué)中充分發(fā)揮同學(xué)的主體地位，引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、培育同學(xué)勤于動手動腦的習(xí)慣，樂觀參加實踐活動。

3、充分利用美術(shù)課獨特的審美教育手段，對同學(xué)進(jìn)行思想品德教育，培育同學(xué)高尚的情操及健康的審美情趣。

4、改進(jìn)作業(yè)講評的方法，采納多元評價、激勵性評價等方式對同學(xué)進(jìn)行綜合素養(yǎng)的評價，將美術(shù)評價正規(guī)化。

2.學(xué)校三班級美術(shù)教學(xué)方案篇二

一、學(xué)情分析：

三班級共一個班，大多同學(xué)9歲左右，該年齡段的同學(xué)想象力豐富，對想象畫、記憶畫，有較劇烈表現(xiàn)欲望，顏色表現(xiàn)力強(qiáng)，同時對工藝制作特別喜愛。同時經(jīng)過兩年的美術(shù)學(xué)習(xí)，對繪畫的熟悉有了肯定的提高，也逐步把握了肯定的美術(shù)表現(xiàn)技法，繪畫作業(yè)水平普遍較好。且大多數(shù)同學(xué)對美術(shù)還保持著比較深厚的愛好，愿學(xué)、樂學(xué)。但同學(xué)整體的差距比較大，有一些同學(xué)美術(shù)力量較差，紀(jì)律也不夠好，對學(xué)習(xí)美術(shù)的態(tài)度不夠端正，缺乏自信念，對這些同學(xué)老師不能以批判斥責(zé)為主，應(yīng)重新激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。

二、教材分析：

全冊共二十一節(jié)課本教材依舊緊扣同學(xué)的年齡特點以及學(xué)校生的生活實際和愛好，教學(xué)內(nèi)容的選擇突出多元化與趣味性，緊密聯(lián)系同學(xué)的生活，難易適度且探究性、嬉戲性和有用性較強(qiáng)。在整體結(jié)構(gòu)上連續(xù)了整套教材的學(xué)問體系，因此老師在教學(xué)中應(yīng)留意新舊學(xué)問的連接，注意用同學(xué)已有的學(xué)問來學(xué)習(xí)新學(xué)問，讓同學(xué)清晰詳細(xì)需要達(dá)到的要求和目標(biāo)，并留意學(xué)問的延長與拓展。將審美和情感教育始終貫穿整個教學(xué)，并多關(guān)注同學(xué)共性的進(jìn)展和學(xué)問技能的學(xué)習(xí)的兩方面的和諧進(jìn)展。

在學(xué)習(xí)領(lǐng)域上，造型，表現(xiàn)和設(shè)計，應(yīng)用占有較大比重，觀賞，評述有專題觀賞，但相對較薄弱，“綜合、探究”領(lǐng)域有三課。教材突出藝術(shù)學(xué)習(xí)的價值；隱含學(xué)科學(xué)問技能，比較注意感性的積累和體驗；以充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好為動身點，注意藝術(shù)力量進(jìn)展和審美情趣的培育過程。

三、學(xué)科重點難點

（一）重點：

1、用記憶畫、想象畫等形式，用大膽和諧的顏色表示自己熟識的內(nèi)容。

2、制作簡潔的紙版拓印畫，及各種平面材料貼畫，進(jìn)一步提高撕紙和剪紙拼貼的力量。

3、觀賞兒童畫及自然物，提高觀賞力量。

（二）難點：

1、在繪畫中要求大膽想象，用色大膽較真實，造型較生動自然。

2、在紙工制作中培育其動手制作的精神，動手的協(xié)同性，在泥塑中培育空間想象力。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、“造型，表現(xiàn)”：初步熟悉形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與制造愿望。把握原色、間色、冷暖色等顏色基本學(xué)問，體驗顏色的表現(xiàn)力，并有目的地加以運用。通過繪畫、拼貼、積累和組合等手法進(jìn)行造型活動，積累視覺和觸覺閱歷。對水性顏料、毛筆和宣紙等材料作多種嘗試，開展趣味性造型活動。用紙版印制的方法，表現(xiàn)自己喜愛的事物或人物。

2、“設(shè)計，應(yīng)用”：學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡潔的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)分。運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過描繪、拼貼、積累、組合等手法進(jìn)行簡潔的造型活動，獲得視覺和觸覺閱歷。能用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等基本技法，使用多種媒材，如蛋殼、羽毛、廢包裝盒、秸稈等當(dāng)?shù)孛讲闹谱髯髌?，進(jìn)行立體、半立體紙工制作。

3、“觀賞，評述”：欣賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對觀賞對象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。學(xué)習(xí)用調(diào)查、匯報的方式，讓同學(xué)觀賞所在地區(qū)有特色的建筑，了解其藝術(shù)形式的特點和功能。觀賞民間年畫、傳統(tǒng)紋樣、木雕，了解民間藝術(shù)中的象征和寓意。

4、“綜合，探究”：采納造型嬉戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展現(xiàn)，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。依據(jù)各種材料特點，同學(xué)能創(chuàng)作出一些藝術(shù)作品，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對他人作品的評價。結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)爭論并選定設(shè)計方案，嘗試布置美術(shù)作業(yè)展覽，美化教室或?qū)W校環(huán)境。

教學(xué)重點：進(jìn)一步了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，培育同學(xué)表達(dá)自己感受或意愿的力量，并注意培育同學(xué)的觀看力、制造力和表現(xiàn)力。提高同學(xué)觀賞水平，培育美術(shù)愛好。

教學(xué)難點：在把握美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問和技能的同時，保持同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中培育同學(xué)的創(chuàng)新力量，陶冶情操。

五、教學(xué)措施：

1、老師本人樂觀學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)，多看、多讀、多思新課改的教學(xué)理念和教學(xué)案例。在深化透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎(chǔ)上，依據(jù)同學(xué)詳細(xì)狀況敏捷多樣的實施教學(xué)。

2、多給同學(xué)觀賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開闊視野，在平常教學(xué)中進(jìn)行各種技法滲透，各種美術(shù)學(xué)問技能滲透，以提高同學(xué)作品的表現(xiàn)力。

3、加強(qiáng)對同學(xué)美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問和技能的整體性的滲透，實行好同學(xué)帶動差同學(xué)的方法。

4、以各種生動好玩的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、嬉戲、音樂等方式引導(dǎo)同學(xué)增加對形象的感受力量與想像力量，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。盡可能嘗試計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，鼓舞同學(xué)利用互聯(lián)網(wǎng)資源開闊視野，進(jìn)行自學(xué)。

3.學(xué)校三班級美術(shù)教學(xué)方案篇三

一、同學(xué)情景分析：

三班級同學(xué)的造型本領(lǐng)、表現(xiàn)本領(lǐng)已經(jīng)有了必需的訓(xùn)練，所以他們已具備了一些基本的美術(shù)素養(yǎng)。能夠觀賞美術(shù)，進(jìn)行一些簡潔的評述。可是，這只是初步的，并沒有到達(dá)一個高的層次，同學(xué)的造型、表現(xiàn)本領(lǐng)需要更進(jìn)一步的提高。這一階段的同學(xué)想象力比較豐富，畫畫有了自我的觀點，有了一些共性化的東西，這是一個提高。

二、全冊教材簡析（含學(xué)問結(jié)構(gòu)和教學(xué)要求）：

本冊教材體現(xiàn)國家基礎(chǔ)教育改革的基本精神；立足面對全體同學(xué)、面對全體老師，充分討論同學(xué)進(jìn)展的需要、老師教學(xué)的需要和老師自身提高的需要；以促進(jìn)人格全面進(jìn)展為動身點，以公民必備的美術(shù)學(xué)問與技能為基礎(chǔ)，留意貼近同學(xué)們的學(xué)校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。同學(xué)們應(yīng)自主、主動、合作、探究、生動活潑地學(xué)習(xí)，自覺地培育創(chuàng)新精神和美術(shù)實踐本領(lǐng)，經(jīng)過學(xué)習(xí)美術(shù)提高生活質(zhì)量。

三、教材重點難點：

教學(xué)重點：引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步體驗四周生活和大自然的美感，激發(fā)同學(xué)美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)制造的欲望。

教學(xué)難點：經(jīng)過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練同學(xué)的制造性思維本領(lǐng)，培育良好的觀看習(xí)慣和觀看本領(lǐng)。

四、教具預(yù)備：

每一課都要預(yù)備一些范畫，能夠是同學(xué)的優(yōu)秀習(xí)作，也能夠是老師的畫，或者也能夠是網(wǎng)上搜集的世界名畫。制作課要預(yù)先預(yù)備材料及制作好的范樣。

五、教學(xué)措施：

1、嚴(yán)格教學(xué)要求。仔細(xì)上好每一節(jié)。仔細(xì)完成每一次作業(yè)。規(guī)范作業(yè)評講。

2、充分應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷豐富教學(xué)資源。

3、加強(qiáng)課前預(yù)備工作，努力按教材上好每個教學(xué)資料。

4、建立作業(yè)過關(guān)制度，加強(qiáng)同學(xué)作業(yè)質(zhì)量管理。

5、分層教學(xué)，對學(xué)有所長的同學(xué)進(jìn)行愛好培育。發(fā)覺和培育美術(shù)特長生。

6、組織班級作業(yè)競賽，組織優(yōu)秀習(xí)作展覽。

7、開展校外美術(shù)活動，引導(dǎo)同學(xué)開闊美術(shù)視野。

4.學(xué)校三班級體育教學(xué)方案篇四

一、學(xué)情分析

學(xué)校三班級的同學(xué)組織紀(jì)律性較強(qiáng)、心情變化較大，運動力量有肯定進(jìn)展，上課喜愛玩，運動系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉力氣和協(xié)調(diào)性較差，想象制造力豐富，學(xué)習(xí)愛好易激發(fā)。應(yīng)當(dāng)努力培育同學(xué)主動進(jìn)取的態(tài)度，把握好學(xué)習(xí)方法，把握學(xué)習(xí)規(guī)律，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中去探討，去理解，去發(fā)覺，去制造。通過合理的運動實踐，在不斷克服困難體驗運動樂趣；提高運動技能，培育健康和開心生活的態(tài)度，通過從事相宜的運動，了解自己的身體變化，增加體質(zhì)，培育頑強(qiáng)的意志。

二、教學(xué)目標(biāo)與重難點

1、教學(xué)隊列，隊形走為主，每節(jié)課都要有隊列對形的練習(xí)。

2、把握基本體操、快速跑、技巧、投擲、身體素養(yǎng)訓(xùn)練、籃球競賽等。

3、在上課過程中多做一些幫助性練習(xí)，如進(jìn)展耐力速度的定時跑，定距離跑；進(jìn)展下肢力氣，提高立定跳遠(yuǎn)成果的跳起，原地抱膝跳，跳臺階、免子跳等；

4、以速度力氣練習(xí)和耐力練習(xí)的課（跳動性、耐力性的反復(fù)練習(xí)）來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力氣的發(fā)揮。

授課時數(shù)依據(jù)我校校歷支配和學(xué)校要求，本學(xué)期共講20周，每周體育授課為3學(xué)時，共60學(xué)時。每個學(xué)期實際上課定為16周，共48學(xué)時。上課過程中，若因場地，天氣條件等因素的影響，將臨時調(diào)整。本學(xué)期以教學(xué)隊列，隊形走為主，每節(jié)課都要有隊列對形的練習(xí)。配以中國象棋競賽、體育健康理論學(xué)問、基本體操、快速跑；耐力跑、定時跑、立定跳遠(yuǎn)、身體素養(yǎng)訓(xùn)練、籃球競賽等。

另外在上課過程中多做一些幫助性練習(xí)，如進(jìn)展耐力速度的定時跑，定距離跑；進(jìn)展下肢力氣，提高立定跳遠(yuǎn)成果的跳起，原地抱膝跳，跳臺階、免子跳等；多上速度力氣練習(xí)和耐力練習(xí)的課（跳動性、耐力性的反復(fù)練習(xí)）來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力氣的發(fā)揮。并采納小重量和不負(fù)重量的方式，通過協(xié)性練習(xí)和提高動作速度的練習(xí)來提高速度力氣。每次授課一個到二個主教材（如：跑步或；立定跳遠(yuǎn)）其余（如籃球、隊列隊形、身體素養(yǎng)）訓(xùn)練將作每次課的預(yù)備部分內(nèi)容。每節(jié)課都爭取有一個或兩個小嬉戲。準(zhǔn)時對同學(xué)進(jìn)行評價，依據(jù)實際狀況將制定學(xué)校生體育與健康課成長評價記錄袋。

四、教學(xué)措施及留意的問題

1、在教學(xué)中，加強(qiáng)與重視“三基教學(xué)”同時要留意對同學(xué)力量的培育，努力完成體育三個方面的任務(wù)。

2、教學(xué)原則、教學(xué)方法的運用，要從增加同學(xué)體質(zhì)動身，依據(jù)青少年的心理生理特點及同學(xué)的實際狀況，科學(xué)地支配好、密度和運動量。

3、要加強(qiáng)學(xué)困生的指導(dǎo)，提高他們的技能水平。

4、老師要關(guān)懷，喜愛公平對待每一個同學(xué)。

5、老師要定時、定點，加強(qiáng)優(yōu)生優(yōu)培輔中轉(zhuǎn)差的輔導(dǎo)。

5.學(xué)校三班級體育教學(xué)方案篇五

一、基本狀況

1、同學(xué)狀況本班三十五人，以男生居多，大多數(shù)同學(xué)身體健康，無運動技能障礙。

2、技能狀況

三班級同學(xué)喜愛跑、跳、投擲、攀登、追趕、跳繩、踢毽子等大肌肉活動。但動作則顯得僵硬呆板。

二、教材分析

由于教育委員會并沒有編寫學(xué)校三班級體育教材，所以只能依據(jù)義務(wù)教育學(xué)校階段的培育目標(biāo)、《九年義務(wù)教育全日制學(xué)校體育教學(xué)大綱》以及本校實際狀況，有目的、有方案地進(jìn)行教育教學(xué)工作，傳授基本的體育衛(wèi)生保健學(xué)問和體育技能，并在傳授中滲入思想道德教育，使每個同學(xué)都進(jìn)展成為德、智、體、美、勞全面進(jìn)展的好同學(xué)。

三、教學(xué)目的和要求

1、使同學(xué)初步熟悉自己的身體和把握熬煉身體的簡潔學(xué)問及方法，學(xué)會一些體育衛(wèi)生保健和平安常識，培育仔細(xì)熬煉身體的態(tài)度。

2、初步學(xué)習(xí)田徑、體操、小球類、民