分享初中數(shù)學(xué)教學(xué)自我鑒定五篇

—分享初中數(shù)學(xué)教學(xué)自我鑒定五篇自我評價就像一面鏡子，平常無法看清自我，但是在鏡子前自己的美丑一覽無余，自我評價就是讓自己看清晰自己，有針對的讓自己面對自己的優(yōu)缺，進(jìn)步隨之而來。下面是搜集推舉的初中數(shù)學(xué)教學(xué)自我鑒定，歡迎閱讀參考。初中數(shù)學(xué)教學(xué)自我鑒定（一）一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，按時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比擬完好的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，尊重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及體會：一.要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：1.課前準(zhǔn)備：備好課。①認(rèn)真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。②了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動。2.課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反應(yīng)，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉快的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，努力克服了從前重復(fù)的毛病，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，盡量做到作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。二.要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。同學(xué)愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開頭，如，拍拍他們的肩，或幫忙整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深入的理解和尊重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈?。?主動參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。四.培育多種愛好愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液。走進(jìn)21世紀(jì)，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)長處，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力量。初中數(shù)學(xué)教學(xué)自我鑒定（二）我認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)工作主要讓同學(xué)把握基礎(chǔ)學(xué)問，由于從中考試卷來看，考察的大多是基礎(chǔ)學(xué)問，再就是基礎(chǔ)學(xué)問的拓展，而偏難的題目只占很小的比例，所以只要同學(xué)真正把握了基礎(chǔ)學(xué)問，那么基礎(chǔ)學(xué)問的拓展稍加思索佳能迎刃而解。因此我在教學(xué)中重視對基礎(chǔ)學(xué)問的理解和根本方法的指導(dǎo)?；A(chǔ)學(xué)問即初中數(shù)學(xué)課程中所觸及的概念、公式、公理、定理等。要求同學(xué)把握各學(xué)問點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清學(xué)問結(jié)構(gòu)，形成整體的認(rèn)識，并能綜合運(yùn)用。例如初中代數(shù)中的一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與X軸交點(diǎn)之間的關(guān)系，是中考經(jīng)常觸及的內(nèi)容，在復(fù)習(xí)時，應(yīng)從整體上理解這部分內(nèi)容，從結(jié)構(gòu)上把握教材，到達(dá)嫻熟地將這兩部分學(xué)問互相轉(zhuǎn)化。但在實(shí)際教學(xué)中，在對同學(xué)訓(xùn)練過程中，總會發(fā)現(xiàn)有些學(xué)問同學(xué)還沒把握好，解題還沒有思路，因此指導(dǎo)把這些問題的解題思路和方法弄明白，然后再找類似的題給同學(xué)做一做，直到同學(xué)真正弄懂會做為止，讓同學(xué)學(xué)會思索是從根本上提高成果，解決問題的良方，使同學(xué)處于“聽得懂，做得來”的狀態(tài)，而且我對基礎(chǔ)很差的同學(xué)也很有信念，相信他們能夠?qū)W好數(shù)學(xué)，我對同學(xué)的信念通過上課及課后溝通自然地感染同學(xué)，使他們樹立起信念，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，自然地培育起對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。老師還要充足留給同學(xué)進(jìn)行自主探究、思索問題的時間和空間，這樣的教學(xué)，同學(xué)才能夠放飛思維，張楊獨(dú)特。我們的教學(xué)中只有給同學(xué)自由的時間，同學(xué)才能擁有更大的制造性。蘇霍姆林斯基說：教室里安靜，同學(xué)集中思索，要珍惜這樣的時辰。教學(xué)中多留給同學(xué)時間和空間，讓同學(xué)根據(jù)自己的思維去學(xué)習(xí)，哪怕有時有些嘗試可能是錯誤的，但也能通過同學(xué)之間根據(jù)他們自己的思維方式互相質(zhì)疑，互相補(bǔ)充使之完善。記得在教學(xué)了長方體正方體體積外表積后，我和同學(xué)們正在學(xué)習(xí)“體積與外表積的比照”這一學(xué)問，通過商量，得出長方體正方體體積和面積不但計算方法不同，而且計量的單位也不同?？赐瑢W(xué)們像都明白了，心想下面就來做個訓(xùn)練吧：一個正方體，棱長6分米，問它的體積和外表積各是多少？同學(xué)列式做出：正方體的體積=棱長棱長棱長=666=216立方分米，外表積=棱長棱長6=666=216平方米。題目同學(xué)們都做對了，但他們是否真的理解了正方體體積和外表積的不同呢？我靈機(jī)一動，給同學(xué)們設(shè)下了一個“圈套”：“同學(xué)們，你們比比看，這個正方體的體積大還是外表積大？”原以為這個問題很簡潔，同學(xué)們肯定會踴躍發(fā)言，達(dá)成共識，不料，真是讓我始料未及，我的問話剛落，孩子們便開頭七嘴八舌地說開了，許多同學(xué)都毫不猶豫的說：“一樣大?！币灿械恼f：“外表積大?！边€有少數(shù)說：“體積大”。此時同學(xué)的表現(xiàn)同學(xué)的心情以及他們的心理我都盡收眼底。我咕噥著說：“哎呀，只爭不行，請講出你的理由來?！薄澳憧?，都是666=216，當(dāng)然一樣大了?！薄安粚Σ粚Γ⒎矫滓绕椒矫状蟮枚?，當(dāng)然是體積大?！眱膳赏瑢W(xué)互不相讓，你一言我一語，針鋒相對，相持不下。我暗暗搖頭：“唉!這幫孩子，概念教學(xué)時那么強(qiáng)調(diào)，還是沒有明白體積與外表積的含義。莫非我還要再泛泛地跟他們重復(fù)強(qiáng)調(diào)嗎？我耐煩的等候著，期望著。正在這時，我看到任俊偉皺著眉頭，按耐不住，突然從座位上跳起來沖動地說：“不對，它們不能比，它們根本就不能比!”我的嘴角躍上一絲不易發(fā)覺的喜悅：“是嗎？同學(xué)們，任俊偉有不同看法，請他說一下，好嗎？”我握著任俊偉的手，給他以信任的目光，他在我的激勵下，大聲說：“體積和外表積根本不能比，就像周長和面積一樣。這是兩個不同的概念，外表積是一個物體外表的大小，而體積是這個物體所占空間的大小，所以它們不能比!雖然結(jié)果看起來都是216，可是一個是體積，一個是外表積。就像人和狗一樣?！焙靡粋€人和狗的比喻!引得同學(xué)們哈哈大笑，不約鼓起掌來，同時個個都仿若恍然大悟的樣子，更有甚者錘足頓懊悔自己怎么沒有早一點(diǎn)想到。我說：“任俊偉同學(xué)不但能夠認(rèn)真思索問題，而且不人云亦云，敢于說出自己的想法，這就正是他別出心裁的一面!”我握著任俊偉的手，真誠地說：“任老師，你太了不得了，你真是我的好好友。”同學(xué)們流露出艷羨的神色，大聲喊：“吳老師，我們也是你的好好友啊!”霎時，一陣歡快的笑聲回蕩在教室里初中數(shù)學(xué)教學(xué)自我鑒定（三）在這一年里，我思索的主要是教學(xué)總結(jié)，改進(jìn)的問題。我想對于老老師的經(jīng)驗(yàn)的借鑒在這個方面顯得尤為重要。在此我要感謝一年來始終幫忙我、關(guān)懷我的老老師們。從他們的經(jīng)驗(yàn)中我體會到數(shù)學(xué)的核心問題；總結(jié)出解決問題的途徑問的是什么、有什么、還有什么、是什么；教會同學(xué)如何去學(xué)習(xí)勤于思索、擅長提問、解決問題。數(shù)學(xué)問題成為數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新的載體。1.在引入新概念時，把相關(guān)的舊概念聯(lián)系起來，確立信任同學(xué)的觀念，大膽放手讓同學(xué)把某種情境用數(shù)學(xué)方法加以表征；在形成概念時，留給同學(xué)充足的思維空間，多角度、全方位地提出有價值的問題，讓同學(xué)思索；指導(dǎo)同學(xué)自主地建構(gòu)新概念。在辨識概念時，激勵同學(xué)質(zhì)疑。宋代有一位教育家說過：“讀書無疑者，須教有疑。有疑者卻要無疑，到這里方是長進(jìn)?！睆耐瑢W(xué)的角度看，學(xué)貴有疑是學(xué)習(xí)進(jìn)步的標(biāo)志，也是創(chuàng)新的開頭。2.在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)定理、公式、方法時，離不開對命題的證明，應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的分為“展現(xiàn)定理、推證定理、應(yīng)用定理”簡潔三步的模式，而結(jié)合實(shí)際情況，在證明命題前為同學(xué)創(chuàng)設(shè)認(rèn)知沖突的懷疑情境。經(jīng)過一段訓(xùn)練后，同學(xué)便能清晰什么是數(shù)學(xué)證明，什么不是。并且明白數(shù)學(xué)證明的價值及其局限性。3.在解題教學(xué)時，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的解題訓(xùn)練多而雜的做法。強(qiáng)化目的性。留意浸透解題策略。由于策略往往是不簡單為同學(xué)把握的。留意解題訓(xùn)練的坡度和難度。假如解題訓(xùn)練有一個坡度，可以使同學(xué)按部就班從易到難，完成一個小題，相當(dāng)上了一個臺階，完成了最終一題，好像登上了山頂，回首俯望，小山連綿，喜悅之心，不禁而生。假如題組沒有難度，同學(xué)不行能有疑，重重復(fù)復(fù)會令人乏味。反之，設(shè)置肯定陷阱、難度，同學(xué)經(jīng)過探究、推敲，把疑難解決了，既穩(wěn)固了基礎(chǔ)，又完成了從有疑到無疑的飛躍，體驗(yàn)到解題的勞動價值。我想要做到上述三個方面，必需轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的單一的“傳授接受”的教學(xué)模式，在課堂教學(xué)中，首先要營造公平、互相接納的和諧氣氛，要按時提出具挑戰(zhàn)性的新問題，這些問題要具思維價值，并為創(chuàng)新做出示范。并能激發(fā)同學(xué)主動參與課堂教學(xué)活動。要留給同學(xué)思維的空間，同時要激勵同學(xué)提出不同的想法和問題，提倡課堂師生的溝通和同學(xué)與同學(xué)間的溝通，由于溝通可令同學(xué)主動投入和充足參與課堂教學(xué)活動。通過溝通，不斷進(jìn)行教學(xué)信息的交換、反應(yīng)、反思，概括和總結(jié)數(shù)學(xué)思想方法。在溝通中，作為老師耐煩傾聽同學(xué)提出的問題，并從中捕獲有價值的問題，綻開課堂商量，并適時做出恰當(dāng)?shù)脑u價，使班集體成為一個學(xué)習(xí)的共同體，共同共享學(xué)習(xí)的成果。擅長與他人對話、協(xié)調(diào)，自尊與尊重他人、自我的反思、自我調(diào)控的品行。其次盡力幫忙同學(xué)主動建構(gòu)數(shù)學(xué)認(rèn)知系統(tǒng)，使同學(xué)形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。初中數(shù)學(xué)教學(xué)自我鑒定（四）作為初中數(shù)學(xué)教研組組長，擔(dān)負(fù)著整個初中數(shù)學(xué)教學(xué)教研進(jìn)展方向的重任，因此在學(xué)期初就制定了本學(xué)期的數(shù)學(xué)教研方案。由于今年初中部教學(xué)班級增多，教學(xué)任務(wù)加重，數(shù)學(xué)作為一門主學(xué)科，任重而道遠(yuǎn)。尤其是初一，兩位老師都是新聘任的，需盡快熟識教學(xué)。在數(shù)學(xué)教學(xué)與教研中，我們堅(jiān)韌不拔進(jìn)一步深化“杜郎口”和“洋思”教學(xué)改革，將每周的周一下午第一節(jié)做為固定的數(shù)學(xué)教研時間，在教研活動中，對各班級本周教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行把關(guān)，并對各種公開課和教研活動進(jìn)行集體教研和通告，努力完成各種教學(xué)任務(wù)，切實(shí)做到了使數(shù)學(xué)教學(xué)工作不拖學(xué)校工作的后腿，有效的杜絕了教學(xué)事故的顯現(xiàn)。本學(xué)期由于初一數(shù)學(xué)課本及教學(xué)內(nèi)容改變較大，兩位老師都是新聘任的老師，因此我們將初一的教學(xué)內(nèi)容作為本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的重中之重，對兩位老師進(jìn)行了長期的追蹤聽課和指導(dǎo)，聽評課20余節(jié)，使兩位老師都有了長足的進(jìn)步，教學(xué)成果都有了很大的提高。在期末考試中初一的一、二兩個班數(shù)學(xué)取得了較好的成果，三、四兩個班成果仍需強(qiáng)化，其他各班級的數(shù)學(xué)也都取得了優(yōu)異的成果。二）作為初四班級一班班主任，擔(dān)負(fù)著明年中考的重任以及學(xué)校的希望。由于，這一屆同學(xué)仍然是新接的班，對同學(xué)情況不熟識。學(xué)期初，我用了一個月左右的時間逐步了解、認(rèn)識、熟識了全班同學(xué)，接著進(jìn)行了大刀闊斧的改革。首先細(xì)心挑選班干部，大膽激勵他們在班上開展工作，同時強(qiáng)化指導(dǎo)，讓他們盡可能快的成熟，有力地進(jìn)行班級管理。在班干部漸漸成熟的時分，在班級內(nèi)施行了議會制管理，對班級內(nèi)的事物進(jìn)行了量化管理，并對老師的教學(xué)進(jìn)行可行性分析，使教學(xué)盡力向師生都有利于教學(xué)的方向進(jìn)展。并進(jìn)行每月一次選舉，使得責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)有了更大的進(jìn)展空間。開好主題班會是我們的另一個工作重點(diǎn)。作為初四同學(xué)，學(xué)習(xí)是重中之重。在主題班會中，我們留意強(qiáng)化科學(xué)用腦方面的思想教育，以及同學(xué)個人心理調(diào)適，科學(xué)的休息法，記憶法，科學(xué)的身體煅煉，養(yǎng)分搭配，科學(xué)用腦的最新成果等，各項(xiàng)工作都以真正有利于同學(xué)的學(xué)習(xí)為主，力爭明年中考取得一個比擬抱負(fù)的成果。初中數(shù)學(xué)教學(xué)自我鑒定（五）強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，樹立新的理念.堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注意把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富學(xué)問，提高力量，以全新的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)悟到“一切為了同學(xué)的進(jìn)展”的教學(xué)理念。樹立了同學(xué)主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧公平的新型師生關(guān)系，使尊重同學(xué)人格，尊重同學(xué)觀點(diǎn)，成認(rèn)同學(xué)獨(dú)特差異，主動制造和提供滿意不同同學(xué)學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。將同學(xué)的進(jìn)展作為教學(xué)活動的動身點(diǎn)和歸宿。重視了同學(xué)獨(dú)立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果.教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個老師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我主動探究教育教學(xué)規(guī)律，充足運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法運(yùn)用力度，取得了明顯效果，詳細(xì)表如今：備課深化細(xì)致。平常認(rèn)真研討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時，非常留意同學(xué)的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。注意課堂教學(xué)效果。針對初二班級同學(xué)特點(diǎn)，以快樂式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。堅(jiān)持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷吸取他人的珍貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。常常向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請教并常常在一起商量教學(xué)問題。聽公開課屢次，自己執(zhí)教二