團體心理咨詢的理論與操作

在團體情景中供應(yīng)心理幫助與指導(dǎo)的一種心理詢問與治療的形式。是通過團體內(nèi)人際交互作用，促使個體在交往中視察、學(xué)習(xí)、體驗，相識自我、探討自我、接納自我，調(diào)整和改善與他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的看法與行為方式，以發(fā)展良好的生活適應(yīng)的助人過程。

一、團體心理詢問的界定（一）初創(chuàng)期內(nèi)科醫(yī)生普拉特；精神病學(xué)家；心理學(xué)家。（二）發(fā)展期二戰(zhàn)士兵；種族偏見；會心團體（三）現(xiàn)狀心情限制、婚姻治療、青少年團體、特殊人群團體等。二、團體心理詢問的發(fā)展歷史（四）中國化過程——身心靈全人健康輔導(dǎo)模式生理-心理-精神（人生觀念）互動融中國古代養(yǎng)生、儒家文化與現(xiàn)代心理戰(zhàn)思想為一體的輔導(dǎo)模式。全人健康精神心理身體

環(huán)境身體、心理、精神與環(huán)境的相互作用

全人健康運動按摩養(yǎng)生飲食療法身體接觸增加活動情感的支持心靈釋放情感表達(dá)愛和親密關(guān)系靈性生命的意義自尊自我完善與大自然融合同等機會教化與訓(xùn)練社會支持

身體心智

精神

環(huán)境全人健康的介入途徑三、團體心理詢問與個別心理詢問（一）優(yōu)勢★影響廣泛★效率高★效果易鞏固★尤其適用于人際關(guān)系適應(yīng)不良的人（二）劣勢◆個人深層次的問題不易暴露◆個體差異難以照看周全◆有的成員可能會受到損害◆在團體過程中獲得的關(guān)于個人的隱私事后可能被無意泄露，給當(dāng)事人帶來不便◆不稱職的領(lǐng)導(dǎo)者帶領(lǐng)團體會給成員帶來負(fù)面影響（三）團體心理詢問的功能★成員從他人反饋中受益★成員接受他人的幫助并賜予別人幫助★團體供應(yīng)考驗實際行為和嘗試新行為的機會★團體情境激勵成員做出承諾并用實際行動來改善生活★團體滿足成員歸屬感的須要喬-韓窗口:公開區(qū)盲區(qū)隱秘區(qū)未知區(qū)

公開區(qū)盲區(qū)隱秘區(qū)未知區(qū)（一）操作程序1.確定團體輔導(dǎo)的目標(biāo)與團體名稱2.設(shè)計團體詢問活動方案3.選拔團體成員組成團體4.實施團體詢問支配5.對團體詢問的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)評估四、團體心理詢問的操作（二）團體心理詢問實施中留意的問題1．避開為活動而活動2．避開照葫蘆畫瓢3．避開不適當(dāng)?shù)幕顒?．避開活動連接不當(dāng)5．接受督導(dǎo)和同行探討6.指導(dǎo)者：事無巨細(xì)、包辦代替，權(quán)威自居、說教太多，過度開發(fā)自我、角色混淆4．團體各階段設(shè)計的重點★初期：創(chuàng)設(shè)氛圍、澄清期望、擬定契約★過渡期：增加信任感和凝合力★工作階段：引發(fā)深層表露、反饋、探討個人行為促進(jìn)變更★結(jié)束階段：中、表層表露，回顧、祝愿、激勵5．每次團體活動的設(shè)計內(nèi)容熱身活動、主要活動、結(jié)束活動五、團體心理詢問在我國的發(fā)展趨勢——班級團體心理輔導(dǎo)——與心理健康教化的有機結(jié)合——班主任工作的新思路——滲透在學(xué)校工作、學(xué)生發(fā)展的各方面：少先隊、團隊活動、素養(yǎng)教化活動、拓展訓(xùn)練活動等?！獔F體心理輔導(dǎo)干預(yù)的廣泛應(yīng)用希望和各位同仁一同在包頭地區(qū)發(fā)展和踐行團體心理詢