2023年小學三年級詩詞鑒賞【10篇】

小學三年級詩詞鑒賞【10篇】【#三班級#導語】古詩賞析是從個人對古詩詞情感角度進行理解和共性化解讀，表達自己的對古詩詞獨特的觀點審美進行分析。以下是我整理的《學校三班級詩詞鑒賞【10篇】》相關(guān)資料，盼望關(guān)心到您。

1.學校三班級詩詞鑒賞篇一

《夜書所見》

宋·葉紹翁

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。

知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

譯文：

瑟瑟的秋風吹動梧桐樹葉，送來陣陣寒意，江上吹來秋風，使出門在外的我不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。

家中幾個小孩還在興致勃勃地斗蟋蟀呢！夜深人靜了還亮著燈不愿睡眠。

解釋：

蕭蕭：風聲。

客情：旅客思鄉(xiāng)之情。

挑：挑弄、引動。

促織：俗稱蟋蟀，有的地區(qū)又叫蛐蛐。

籬落：籬笆。

賞析：

這首詩，寫秋夜所見之景，抒發(fā)羈旅思鄉(xiāng)之情。一句寫梧葉，“送寒聲”，微妙地寫出了夏去秋來之時，旅人的敏銳感覺。

草木凋零，百卉衰殘，是秋天的突出景象。詩詞中常以具有物候特征的“梧葉”，置放在風雨之夜的典型環(huán)境中，表現(xiàn)秋的蕭索。韋應(yīng)物《秋夜南宮寄灃上弟及諸生》詩：“況茲風雨夜，蕭條梧葉秋。”就采納了這一手法。

此詩以疊字象聲詞置于句首，一開頭就喚起讀者聽覺形象的聯(lián)想，造成秋氣蕭森的意象，并且用聲音反襯出秋夜的安靜。接著用一“送”字，靜中顯動，引出“寒聲”。在梧葉搖落的蕭蕭聲中，仿佛含有砭骨的寒氣；以聽覺引起觸覺的通感之法渲染了環(huán)境的凄清幽冷。

其次句以“江上秋風”四字，既點明秋風的起處，進一步烘托出了寒涼的氣氛。秋風已至，而人客居他鄉(xiāng)未歸，因此觸動了思鄉(xiāng)之念。一個“送”字和一個“動”字，都用得非常傳神，前者寫“驚”秋之意，后者抒“悲”秋之情。

陣陣秋風，觸發(fā)了羈旅行客的孤寂情懷。晉人張翰，在洛陽做官，見秋風起，因思家鄉(xiāng)的莼菜羹和鱸魚膾，就辭官回家了。此詩耳聞秋風之聲，牽動了旅中情思，也悵然欲歸。這兩句用“梧葉”、“寒聲”和“江上秋風”寫出了秋意的清冷，實際上是用以襯托客居心境的凄涼。再以“動”字揭出“客情”，情景湊泊，自然貼切，彌見羈愁之深。

第三、四句寫兒童挑促織，表面上看好像與“客情”無關(guān)，實際上是用兒童的歡樂——無憂無慮，來反襯自己旅居的孤獨和愁思。

這兩句，從庭內(nèi)移到戶外，一個大跨度的跳動。是倒裝句，按意思挨次，應(yīng)當前后互移。意緒紛繁，難以入睡，轉(zhuǎn)身步出戶外，以排遣縈繞心頭的羈思離愁，但眼前的夜景又給他以新的感受。

“秋夜促織鳴，南鄰搗衣急”（謝朓《秋夜》）。那茫茫的夜色中，出現(xiàn)在籬落間的燈火，不正是“兒童挑促織”嗎？這種無憂無慮、活潑天真的舉動，與的凄然情傷、低回不已，形成鮮亮的對比。

這首詩也有這個意思。暗夜中的一盞燈光，在心靈的屏幕上映現(xiàn)出童年生活的片斷：“兒時曾記得，呼燈灌穴，斂步隨音”（張镃《滿庭芳·促織兒》）。眼前之景與心中之情相遇合，使陷入了對家鄉(xiāng)的膚淺思念之中。他以“籬落一燈”隱寓自己的“孤棲天際”，借景物傳達一片鄉(xiāng)心，與“江上”句相關(guān)聯(lián)，收束全篇，尤覺秋思洋溢，引人遐想。

這首詩先寫秋風之聲，次寫聽此聲之感慨，末兩句點題，寫戶外所見。全詩語言流暢，層次分明，中間轉(zhuǎn)折，句似斷而意脈貫穿。擅長通過藝術(shù)形象，把不易說出的秋夜旅人況味委婉托出而不落入衰颯的境界。最終以景結(jié)情，詞淡意遠，頗耐人咀嚼。

2.學校三班級詩詞鑒賞篇二

鳥鳴澗

【唐】王維

人閑桂花落，夜靜春山空。

月出驚山鳥，時鳴春澗中。

解釋：

鳥鳴澗：鳥兒在山澗中鳴叫。

人閑：指沒有人事活動相擾。

閑：寧靜、閑適，含有人聲安靜的意思。

桂花：此指木樨，有春花、秋花等不同品種，這里寫的是春天開花的一種。

春山：春日的山。亦指春日山中。

空：空寂、空空蕩蕩?？仗?。這時形容山中安靜，無聲，似乎空無全部。

月出：月亮升起。

驚：驚動，擾亂。

山鳥：山中的鳥。

時鳴：間或（時而）啼叫。

時：時而，間或。

譯文：

春天的夜晚安靜無聲，桂花不知不覺地凋落，安靜使春夜里的山更讓人覺得空空蕩蕩。

月亮出來了，竟驚動了正在棲息的小鳥，山澗中時不時地傳出一陣陣悅耳的鳥鳴。

賞析：

關(guān)于這首詩中的桂花，頗有些分歧看法。一種解釋是桂花有春花、秋花、四季花等不同種類，此處所寫的當是春日開花的一種。另一種看法認為文藝創(chuàng)作不肯定要照搬生活，傳奇王維畫的《袁安臥雪圖》，在雪中還有碧綠的芭蕉，現(xiàn)實生活中不行能同時消失的事物，在文藝創(chuàng)作中是允許的。不過，這首詩是王維題友人所居的《皇甫岳云溪雜題五首》之一。五首詩每一首寫一處風景，接近于風景寫生，而不同于一般的寫意畫，因此，以解釋為山中此時實有的春桂為妥。

3.學校三班級詩詞鑒賞篇三

《九月九日憶山東兄弟》

唐代：王維

獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

解釋：

九月九日：即重陽節(jié)。古以九為陽數(shù)，故曰重陽。憶：惦念。山東：王維本太原祁人，后遷居于蒲（今山西永濟），蒲州在函谷關(guān)與華山以東，所以稱山東。

異鄉(xiāng)：他鄉(xiāng)，外鄉(xiāng)。為異客：作他鄉(xiāng)的客人。

佳節(jié)：美妙的節(jié)日。

登高：古有重陽節(jié)登高的風俗。

茱萸（zhūyú）：即草決明，一名越椒，芳香植物。古時人們認為重陽節(jié)插戴茱萸可以避災(zāi)克邪。

譯文：

獨拘束異鄉(xiāng)做異鄉(xiāng)來的客子，每遇到佳節(jié)就加倍思念親人。

遙想兄弟們今日登高的地方，遍插茱萸時會想到少了一人。

鑒賞：

王維是一位早熟的作家，少年時期就創(chuàng)作了不少優(yōu)秀的詩篇。這首詩就是他十七歲時的作品。和他后來那些富于畫意、構(gòu)圖設(shè)色特別講究的山水詩不同，這首抒情小詩寫得特別樸實。

此詩寫出了游子的思鄉(xiāng)懷親之情。詩一開頭便緊切題目，寫異鄉(xiāng)異土生活的孤獨凄然，因而時時懷鄉(xiāng)思人，遇到佳節(jié)良辰，思念倍加。接著詩一躍而寫遠在家鄉(xiāng)的兄弟，根據(jù)重陽節(jié)的風俗而登高時，也在懷念自己。詩意反復(fù)跳動，含蓄膚淺，既樸實自然，又曲折有致。其中“每逢佳節(jié)倍思親”更是千古名句。

“獨在異鄉(xiāng)為異客”，開篇一句寫出了詩人在異鄉(xiāng)的孤獨之感。詩人在這短短的一句話中用了一個“獨”、兩個“異”字，可見詩人在外劇烈的異地作客之感，在外越是孤獨，詩人對家鄉(xiāng)親人的思念之情就越劇烈。在當時封建社會里，交通閉塞，人們都過著自給自足的生活，地域之間的往來較少，所以不同地方的人們在風土人情、生活習慣、語言等方面有很大的差異，所以，詩人離開生活多年的家鄉(xiāng)到異地生活，自然感到生疏而孤獨。詩人平淡地敘述自己身在異鄉(xiāng)，但是其中卻包含著詩人質(zhì)樸的思想感情。

假如說平日里思鄉(xiāng)之情可能不是感到那么劇烈，那么，詩人“每逢佳節(jié)倍思親”。“佳節(jié)”是親人們團聚的日子，大家在一起暢談歡樂，而現(xiàn)在呢，詩人只身客居異地，在代表團聚的節(jié)日里不禁想到了家鄉(xiāng)里的人和事、山和水等詩人在家鄉(xiāng)時的美妙回憶，種種回憶觸發(fā)詩人無限的思鄉(xiāng)之情，并且越想越思念，以致于一發(fā)不行整理。這句寫得自然質(zhì)樸，如娓娓道來，也寫出了很多在外漂泊游子的真實感受，很具有代表性。

4.學校三班級詩詞鑒賞篇四

《游山西村》

【宋】陸游。

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。

從今若許閑乘月，拄仗無時夜扣門。

【譯文】

不要笑話農(nóng)家臘月做的酒渾濁，豐收之年有豐足的佳肴款待客人。一重重山，一道道水，懷疑會有無路可行的時候，突然觀察柳色暗綠，花色明麗，又一個村莊消失在眼前。你吹著簫，我擊著鼓，結(jié)隊喜慶，春社祭日已經(jīng)接近，布做成的衣衫，最一般的帽，簡樸的古風仍舊存在。從今日起，假如可以乘著月光閑游，我這白發(fā)老翁也要隨夜乘興，拄著拐杖，敲開農(nóng)家伴侶的柴門。

【鑒賞】

詩人陸游以一個“游”字貫穿全詩的主線，生動地描繪了豐收之年農(nóng)村歡悅一片的氣象和鄉(xiāng)間的風光習俗，刻畫了農(nóng)夫淳樸、好客的品性，表現(xiàn)了詩人對農(nóng)村生活的真摯感情。第一、二行詩寫不要笑話農(nóng)人田家的臘酒渾濁不清，豐收年景款待客人，菜肴盡夠豐富。一個“足”字，表達了農(nóng)家款待客人時盡其全部的盛情。第三、四行詩寫山巒重重，水道彎彎，正疑無路可走，突然消失柳陰深深，鮮花簇簇的景象，而眼前又是一個山村?！吧街厮畯?fù)疑無路，柳暗花明又一村”，善狀難寫之景，又于寫景中寓有肯定的哲理，表現(xiàn)了人生變化進展的某種規(guī)律性另人回味無窮。同時也表現(xiàn)了詩人與眾不同的思維與精神——在逆境中往往蘊含著無限的盼望，使人們領(lǐng)悟到深刻的生活哲理——無論前路多么難行難辨，只要堅決信念、不怕困難、勇于開拓，就能消失一個光明與盼望的新境界。成為千古傳唱的名句?，F(xiàn)在常用以形容陷入逆境，似已無望，忽而絕處逢生，消失新的契機，增加克服困難的信念。主要寫了詩人做客山村，表達了詩人對鄉(xiāng)村生活的喜愛之情。

擴大學問面，拓寬人文視野，可以說是小伴侶們的一筆財寶。盼望供應(yīng)的游山西村原文及解釋，能讓大家更加了解中國語言的博大精神，享用這一筆學問財寶!

5.學校三班級詩詞鑒賞篇五

詠鵝

駱賓王

鵝鵝鵝，曲項向天歌。

白毛浮綠水，紅掌撥清波。

【解釋】

詠：用詩、詞來敘述或描寫某一事物?！对侚Z》是駱賓王七歲時寫的詩。

項：頸的后部。

掌：詩中指鵝的腳掌。

【簡析】

這首詩從一個七歲兒童的眼光看鵝游水玩耍的神態(tài)，寫得極為生動活潑。

首句連用三個“鵝”字，表達了詩人對鵝非常寵愛之情。這三個“鵝”字，可以理解為孩子聽到鵝叫了三聲，也可以理解為孩子看到鵝在水中玩耍，非常欣喜，興奮地連呼三聲“鵝、鵝、鵝”。

次句“曲項向天歌”，描寫鵝鳴叫的神態(tài)?！扒棥倍中稳甍Z向天高歌之態(tài)，非常準確。鵝的高歌與雞鳴不同，雞是引頸長鳴，鵝是曲項高歌。

三、四句寫鵝游水玩耍的情景：“白毛浮綠水，紅掌撥清波?！薄案　薄ⅰ皳堋眱蓚€動詞生動地表現(xiàn)了鵝游水玩耍的姿勢?！鞍酌?、“紅掌”、“綠水”等幾個顏色艷麗的詞組給人以鮮亮的視覺形象。鵝白毛紅掌，浮在清水綠波之上，兩下相互襯托，構(gòu)成一幅漂亮的“白鵝嬉水圖”，表現(xiàn)出兒童時代的駱賓王擅長觀看事物的力量。

駱賓王與王勃、楊炯、盧照鄰齊名，被稱為“初唐四杰”。徐敬業(yè)起兵討伐武則天時，駱賓王代他寫《討武檄》。檄文排列了武后的罪狀，寫得極感人。當武后讀到“一抔土之未干，六尺之孤安在”兩句時，極為震驚，責問宰相為何不早重用此人。徐敬業(yè)兵敗后，駱賓王下落不明，有被殺、自殺、逃匿不知所終等傳奇。

6.學校三班級詩詞鑒賞篇六

回鄉(xiāng)偶書

賀知章

少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。

兒童相見不相識，笑問客從何處來。

【解釋】

少小離家：賀知章三十七歲中進士，在此以前就離開家鄉(xiāng)?；剜l(xiāng)時已年逾八十。

無改：沒什么變化。一作“難改”。

衰：疏落。

相：帶有指代性的副詞。相見，即觀察我；不相識，即不熟悉我。

【譯文】

我年少時離開家鄉(xiāng)，到遲暮之年才回來。我的鄉(xiāng)音雖未轉(zhuǎn)變，鬢角的毛發(fā)卻已花白。

家鄉(xiāng)的孩童觀察我，沒有一個熟悉我。他們笑著詢問我：這客人是從哪里來的呀？

【簡析】

賀知章（659-744）唐代詩人，字季真，自號“四明狂客”，越州永興（今浙江蕭山縣）人。

這首詩寫自己回到久別家鄉(xiāng)時的喜悅與感慨，寫得生動含蓄，富有生活情趣。

首句點明是回鄉(xiāng)之作，“少小離家”與“老大回”句中自對，突出了詩人離鄉(xiāng)之久，回鄉(xiāng)之晚，概括地寫出了自己四十多年久客他鄉(xiāng)的事實。

次句“鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”承接上句，寫自己的年輕之感。漫長的歲月，催老了自己的容顏，然而鄉(xiāng)音仍舊不改。詩人以不改的鄉(xiāng)音襯托變化了的鬢毛，抒發(fā)了自己久而愈深、老而彌篤的鄉(xiāng)土之情。

三、四句“兒童相見不相識，笑問客從何處來”寫兒童問話這一饒好玩味的生活場面。由于久客他鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)的孩子都不熟悉他，把他當作遠方來的客人，圍上來有禮貌地加以詢問。“笑問客從何處來”一句極為精采，只要稍加想象，兒童天真活潑的神態(tài)及詩人微微感到驚異之后不覺有些好笑的感情變化，便會出現(xiàn)在讀者眼前。

賀知章一生仕途順當，年逾八十告老還鄉(xiāng)時，玄宗皇帝親自作詩送別，還將鏡湖賜給他，太子和百官為他餞別，可以說是“衣錦榮歸”，但詩人沒有描寫那些為世俗所羨的情態(tài)，只是刻劃一個久客回鄉(xiāng)的一般人的真情實感。這一點與史籍記載賀知章一生曠達豪邁、不慕榮利是全都的。

7.學校三班級詩詞鑒賞篇七

詠柳

賀知章

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳，

不知綠葉誰裁出，二月春風似剪刀。

【解釋】

1．碧玉：碧綠色的玉。這里用以比方春天的嫩綠的柳葉。

2．妝：裝飾，裝扮。

3．絲絳：絲線編成的帶子。這里形容隨風漂動的柳枝。

【譯文】

高高的柳樹像是碧玉堆成，優(yōu)美的枝條好像萬千條飄垂的綠絲帶。

不知道這綠葉是誰的巧手裁出，二月的春風似乎一把靈活的剪刀。

【簡析】

這是一首詠物詩，通過贊美柳樹，表達了詩人對春天的無限喜愛。

詩的前三句都是描寫柳樹的。首句“碧玉妝成一樹高”是寫整體，說高高的柳樹像是碧玉妝飾成。用“碧玉”形容柳樹的翠綠晶瑩，突出它的顏色美。其次句“萬條垂下綠絲絳”是寫柳枝，說下垂披拂的柳枝如同絲帶萬千條，突出它的輕優(yōu)美。第三句“不知綠葉誰裁出”是寫柳葉，突出柳葉精致細致的形態(tài)美。三句詩分寫柳樹的各部位，句句有特點。而第三句又與第四句構(gòu)成一個設(shè)問句。“不知綠葉誰裁出？”——自問；“二月春風似剪刀?！薄源?。這樣一問一答，就由柳樹奇妙地過渡到春風。說裁出這些細巧的柳葉，當然也能裁出嫩綠鮮紅的花花草草。它是自然活力的象征，是春的制造力的象征。這首詩就是通過贊美柳樹，進而贊美春天，謳歌春的無限制造力。

8.學校三班級詩詞鑒賞篇八

春曉

孟浩然

春眠不覺曉，到處聞啼鳥。

夜來風雨聲，花落知多少。

【解釋】

1．春曉：春天的早晨。

2．曉：天亮。

3．不覺曉：不知不覺地天亮了。

4．聞：聽。

5．聞啼鳥：聽見鳥叫。

【譯文】

春天睡醒不覺天已大亮，處處是鳥兒悅耳的叫聲。

回想昨夜的陣陣風雨聲，吹落了多少芳香的春花。

【簡析】

孟浩然（689-740）襄州襄陽（今屬湖北）人。唐代詩人。他寫的田園山水詩很出名。

這首詩描繪了一幅春天早晨絢麗的圖景，抒發(fā)了詩人喜愛春天、珍惜春光的美妙心情。

首句“春眠不覺曉”，第一字就點明季節(jié)，寫春眠的香甜?！安挥X”是朦朦朧朧不知不覺。在這暖和的春夜中，詩人睡得真香，以至旭日臨窗，才甜夢初醒。此句流露出詩人愛春的喜悅心情。次句“到處聞啼鳥”寫春景，春天早晨的鳥語?！暗教帯笔撬闹馨朔降囊馑肌ｘB噪枝頭，一派生氣勃勃的景象?！奥勌澍B”即“聞鳥啼”，古詩為了押韻，詞序作了適當?shù)恼{(diào)整。這兩句是說：春天來了，我睡得真甜，不知不覺天已大亮。一覺醒來，只聽見到處有鳥兒在唱歌。第三、四句“夜來風雨聲，花落知多少”，詩人追憶昨晚的瀟瀟春雨，然后聯(lián)想到春花被風吹雨打、落紅遍地的景象。詩人把愛春和惜春的情感寄予在對落花的嘆息上。惜春也是愛春，喜悅是全詩的基調(diào)。

本詩寫春景，不是寫所見，而是寫所聞及所想。詩人把自己的聽覺感受寫出來，然后由讀者體會、再現(xiàn)詩人描繪的意境。構(gòu)思奇妙，很有情趣。

9.學校三班級詩詞鑒賞篇九

竹里館

王維

獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。

深林人不知，明月來相照。

【解釋】

幽篁：深密的竹林。篁：竹林。

長嘯：撮口出聲叫嘯。嘯聲清越而舒長，所以叫長嘯。

【譯文】

獨自坐在幽深的竹林里，

一邊彈著琴一邊又長嘯。

深深的山林中無人知曉，

皎潔的月亮從空中映照。

【賞析】

這首詩同樣表現(xiàn)了一種清靜安詳?shù)木辰?。前兩句寫詩人獨自一人坐在幽深茂密的竹林之中，一邊彈著琴弦，一邊又發(fā)出長長的嘯聲。其實，不論“彈