《遠程教育利弊分析2000字》

論遠程在線教育的利與弊2020年，隨著新冠病毒的蔓延，教育部下發(fā)了疫情防控期間學校延遲開學、學生在家停課不停學的相關文件。接到上級通知，我們學校立即組織開展了教師和學生的遠程線上教學。和數(shù)萬大學生一樣，僅僅一夜之間，我們的學習方式和教課方式就發(fā)生了巨大改變，只能與老師和同學在時空分離狀態(tài)下交流。目前為止，我國的疫情已經(jīng)得到了強有力的控制，但這場教育變革帶給我們生活和學習改變依然在持續(xù)著。根據(jù)相關媒體報道，這場疫情之后，我國線上教育行業(yè)業(yè)績直線上升，有不少學生通過線上教育提高了自己的學習成績，也有不少家長開始逐漸青睞這種教育模式。雖然這大半年來我們都在接受遠程線上教育，我們的生活和學習方式也因此而發(fā)生了不可逆轉的改變，但從我個人的角度而言，遠程線上教育并不全然像別人說的那樣神奇，它現(xiàn)今也并不能夠徹底取代線下教育，成為全國第一流的教學方式。下面，我以個人從疫情發(fā)生到如今的網(wǎng)課體驗，來闡述一下程在線教育的利弊。遠程線上教育的優(yōu)勢（一）有助于學生的重復性學習以前在教室上課的過程中，老師當即講過的內(nèi)容并不能被我們?nèi)挥涗洸⑽障聛怼Ｓ绕涫菍ξ覀冞@個專業(yè)而言，老師講的內(nèi)容和操作的內(nèi)容往往要多于幻燈片上所展示的，而我個人記筆記的速度又比較慢，稍不留神就會跟不上老師的節(jié)奏。自從我們老師開了線上直播課以后，我就可以不受時間和空間的限制，重復性地回放那些我們?nèi)菀茁┑舻牟糠?，并在大腦中對它形成深刻的印象。除此以外，我們還可以將線上教授的各個章節(jié)知識匯總在一起，達到融匯貫通的效果。這樣一來，不僅能鞏固之前的專業(yè)知識，還能不時進行階段性的復習，培養(yǎng)自己全局思維。有助于學生的個性化學習雖然大學生活十分自由，但我們在校園上課時依然會受到空間和時間的限制。就比如說，有時候我們班級會和好幾個同專業(yè)班級甚至不同專業(yè)的人在同一間大教室上課。課堂氣氛很熱鬧，但難免會有人由于位置偏遠的緣故，不能完全聽到或看到老師所講的內(nèi)容；再比如說，我們有些同學因為要上輔修課或者兼職不能準時到達課堂，干脆就不來了，造成了缺課的現(xiàn)象；而自從疫情期間老師們開展了在線遠程教學，我們可以根據(jù)自己的需要和學習特點自主安排學習時間和空間，即使是在家里吃飯也不耽誤上課。同時，我們在線上平臺不僅可以學習學校的老師傳授給我們的知識，害可以根據(jù)線上學習平臺推薦的視頻來學習自己感興趣的內(nèi)容。（三）有助于提高和老師之間的互動學生課上不愛發(fā)言、和老師互動少，這幾乎是全中國線下教育存在的題，而亞洲人性格中本身就帶有靦腆這一特點，再加上我們廣播影視專業(yè)的學生平時很需要需要安靜的環(huán)境和獨立創(chuàng)作的空間，所以與老師的溝通和交流就顯得更少。然而，在遠程線上教學過程中，我們可以非面對面地向老師提問，即便有由社交恐懼癥的人，也可以敞開心扉地與不熟悉地與不熟悉的同學交流，當然，這也是疫情帶給我們的集體凝聚力和向心力。遠程線上教育的弊端不利于培養(yǎng)學習的主動性我們剛從高中這樣一個應試學習環(huán)境走來，許多同學并沒有切實養(yǎng)成主動學習的習慣，在大學還是比較依賴老師和輔導員的監(jiān)督。而即便有一部分人能夠始終如一地做到學習上的自律，也難免會受到其宿舍風氣的影響，他們中有些會離開舒適環(huán)境獨自去圖書館或自習室學習。而我們在開展線上遠程教育時，老師難以真實掌控所有學生的情況，學生也會受到家庭環(huán)境的影響，很容易就出現(xiàn)不想起床、不按時參與直播課程的現(xiàn)象，破壞了自己學習的積極性。不利于培養(yǎng)考試的紀律性我們學校對于每學期的期末考試尤為注重，為了給大家營造一個公平競爭考試環(huán)境，往往在考前嚴密部署考場，考試中對可疑的學生作弊行為深究到底，考后對于證實被作弊的學生嚴厲打擊。然而，今年我們在通過線上平臺進行期末考試的時候，雖然老師都要求我們開攝像頭，但總有人會在鏡頭之外搞小動作，更有甚者，借用家長、朋友的手機搜索答案并上傳到班級內(nèi)部群里，嚴重破環(huán)了考試和獎學金評選的公平性。（三）不利于培養(yǎng)學習的針對行性遠程線上教學對于一些目標明確、學習方向明確的學生確實有很大的好處，他們可以快速檢索到對自己有用的知識，選擇性的充實自己的短板，就好像如魚得水一樣。但是對于不少學生來說，除了教師教授的東西以外，網(wǎng)絡上的教學資源太豐富了，難免有良莠不齊、魚目混珠的，這讓同學在學習上取舍難斷、無所適從，雖然有的確實是了解了大部分知識，但對于本專業(yè)的學習出現(xiàn)了效率低下的狀況，難以集中手上的資源去解決同一個問題，也難以在一個知識點上獲得深入的研究?？偟膩碚f，遠程線上教育有優(yōu)勢也有劣勢，它對于有明確學習目標、合理學習步驟和優(yōu)良學習環(huán)境的學生來說簡直是如虎添翼，但它也受制于學生水平層次不齊、學習資源繁多、教師無法直接掌控學生情況的限制。基于當下的情況，我認為基于結合大學校園的實際情況，將遠程線