2023年小學(xué)生奧數(shù)比和比例問(wèn)題、排除法練習(xí)題

小學(xué)生奧數(shù)比和比例問(wèn)題、排除法練習(xí)題【#學(xué)校奧數(shù)#導(dǎo)語(yǔ)】用奧數(shù)的慧眼觀看世界，用奧數(shù)的雙手打造世界。以下是我整理的《學(xué)校生奧數(shù)比和比例問(wèn)題、排解法練習(xí)題》相關(guān)資料，盼望關(guān)心到您。

1.學(xué)校生奧數(shù)比和比例問(wèn)題練習(xí)題篇一

1、在比例尺的地圖上，量得A、B兩地的距離長(zhǎng)12厘米，甲乙兩車同時(shí)從AB兩地相對(duì)開出，經(jīng)過(guò)4小時(shí)兩車相遇，已知甲乙兩車的速度比是3：2，甲乙兩車的速度各是多少千米？

2、某縣人民政府門前的廣場(chǎng)是一個(gè)長(zhǎng)方形，長(zhǎng)180米，寬100米、請(qǐng)你選擇一個(gè)合適的比例尺，在下邊的圖紙內(nèi)畫出廣場(chǎng)的平面圖，并在圖上注明長(zhǎng)和寬、我設(shè)計(jì)的比例尺是、

3、在比例尺是的地圖上，有一段長(zhǎng)是40厘米的道路、一輛時(shí)速是50千米的汽車走完這段路需要多少分鐘？

4、北京到上海大約相距1050千米，在比例尺為1：30000000的一幅地圖上，量得兩地相距多少厘米？

5、在一張比例尺是1：5000000的地圖上，小明量得北京到上海的距離是28.8cm，已知火車每小時(shí)行120千米，姥姥四月三十日晚7：00上車，小明應(yīng)最晚在什么時(shí)候去接站？

2.學(xué)校生奧數(shù)比和比例問(wèn)題練習(xí)題篇二

1、工作總量肯定，工作效率和工作時(shí)間成反比例。（）

2、兩根同樣長(zhǎng)的鋼筋，其中一根鋸成3段用了12分鐘，另一根要鋸成6段，需要24分鐘。（）

3、比例的兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)互為倒數(shù)，那么它的兩個(gè)外項(xiàng)也互為倒數(shù)。（）

4、4厘米：4千米的比值是1/100000。（）

5、把一個(gè)比的前項(xiàng)和后項(xiàng)都擴(kuò)大2倍得到一個(gè)新的比，這兩個(gè)比能組成比例。（）

6、X和Y表示兩種變化的相關(guān)聯(lián)的量，同時(shí)5X—7Y=0，X和Y不成比例。（）

7、假如3a=5b，那么a：b=5：3。（）

8、分?jǐn)?shù)的大小肯定，它的分子和分母成正比例。（）

9、在肯定的距離內(nèi)，車輪周長(zhǎng)和它轉(zhuǎn)動(dòng)的圈數(shù)成反比例。（）

3.學(xué)校生奧數(shù)比和比例問(wèn)題練習(xí)題篇三

1、（）÷24=24：（）=（）%

4÷5=（）：（）=（）/（）=（）%

2、用2、3、4、6寫出兩個(gè)不同的比例式：（）（）。

3、在一個(gè)比例中，兩個(gè)外項(xiàng)的積是5，其中一個(gè)內(nèi)項(xiàng)是2。5，則另一個(gè)內(nèi)項(xiàng)是（）。

4、小林跑1000米用了2分24秒，他跑的路程和所需時(shí)間的比是（）∶（）。

5、在A×B=C中，當(dāng)B肯定時(shí)，A和C成（）比例，當(dāng)C肯定時(shí)，A和B成（）比例。

6、假如5a=4b，那么a∶b=（）∶（）。

7、一種精密零件長(zhǎng)5毫米，把它畫在比例尺是12：1的零件圖上長(zhǎng)應(yīng)畫（）厘米。

8、在一幅中國(guó)地圖上量得甲地到乙地的距離是4厘米，而甲地到乙地的實(shí)際距離是180千米。這幅地圖的比例尺是（）。

9、在比例尺是1：2000000的地圖上，量得兩地距離是38厘米，這兩地的實(shí)際距離是（）千米。

10、完成一項(xiàng)工作，甲單獨(dú)每小時(shí)完成1/4，乙獨(dú)做每小時(shí)完成1/6。甲乙兩人單獨(dú)完成這項(xiàng)工作所需要的時(shí)間比是（）：（）。

4.學(xué)校生奧數(shù)排解法練習(xí)題篇四

1、在一個(gè)班級(jí)里，甲、乙、丙三位老師分別講授數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、語(yǔ)文、歷史，每位老師教兩門課?，F(xiàn)知道：

（1）化學(xué)老師和數(shù)學(xué)老師住在一起；

（2）甲老師是三位老師中最年輕的；

（3）數(shù)學(xué)老師和丙老師是一對(duì)優(yōu)秀的國(guó)際象棋手；

（4）物理老師比生物老師年長(zhǎng)，比乙老師又年輕；

（5）三人中最年長(zhǎng)的老師住家比其他二位老師遠(yuǎn)。

問(wèn)甲、乙、丙三位老師分別教哪兩門課？

2、A、B、C、D四人分別把握英、法、德、日四種語(yǔ)言中的兩種，其中有三人會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，但沒(méi)有一種語(yǔ)言是四人都會(huì)的。并且知道：沒(méi)有人既會(huì)日語(yǔ)又會(huì)法語(yǔ)。A會(huì)日語(yǔ)，而B不會(huì)，但他們可以用另一種語(yǔ)言交換。C不會(huì)德語(yǔ)，A和D交談時(shí)，需要C為他們做翻譯。B、C、D不會(huì)同一種語(yǔ)言。請(qǐng)說(shuō)出四個(gè)人分別把握哪兩種語(yǔ)言？

3、甲、乙、丙、丁、戊五人各從圖書館借來(lái)一本小說(shuō)，他們商定讀完后相互交換，經(jīng)數(shù)次交換后，他們五人每人都讀完了這五本書。現(xiàn)已知：

（1）甲最終讀的書是乙讀的其次本；

（2）丙最終讀的書是乙讀的第四本；

（3）丙讀的其次本書甲在一開頭就讀了；

（4）丁最終讀的書是丙讀的第三本；

（5）乙讀的第四本是戊讀的第三本；

（6）丁第三次讀的書是丙一開頭讀的那一本。

依據(jù)以上狀況，請(qǐng)推斷出每個(gè)人讀這五本書的挨次。

5.學(xué)校生奧數(shù)排解法練習(xí)題篇五

甲盒中放有180個(gè)白色圍棋子和181個(gè)黑色圍棋子，乙盒中放有181個(gè)白色圍棋子，李平每次任意從甲盒中摸出兩個(gè)棋子，假如兩個(gè)棋子同色，他就從乙盒中拿出一個(gè)白子放入甲盒；假如兩個(gè)棋子不同色，他就把黑子放回甲盒。那么他拿多少后，甲盒中只剩下一個(gè)棋子，這個(gè)棋子是什么顏色的？

分析：由于李平從甲盒中拿出兩個(gè)什么樣的棋子，他總會(huì)把一個(gè)棋子放入甲盒。所以他每拿一次，甲盒子中的棋子數(shù)就削減一個(gè)，所以他拿180+181-1=360次后，甲盒里只剩下一個(gè)棋子。假如他拿出的是兩個(gè)黑子，那么甲盒中的黑子數(shù)就削減兩個(gè)。否則甲盒子中的黑子數(shù)不變。也就是說(shuō)，李平每次從甲盒子拿出的黑子數(shù)都是偶數(shù)。由于181是奇數(shù)，奇數(shù)減偶數(shù)等于奇數(shù)。所以，甲盒中剩下的黑子數(shù)應(yīng)是奇數(shù)，而不大于1的奇數(shù)只有1，所以甲盒里剩下的`一個(gè)棋子應(yīng)當(dāng)是黑子。

解答：

解；他每拿一次，甲盒子中的棋子數(shù)就削減一個(gè)，

180+181-1=360（次）

所以拿360次后，甲盒里只剩下一個(gè)棋