中班揪尾巴教案7篇

中班揪尾巴教案7篇

中班揪尾巴教案篇1

活動目標

1、能與同伴溝通自己對動物尾巴的熟悉，了解一些動物尾巴的明顯形狀特征和特別用途，感知動物的多樣性。

2、有了解動物的興趣與愿望。

活動預備

1、收集各種有不同特征的動物（如水牛、狐貍、松鼠、小兔、孔雀、蜜蜂、蛇等）尾巴圖片若干。

2、幼兒用書：《小兔借尾巴》。

活動過程

1、教師有感情地敘述故事《小兔借尾巴》，引出幼兒對動物尾巴的興趣。

2、教師敘述故事后引發(fā)幼兒爭論。

教師：故事中的小兔向誰借的尾巴？它借到?jīng)]有？

教師：小動物們是怎么說的？（引導幼兒用故事中的話答復）教師：小兔需要向別人借尾巴嗎，為什么？

3、教師引導幼兒相互爭論溝通。

教師：故事里各個小動物的尾巴有什么用途？

教師：你還知道哪些好玩的動物尾巴的事？

4、教師請幼兒觀賞動物的圖片。

教師：這里有一些動物，我們來看看，它們的尾巴一樣嗎，有什么特別的地方？

5、教師引發(fā)幼兒連續(xù)探究動物的興趣。

今日我們了解了動物們好玩的尾巴，動物朋友們還有哪些更多的隱秘呢，讓我們活動后再去找一找，看一看！

中班揪尾巴教案篇2

活動目標：

1、在猜猜、想想、找找、說說的過程中知道動物尾巴的各種功能

2、能夠認真觀看并大膽想象。

活動預備：

1、請幼兒提前了解一兩種常見的動物尾巴的功用

2、動物圖片

3.視頻：動物尾巴作用

4、幼兒操作卡

活動過程：

一、回憶嬉戲，激發(fā)興趣

二、觀看動物尾巴的特征

1.師：動物身上都有一條尾巴，它們的尾巴是什么樣子的呢，我們來看一看。

2.出示一些動物圖片，觀看尾巴特征

3.教師

師：動物的尾巴有的粗有的細，有的長有的短，還有的上面有不同的圖案，這么奇妙的尾巴有什么作用呢？

4.個別幼兒猜猜

三、了解動物尾巴的特征

1.播放錄像，了解尾巴的作用

2.提問

你看到了什么動物？它的尾巴有什么作用？

3、個別幼兒說說

4.教師

原來動物的尾巴有不同的作用，有的可以保持平衡，有的可以把握方向，有的可以用逃跑，還有的可以用來報警、儲存脂肪……它們的尾巴用處真大。

5.拓展思維

師：你還知道其他動物的尾巴有什么作用嗎？

四、嬉戲：找尾巴

1.講解嬉戲要求

2.幼兒查找動物朋友的尾巴

3.個別幼兒上前介紹

師：你給動物朋友找到尾巴了嗎？它的尾巴是怎樣的？有什么作用？

中班揪尾巴教案篇3

活動目標：

1、培育幼兒想說、愿說、會猜猜說說的習慣。

2、豐富幼兒的學問，讓幼兒知道很多小動物都有它們相應的尾巴。

重點與難點：

把握一些常見小動物的尾巴特征。

材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

長毛絨玩具——老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、貓等;背景圖一副，畫有松鼠、燕子、猴子、小兔、金魚、蝌蚪、老虎、孔雀等動物的圖片;斷尾巴的小動物及尾巴人手一份。

活動流程：

一、猜一猜，說一說

1，出示蓋住身體的長毛絨玩具，尾巴露在遮布外面。

2，猜一猜，這是什么小動物?你是怎么知道的?猜到的小朋友讓小動物親一下。

3，小結(jié)：小動物的特征。

二，看一看，說一說

1，師：“在這個公園里躲著很多小動物。它們的尾巴都露在外面。請你和邊上的小朋友爭論爭論，猜猜有那些動物躲在里面?”

2，幼兒先商議，然后找出躲著的小動物是誰，并要說出你是怎么知道的。

3，小結(jié)：除了公園里的這些動物有尾巴，世界上還有很多有尾巴的動物，請你和邊上的好朋友爭論爭論，說說看，還有那些動物有尾巴?它們的尾巴是怎樣的?

三，嬉戲：找尾巴

師：“小動物的尾巴不見了，我們幫它們找尾巴?！庇變耗呛梦舶?，到四周貼著動物的地方，查找相應的動物，貼上尾巴。并說一說，替什么動物找到了尾巴。

中班揪尾巴教案篇4

一、活動目標：

1.學習用簡潔的句子完整地敘述小松鼠用尾巴幫忙他人的主要情節(jié)。

2.嘗試依據(jù)圖片中動物的`動作以及背景線索，敘述畫面的主要內(nèi)容。

3.激發(fā)幼兒主動幫忙別人和體驗幫忙他人的歡樂。

二、活動預備：

1.教學掛圖4張；

三、活動過程：

1.通過謎語，引出敘述的主角。

“尾巴像把降落傘，成天愛往松樹竄，貪吃松果和松子，家住松樹洞里面?！?/p>

引導幼兒依據(jù)謎面描述的松鼠形狀特征猜謎底。

2.啟發(fā)幼兒圍繞“尾巴”綻開爭論，引出主題。

“小松鼠的大尾巴像把降落傘，真好玩！那你知道小松鼠的大尾巴有什么用嗎？”幼兒進展爭論，用完整的句子來敘述。

3.引導幼兒逐一觀看圖片敘述《小松鼠的大尾巴》。

a．觀看圖一，敘述畫面內(nèi)容。

“你知道這是什么季節(jié)嗎？你是怎么看出來的？（春天）

“春天小松鼠出門去，它遇見了誰？小雞怎么了？小松鼠會對小雞說什么？小松鼠是怎樣幫忙它的？”引導幼兒完整敘述圖意。

b．觀看圖二，并敘述圖片內(nèi)容。

“這是什么季節(jié)？（夏天），小松鼠出門去，它又會遇見誰呢？”

“小蝸牛怎么了？小松鼠會怎么說？他是怎樣幫忙小蝸牛的？”鼓舞幼兒連貫地敘述幾句話。

c．觀看圖片三，敘述畫面內(nèi)容。

“夏天過后是什么季節(jié)呢？你從哪里發(fā)覺的？”

“秋天，小松鼠出門去，觀察小兔在干什么？小松鼠對小兔說什么？它是怎樣做的？”在前幾次的閱歷上嘗試較為完整地敘述一段話。

d．教師先引導幼兒思索、想象故事情節(jié)，再出示圖片讓幼兒敘述。

“下面一幅圖會是什么季節(jié)呢？（冬天）冬每天很冷，小松鼠還會出門去嗎？它在家里干什么呢？你們猜，小松鼠會用它的大尾巴干什么？

出示圖片四，啟發(fā)幼兒認真觀看畫面，鼓舞幼兒敘述小松鼠用尾巴當被子蓋的情節(jié)。

4.帶著幼兒邊看圖邊完整地敘述故事。

在圖片的提示下逐幅敘述，采納等待、留空的方法讓幼兒主動地參加敘述并進一步理解把握故事的情節(jié)。

5、依據(jù)幼兒閱歷，拓展敘述話題：“小松鼠那么喜愛幫忙別人，那你有沒有幫忙過別人？是怎么幫的？”鼓舞幼兒回憶自己以往的閱歷，完整地講一段話。小結(jié)：“幫忙別人不僅能讓別人感到歡樂，自己也會覺得很歡樂，讓我們都來做個樂于助人的好孩子吧?！?/p>

敘述內(nèi)容：

小松鼠的大尾巴

春天，小松鼠出門去，觀察小雞被雨淋濕了，小松鼠說：“小雞，我來幫忙你吧！”小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。

夏天，小松鼠出門去，觀察小蝸牛被太陽曬出汗了，小松鼠說：“小蝸牛，我來幫忙你吧！”小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。

秋天，小松鼠出門去，觀察小兔在掃樹葉，小松鼠說：“小兔，我來幫忙你吧！”小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹葉。

冬天，天很冷，小松鼠在家睡覺，用它的大尾巴當被子蓋，真溫和啊！

中班揪尾巴教案篇5

活動目標：

1、練習快跑和躲閃的動作，提高幼兒身體的敏捷性、協(xié)調(diào)性。

2、培育幼兒能在嬉戲中合作意識及合作力量讓幼兒體驗嬉戲的歡樂。

活動預備：

彩色布條、平坦的場地、音樂。

活動過程：

?一》、情景導入

師：今日的天氣真好呀!教師帶你們到草坪上玩嬉戲，你們想玩嗎?“出自:屈;老.師“播放《小兔》音樂做熱身運動。

?二》、嬉戲開頭：

1、請幼兒自由玩揪尾巴。(教師分發(fā)尾巴)

2、兩位教師示范玩法嬉戲。

3、教師講解玩法規(guī)章：請兩名幼兒示范嬉戲，兩人面對面站好，教師放音樂就開頭嬉戲，瞄準時機揪對方的尾巴，但不得推拉，先揪下對方尾巴為勝，假如跑到外圈或尾巴被揪下來就淘汰到外面休息。

教師提問：你是怎么愛護的尾巴呢?

4、集體嬉戲：全部幼兒開頭相互揪尾巴嬉戲(提示幼兒留意安全)。

5、分組講解玩法規(guī)章：請幼兒依據(jù)自己的尾巴顏色進展分組，教師放音樂就開頭嬉戲，幼兒開頭在指定的范圍內(nèi)四散跑開瞅準時機揪對方揪尾巴，哪一組揪的尾巴多而且愛護好自己的尾巴哪一組就獲勝，幼兒進展嬉戲。(嬉戲兩遍)

?三》、完畢嬉戲，放松活動。

活動反思：

培育了幼兒肢體的敏捷性，促進幼兒安康成長。

中班揪尾巴教案篇6

活動目標：

1、初步感知小松鼠的形狀特征。

2、借助故事、圖片，進一步探討松鼠尾巴的功能及各動物尾巴的樣子。

3、在表演活動中體驗小松鼠嬉戲的樂趣。

4、對科學活動感興趣，能積極探究，查找答案，感受探究的樂趣。

5、進展幼兒的觀看力、想象力。

活動預備：

制作ppt，dvd碟片，衣服毛領(lǐng)（若干）、動物及尾巴圖片若干

活動過程：

一、設(shè)置問題情境，激發(fā)興趣，初步感知小松鼠的形狀特征。

1、現(xiàn)在，我要介紹一個動物朋友給大家，一起來看看是誰？它長得是什么樣子？（播放實物錄像）

2、它的尾巴怎樣？像什么？

二、閱歷回憶，幼兒自由探究尾巴的功能。

1、幼兒大膽猜想，松鼠尾巴的用途。（個別、集體爭論）

2、小結(jié)：小朋友們講了這么多的用處，大尾巴真好。

三、進一步探討、理解松鼠尾巴的用途。

1、可是，有只小松鼠叫拉拉，他可不喜愛自己的大尾巴，覺得不好看，也沒有什么用處。我們一起來看一看。（播放動畫錄像）

2、觀看完后，提問：

（1）這下小松鼠喜愛自己的大尾巴了，為什么？

（2）發(fā)覺拉拉的大尾巴還有什么用途呢？

3、小結(jié)：松鼠尾巴的用途。（平衡、當被子睡覺）（ppt展現(xiàn)圖片）

四、拓展思維，自由匹配各種動物的尾巴。

1、幼兒自由匹配動物的尾巴并展現(xiàn)。

2、說說各動物尾巴的樣子。

小結(jié)：以后我們一起討論這些動物尾巴的用途。

五、嬉戲體驗活動：戴上大尾巴進展表演《小松鼠跳跳》（播放音樂）

—————幼兒戴上大尾巴，跟著音樂跳松鼠舞。

中班揪尾巴教案篇7

教學目標：

能依據(jù)小動物尾巴猜出小動物，體驗幫忙的樂趣。

學會“很快樂熟悉你，以后我們就是好朋友了”的交際用語

教學預備：

?好玩的小動物》課件

教學重點與難點：

學會“很快樂熟悉你，以后我們就是好朋友了”的交際用語

教學方法與手段：

觀看法視聽講結(jié)合法

活動過程：

教師活動

幼兒活動

設(shè)計意圖

開頭活動

教師：你們看這是誰？（出示課件小狗圖片）

教師：小狗遇到了一件麻煩的事情，他的小伙伴被抓走了，想請我們班的小朋友幫他一起去就他的小伙伴，你們情愿幫忙小狗嗎？

根本活動

（一）救小猴子

教師：那我們來看看是誰抓走小狗的小伙伴呢？噢，是大灰狼，那我們聽聽大灰狼說什么？（播放灰太狼的錄音）

教師：我請小朋友來說說怎么救他們？

教師：那我們抓緊來救小動物們吧。你們看這個尾巴會是哪個小動物呢？（出示課件）

教師：那我們來看看是不是小猴子（教師操作課件，將灰太狼移開）

教師：我們來聽聽灰太狼要說什么（播放灰太狼錄音）灰太狼說了什么？

教師：小猴子有話要和我們說，我們一起來聽聽（播放猴子錄音）

教師：小猴子說什么呀？你來說說看

教師：那我們都是有禮貌的小朋友，我們一起和小猴子打個招呼吧。

（二）救鱷魚

教師：小猴子被救了出來，其他小動物被灰太狼抓著很難過，我們快點去救其他小動物吧?。ǔ鍪菊n件，鱷魚尾巴）

教師：我們來看看這個會是誰的尾巴呢？你來說說看？那我們來看看是不是鱷魚（操作課件，移開灰太狼）很棒！我們又猜出來了，我們來聽聽看灰太狼這次還能說什么(播放灰太狼錄音)

教師：鱷魚也有話要我們小朋友說？我們一起來聽聽（播放鱷魚錄音）鱷魚說了什么呀？請你來說說

教師：那我們應當對小鱷魚說什么呢？用我們剛剛和小猴子說過的話完整的說給小鱷魚

（三）救袋鼠

教師：真棒！又救了一個小動物，我們趕快來看看接下來救的會是誰呢？(出示課件，小袋鼠尾巴)你們都說是袋鼠，那我請一個小朋友過來將大灰狼移開看看是不是袋鼠？誰情愿？那你來吧。

教師：是不是袋鼠？這次我們又救出來一個小動物，灰太狼很生氣，他心想下次肯定不能給你們猜對了！可是，我們這么棒，怎么會莫非我們呢?現(xiàn)在我就請小朋友猜猜小袋鼠會說什么話呢？

教師：說得真好！那還有誰能夠來和小袋鼠打個招呼。用之前我們說過的話完整的說一遍。

（四）救斑馬

教師：真好，我們一起為自己鼓鼓掌吧！

那還有小動物在難過、難受了，我們趕快去救他們出來吧。你們看看這條尾巴覺得是誰的呀？（出示課件）你們都說是斑馬，那我還是請小朋友來把斑馬移開，看看究竟是不是？

教師：恭喜你們答對了，那請你們告知我你是怎么看出來這是斑馬的？說得很好！我還是請小朋友來猜猜斑馬會說什么？還是和之前一樣的話完整的說出來。他說的好不好，那我們一起跟著他說一遍。那誰會和斑馬打招呼的，用之前說過的話。

（五）救松鼠

教師：一個個都是小勇士勝利的救出小狗的4個小伙伴，還有最終一個，我們一起來看看會是誰呢？現(xiàn)在請你們一起大聲說出來這個尾巴是哪個小動物的？那我要把大灰狼移開咯，看看是不是？（操作課件）好棒！我們救出了全部的小動物?；姨撬厘e了想請你們原諒他你們情愿嗎？他還想和你們做朋友，你們情愿嗎？那我們一起大聲的和灰太狼打聲招呼，就用剛剛和其他小動物打招呼的話和灰太狼打個招呼吧！小松鼠呀，也很感謝我們班的小朋友，也想和你們做朋友，我們也一起來和小松鼠打個招呼吧！

（六）連連看

教師：小狗回去把你們幫忙他救他小伙伴的事情告知了森林王國里的其他小動物們，他們也都很想和你們玩，你們情愿嗎？你們看他們的尾巴到哪里去了？（出示課件，各種小動物與尾巴分別的圖片）那現(xiàn)在就請你們找找他們的尾巴，然后幫他們接起來。

完畢活動

教師：今日我們熟悉了這么多的動物尾巴，現(xiàn)在我們一起出去到大自然中找找小動物的尾巴，和他們成為好朋友，好不好？現(xiàn)在我們一起去大自然找尾巴咯！

幼兒認真觀看教師出示的小狗圖片，聽教師說出小狗遇到的麻煩事，很情愿幫忙小狗去救他的小伙伴們。

幼兒答復錄音內(nèi)容，說出救小狗小伙伴的方法。幼兒看尾巴圖片說出是猴子的尾巴，并看教師操作得知猜對。

幼兒認真聽灰太狼說的話并且重復，幼兒再聽小猴子的錄音，并且重復小猴子的話初步了解“很快樂熟悉你，以后我們就是好朋友了”的句式。

幼兒說出是鱷魚尾巴。

幼兒認真聽灰太狼的錄音并重復，幼兒聽鱷魚錄音并且重復錄音里的內(nèi)容，根本把握每次救一個小動物說的語言都是“很快樂熟悉你，以后我們就是好朋友了”。

幼兒齊聲答復到是袋鼠，幼兒上臺操作將灰太狼移開證明幼兒答復正確。

幼兒單獨猜想袋鼠說的話與向袋鼠打招呼的話，單獨說出“很快樂熟悉你，以后我們就是好朋友了”句式，根本把握句式。

幼兒單獨說出是小斑馬的尾巴。并且幼兒親自操作課件，將灰太狼移開，來驗證自己的猜想是否正確。幼兒大膽說出斑馬的身上的顏色是一條白一條黑的，所以看尾巴的顏色就立馬猜出是斑馬。幼兒能夠單獨說出斑馬所說的話和目標句式。

幼兒看最終一張尾巴圖片，大聲說出是小松鼠的尾巴。教師的情境設(shè)置下，幼兒表示很有興趣的看教師操作，得知自己答復正確，表示很快樂。幼兒仔細聽教師說的，情愿原諒灰太狼也情愿與灰太狼一起成為好朋友。幼兒一起大聲的與小松鼠打招呼，學會“很快樂熟悉你，以后我們就是好朋友了”。

幼兒聽教師講發(fā)生了什么事情，知道接下來該做什么，知道嬉戲玩法，并且與幼兒爭論然后單獨上臺操作課件幫小動物找到屬于自己的尾巴。

幼兒對出去找動物觀看動物尾巴很感興趣。心情積極，特別愿意的與教師一起出去到大自然中觀看動物尾巴。

通過出示小狗圖片，吸引幼兒的留意力，提高幼兒的學習欲望。通過教師用故事的方式引導活動的綻開，激發(fā)幼兒的興趣。

以灰太狼為這個故事中的仆人公能夠吸引幼兒的興趣，激發(fā)他們學習的欲望，由于這一形象是幼兒所熟知的，這樣會使幼兒感覺不是那么的生疏簡單去承受。

通過錄音，幫忙幼兒知道如何正確救出小動物的方法，調(diào)動幼兒心情，使幼兒積極投入到活動中來。更好的完成教學活動及教學目標。

以錄音形式表現(xiàn)出小動物們想