中小學(xué)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)存在問題與消解策略

1重要的意義，本文就中小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)存在問題作詳細(xì)闡述，并提出相應(yīng)的改善與消【關(guān)健詞】中小學(xué)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)策略學(xué)校召開體育運(yùn)動(dòng)會(huì)是全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)全民健身計(jì)劃，檢驗(yàn)學(xué)校體育開展?fàn)顩r的具體措施。長(zhǎng)期以來，各級(jí)各類中小學(xué)定期舉行以田徑項(xiàng)目為主的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，然而這種形式的運(yùn)動(dòng)會(huì)很難適應(yīng)新時(shí)期的中小學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展的需要，呈現(xiàn)許多問題；為此，本文擬從中小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)現(xiàn)狀存在問題入手但是，由于受到根深蒂固傳統(tǒng)思想的影響與束縛，在現(xiàn)今開展的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)中出現(xiàn)諸多問題有待我們?nèi)ニ伎寂c解決。筆者作為一線教師，結(jié)合平時(shí)的實(shí)際，對(duì)中由于運(yùn)動(dòng)會(huì)的開幕式的訓(xùn)練、彩排需要時(shí)間較長(zhǎng)，過分牽制師生的精力，不除了體育教師要付出大量時(shí)間之外，同樣，學(xué)生也要擠出平時(shí)用在文化課的時(shí)間多數(shù)學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)的開展通常是以田徑為主，設(shè)置的比賽項(xiàng)目?jī)H限田徑，田徑項(xiàng)目又被取締一些所謂“危險(xiǎn)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目”,如跨欄、標(biāo)槍等。在一些項(xiàng)目的比賽中，學(xué)生連基本技術(shù)都做不出來甚至是錯(cuò)誤動(dòng)作，成績(jī)就更不用提了。如男女鐵餅、三級(jí)跳遠(yuǎn)、鉛球等。很多參賽的運(yùn)動(dòng)員乃至個(gè)別教師對(duì)所參賽項(xiàng)目的裁判2規(guī)則不熟悉。因?yàn)閰①愴?xiàng)目的單調(diào)，參賽運(yùn)動(dòng)員和體育教師的參賽面貌有些很消體育器材明顯不足，不能開展比較豐富多彩的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，只能進(jìn)行一些田徑比或?qū)W校根本就沒有這些器材。還有一些器械長(zhǎng)期閑置不用，束之高閣，造成丟失經(jīng)費(fèi)匱乏是中小學(xué)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)舉辦普遍存在的問題。目前中小學(xué)的體育運(yùn)動(dòng)費(fèi)的主要來源是學(xué)校與學(xué)生交的很少的班級(jí)體班費(fèi)。這些費(fèi)用很難滿足開展體育運(yùn)動(dòng)會(huì)的需要，因而有很多項(xiàng)目被取消或勉強(qiáng)應(yīng)付。這樣對(duì)學(xué)生與教師的參賽積極性也產(chǎn)生很大影響，很多學(xué)生參賽不積極，被動(dòng)；體育教師對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練也處中小學(xué)的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)多在春秋兩季2—3天停課進(jìn)行比賽，通常是在一周的周末舉行，有時(shí)還占用師生周末的時(shí)間。由于當(dāng)前學(xué)校每學(xué)期有效授課時(shí)間普遍減少，尤其有占用正常文化課教學(xué)時(shí)間之嫌，對(duì)各科的教學(xué)計(jì)劃都有一定的沖擊。不僅限制了準(zhǔn)備時(shí)間，同時(shí)對(duì)參賽時(shí)間也有很大的限制，這樣，也限制到了學(xué)生通常情況下，在學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)會(huì)開展前期與比賽期間，體育教師要在很短的時(shí)間內(nèi)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行超強(qiáng)訓(xùn)練。在體育運(yùn)動(dòng)會(huì)開展期間，需要更多人手參與裁判等工作，學(xué)校本來的體育教師很難分配開來，這使體育教師的精力分散，不足以3針對(duì)以上問題，筆者認(rèn)為可以通過以下方法適當(dāng)改善與消解存在的問題。以由于運(yùn)動(dòng)會(huì)的開幕式的訓(xùn)練、彩排需要時(shí)間較長(zhǎng)，過分牽制師生的精力，不利于正常教學(xué)的進(jìn)行，所以筆者認(rèn)可這樣改革：三屆一個(gè)周期，前兩屆的開幕式只進(jìn)行簡(jiǎn)短的儀式，不進(jìn)行節(jié)目表演；第三屆運(yùn)動(dòng)會(huì)再進(jìn)行大型的開幕儀式。這樣一來，既節(jié)省了人力物力，又不失運(yùn)動(dòng)會(huì)的魅力，學(xué)生也會(huì)有大型開幕式的運(yùn)動(dòng)會(huì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的運(yùn)動(dòng)熱情。同時(shí)也不會(huì)對(duì)學(xué)生的文化課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生大的由于大部分中小學(xué)，舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)是以田徑為主，比賽項(xiàng)目單調(diào)。根據(jù)實(shí)際情況和學(xué)生素質(zhì)水平，可以增加一些比賽項(xiàng)目，如籃球定點(diǎn)投籃比賽、排球的墊球比賽、足球顛球等，同時(shí)增設(shè)了技術(shù)要求較低，易于開展和學(xué)生樂于參與的項(xiàng)目，如自行車慢騎、女子踢毽子、定時(shí)跳、短繩、托球接力、拔河、兩人三足、今后應(yīng)將中小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽和學(xué)校教學(xué)以及文化建設(shè)結(jié)合起來，以校運(yùn)動(dòng)會(huì)開展為宣傳學(xué)校的窗口，吸引社會(huì)支持?；?qū)⑿＿\(yùn)動(dòng)會(huì)建設(shè)與俱樂部建設(shè)結(jié)合，4向市場(chǎng)尋求出路，形成經(jīng)費(fèi)來源多元化。同時(shí)學(xué)校也應(yīng)在體育運(yùn)動(dòng)會(huì)上投入更多比賽時(shí)間過于集中。許多學(xué)生既要參加單項(xiàng)比賽，又要參加團(tuán)體比賽，而且許多項(xiàng)目還得通過預(yù)賽方可進(jìn)軍下一輪的比賽。這么大的運(yùn)動(dòng)會(huì)強(qiáng)度對(duì)正處于生比賽后不能及時(shí)恢復(fù)，影響文化課的學(xué)習(xí)。因此改革集中時(shí)間比賽為分散進(jìn)行，是很必要的。把一切預(yù)賽分散到每天下午課外活動(dòng)進(jìn)行，安排一個(gè)或兩個(gè)項(xiàng)目，最后用一天時(shí)間集中各項(xiàng)目的決賽，這樣不僅克服了集中比賽的缺陷，而且豐富了學(xué)生的課外活動(dòng)，提高了課外活動(dòng)的品位，體現(xiàn)了普及與提高相結(jié)合的活動(dòng)宗學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的規(guī)模大、項(xiàng)目多，組織工作復(fù)雜。特別是增加了項(xiàng)目以后，工作量更大，體育教師不能負(fù)擔(dān)那么大的工作量，影響正常教學(xué)的進(jìn)行，只靠體育教師進(jìn)行組織和裁判，是不可能，也是不現(xiàn)實(shí)的。應(yīng)讓其他教師和學(xué)生體育骨干參與運(yùn)動(dòng)會(huì)組織和裁判工作，這就要求體育教師在平時(shí)教學(xué)中注重對(duì)體育骨干的培養(yǎng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)前很有必要進(jìn)行裁判員培養(yǎng)，利用裁判員培養(yǎng)等形式向他們傳授體育競(jìng)賽組織和裁判預(yù)賽的一些項(xiàng)目。這樣既培養(yǎng)了體育骨干鍛煉了學(xué)生能力，學(xué)到更多的體育知識(shí)，又能使體育教師有更多的時(shí)