中班貓教案6篇

中班貓教案6篇

中班貓教案篇1

設(shè)計意圖：

一年一度的“九九重陽節(jié)”又到來了，我們覺得愛老人應(yīng)當(dāng)從愛身邊的老人做起，所以這次的重陽節(jié)活動我們還是預(yù)備請小朋友的爺爺奶奶（外公外婆）到我們幼兒園一起和小朋友度過一個溫馨的重陽節(jié)，從而培育孩子敬重老人，情愿為老人做一些力所能及的事情的好品質(zhì)。

活動目的：

1．簡潔了解重陽節(jié)的來歷，以及重陽節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣。

2．知道要敬重老人，情愿為老人獻(xiàn)愛心。

3．體驗社區(qū)活動，熬煉幼兒的社會交往力量和口語表達(dá)力量?；顒宇A(yù)備：

好吃的水果，課件。

活動過程：

一．爺爺奶奶（外公外婆）歡送您

1．看看今日教室里來了誰，為什么要請來這些爺爺奶奶。

2．教師給孩子們介紹重陽節(jié)。3.集體朗讀兒歌《重陽到》重陽到，重陽到，爺爺奶奶節(jié)日好，我們特別感謝您，向你們節(jié)日問個好。

二．介紹我的爺爺奶奶（外公外婆）

1．今日你們家誰參與我們的重陽節(jié)活動，請小朋友們把他（她）介紹給大家。

2．你喜愛他嗎？為什么喜愛，他給家里做了些什么事情。

3．你們的爺爺奶奶都給家里做了些什么事情。

4．教師播放ppt做總結(jié)：爺爺奶奶（外公外婆）辛苦了一輩子，先把我們的爸爸媽媽養(yǎng)大，現(xiàn)在還要來照看我們，為我們每天做許多的事情。

三．為爺爺奶奶（外公外婆）做件事情

1．請我們的小朋友想想爺爺奶奶（外公外婆），我們可以給他們做些什么事情。播放ppt，請孩子介紹自己是怎樣做的。

2.教師總結(jié)：爺爺奶奶（外公外婆）辛苦了一輩子，他們年紀(jì)大了，我們小朋友要聽他們的話，為他們做一些力所能及的事情，給他們錘錘腿，敲敲背，做個懂事的好寶寶。

四．一起慶祝節(jié)日

1.詩朗讀《九月九日憶山東兄弟》、《重陽》

2.集體獻(xiàn)歌《好娃娃》《給爺爺奶奶捶捶背，敲敲腿》

3.聽音樂，送禮物，吃水果，和爺爺奶奶過重陽節(jié)，體驗重陽節(jié)的歡樂。

五：完畢

全體手語表演《感恩的心》幼兒集體獻(xiàn)祝愿。

中班貓教案篇2

活動目標(biāo)：

1.感受并把握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—)，能夠歡樂的演唱。

2.嘗試隨著節(jié)奏用肢體動作制造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動態(tài)。

3.在毛毛蟲啃蘋果的嬉戲中中體驗音樂帶來的樂趣。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5.愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備：

多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋果的廣告布4塊、黑板。

活動過程：

一、導(dǎo)入：

1.魔術(shù)(變出毛毛蟲)

2、師：哦，原來是一只毛毛蟲呀?這只毛毛蟲很喜愛吃一種水果大家來聽聽吃的什么?(播放啃蘋果音效，傾聽后猜想)毛毛蟲吃的什么呀?(幼兒舉手答復(fù)，例如葡萄香蕉蘋果)

3、小朋友們猜了這么多水果，可毛毛蟲究竟喜愛吃什么?我們一起看看!

4、哇，毛毛蟲喜愛吃蘋果呀!看看它在那用勁的啃了一大口蘋果!

二、感受啃蘋果的節(jié)奏

我們來聽聽它是怎么啃蘋果的?(播放節(jié)奏1)它是怎么啃蘋果的?(幼兒自由答復(fù)并仿照)教師出示圖譜1(在教念一遍)嗯，毛毛蟲在咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞的啃蘋果，可毛毛蟲覺得吃了還不過癮，我們再來聽聽它又是怎么啃蘋果的?播放節(jié)奏2)它是怎么啃蘋果的?(幼兒自由答復(fù)仿照)教師出示圖譜2

三、毛毛蟲啃蘋果

(一)感知歌曲

1、幼兒初次觀賞歌曲

2、提問：毛毛蟲不僅喜愛啃紅蘋果?我們一起看看動畫它還啃了什么蘋果?(播放音樂幼兒自由答復(fù)按幼兒說的出示蘋果卡片)

(二)分段學(xué)唱歌曲

1、分段觀賞：引出毛毛蟲和圖譜

那~~蘋果毛毛蟲是怎么啃的?毛毛蟲發(fā)出了什么聲音?我們一句一句來聽!(分段播放歌曲)按幼兒說的出示毛毛蟲啃蘋果和節(jié)奏圖譜

2、幼兒仿照、學(xué)唱

(三)完整學(xué)唱歌曲

1、播放《毛毛蟲啃蘋果動畫版》幼兒觀賞并學(xué)唱

2、幼兒隨圖譜集體演唱

現(xiàn)在我們當(dāng)毛毛蟲一起來啃蘋果吧!從小蘋果啃到綠蘋果!(播放音樂幼兒自帶動作跟唱)

四、蘋果變變變

1、劉教師也忍不住想變成蘋果送給毛毛蟲吃了，誰想來當(dāng)毛毛蟲?(請幼兒扮演毛毛蟲)教師示范蘋果被啃變成蘋果核的動態(tài)

2、幼兒用肢體動作表現(xiàn)蘋果造型

小朋友想不想變成蘋果送給毛毛吃?(幼兒答復(fù))每個小朋友要變成不同的蘋果喲!全體起立，教師做毛毛蟲，咔嗞咔嗞的啃蘋果，幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃，變成蘋果核的動態(tài)。

3、請幼兒分組自選蘋果變，唱到啃什么蘋果，變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動態(tài)。(出示蘋果墊)

五、完畢活動——毛毛蟲變蝴蝶

毛毛蟲吃了這么多蘋果，開頭要休息了。毛毛蟲睡了美美的一覺醒來，呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛)

活動反思：

?綱要》中指出，教育內(nèi)容的選擇，應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事情，得意的毛毛蟲是中班孩子們特別熟識和寵愛的小動物?！睹x啃蘋果》是一首一段體的歌曲，其音樂流暢、節(jié)奏鮮亮，具有動作性和故事性，它以毛毛蟲啃不同大小、不同顏色的蘋果時發(fā)出的不同節(jié)奏聲音為貫穿的主線，蘊含感受節(jié)奏不同、聲音凹凸等音樂要素，內(nèi)容淺顯而好玩。本活動意在通過師幼互動，運用形象生動的音樂圖譜，以鼓舞、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和制造性，使幼兒開心地投入到整個活動中。這首歌的旋律生動活潑、節(jié)奏感強，內(nèi)容淺顯生動，是幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲的好教材。

中班貓教案篇3

設(shè)計意圖

本次活動利用孩子喜愛的動物“小地鼠”導(dǎo)入課題，通過師動作講解與示范、幼兒練習(xí)、幼兒分兩組競賽、最終嬉戲穩(wěn)固訓(xùn)練，使幼兒把握側(cè)身鉆增加躲閃的力量和身體的掌握力量，同時培育幼兒團結(jié)、協(xié)作的精神和英勇的品質(zhì)。

活動目標(biāo)

1.幼兒練習(xí)側(cè)身鉆，增加躲閃的力量和身體的掌握力量。

2.培育幼兒團結(jié)、協(xié)作的精神和英勇的品質(zhì)。

活動預(yù)備

物質(zhì)預(yù)備：飛躍墻、小布球、空氣棒、標(biāo)志桿(底座)、籃子

閱歷預(yù)備：了解地鼠的生活習(xí)性。

活動過程

一、聽音樂做預(yù)備運動。

二、導(dǎo)入：

猜謎：有一種小動物，喜愛挖洞，遇到危急就鉆到洞里面去?是誰?(小地鼠)今日你們來當(dāng)聰慧的小地鼠，我是地鼠媽媽，(“孩子們”，“哎”)今日媽媽要教你們學(xué)習(xí)一個新的本事叫“側(cè)身鉆”。

三、師動作講解與示范

側(cè)身鉆：將飛躍墻用標(biāo)志桿固定住，離地面0.3m。幼兒側(cè)身鉆過飛躍墻，先邁過一只腳，然后頭鉆過，最終邁過另一只腳，，再由飛躍墻另一側(cè)鉆回來。

教學(xué)要領(lǐng)：練習(xí)鉆飛躍墻時不要遇到飛躍墻，也不能用手碰兩邊的橫桿。

四、幼兒練習(xí)，師指導(dǎo)講評。

師：孩子們，你們都學(xué)會了嗎?剛剛你們遇到了什么困難?(幼兒自評、互評、師評)

五、幼兒分兩組競賽，師講評嬉戲狀況(幼兒自評、互評、師評)。

規(guī)章：要等前面的小地鼠回來了，后面的小地鼠才能出洞。

六、嬉戲穩(wěn)固訓(xùn)練

引導(dǎo)語：孩子們，我們的糧食就要吃完啦，我們鉆出洞去找些糧食吧，但是要當(dāng)心大蟒蛇哦，遇到大蟒蛇要躲開鉆到洞里去。

玩法：幼兒當(dāng)小地鼠，教師當(dāng)大蟒蛇，小地鼠側(cè)身鉆出洞找糧食，一次只能拿一個小布球，并且要躲開大蟒蛇的武器，不要被打到，

規(guī)章：

1、被打到的小地鼠要把小布球放回洞口。

2、拿糧食時不要撞到其他幼兒。

3、要等前面的小地鼠回來了，后面的小地鼠才能出洞。

(一)幼兒分組練習(xí)，師講評。

(二)幼兒分兩組競賽，師講評嬉戲狀況(幼兒自評、互評、師評)

七、聽音樂做放松動作。

活動反思

1.應(yīng)考慮器械的擺放對動作的學(xué)習(xí)是否適合。

2.幼兒的傾聽力量有待加強。

3.教師整堂課較高控，教學(xué)方法應(yīng)以指南為指導(dǎo)，對幼兒的觀看不到位，“棒”的使用要敏捷。

4.應(yīng)學(xué)習(xí)多種評價方式，如教師評、幼兒互評、自我評價。

中班貓教案篇4

活動目標(biāo)：

1、感受音樂中2種不同的形象，合拍的仿照熊走，運用神態(tài)及動作自由表現(xiàn)小熊喝蜜時的滿意感以及躲避蜜蜂的恐驚感。

2、依據(jù)嬉戲情景，借助角色的示意，知道“蜜蜂”追捉時，小熊應(yīng)躲避不動。

3、樂于參加嬉戲，情愿在集風(fēng)光前大膽表現(xiàn)自己，體驗嬉戲的歡樂。

4、使幼兒學(xué)會用肢體動作配和嬉戲的玩法。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到歡樂。

活動預(yù)備：

1、音樂《海瓊斯小夜曲》

2、課件、圖譜

3、紅包、狗熊媽媽胸飾，蜜蜂胸飾

活動過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲

二、演示課件，了解嬉戲的故事情節(jié)。

1、出示圖片

師：孩子們，你們看這是誰呀？（熊）這個呢？（蜜蜂）

小熊和蜜蜂之間發(fā)生了一件好玩的事，我們一起來看一看。

2、課件演示

師：熊和蜜蜂發(fā)生了一件什么事？

三、完整觀賞樂曲，進(jìn)一步感知樂曲的旋律和節(jié)奏，理解每段音樂所表現(xiàn)的不憐憫節(jié)

1、師：這件好玩的事藏在一段音樂里，我們一起來聽聽，哪里是熊出來了?哪里是小熊喝蜂蜜，哪里蜜蜂飛來了？哪里小熊跑回家？

2、完整觀賞樂曲

3、師：開頭的時候是誰來了？什么地方你聽出來了？

四、分段感知樂曲，創(chuàng)編角色嬉戲動作與圖譜。

1、師：假如你是小熊，肚子餓的時候是怎么走路的？我們跟著音樂一起來走一走？

（幼兒自由行走）

師：讓我來看看小熊是怎么走的？剛剛有幾個熊寶寶走的很像，我們一起來看一看，

師：他是怎么走的？有這樣走的，嗯，還有那樣走的，肚子很餓，能不能走的快?

師：我們一起跟這個小熊學(xué)一學(xué)。

師：走不快，一下一下的，我們跟著音樂，看著圖譜，一起來做一做

師：熊寶寶，我們?nèi)フ乙徽页缘?/p>

2、師：走了半天，瞧！好大一罐蜂蜜呀！熊寶寶，你們怎么喝的？還會怎么喝？

師：??！小熊喝了蜂蜜，感覺怎么樣？）

師：我們回憶一下，小熊喝蜂蜜，做了哪些動作？

師：我們跟著音樂來做一做。

3、師：哎呀！不好了！蜜蜂來了！小熊該怎么辦？

師：只能蹲在那兒不動，但是蜜蜂飛來飛去，（他心里會怎么樣？（很可怕）

師：我們來看看這個熊寶寶怎么表示可怕的？

師：熊寶寶們~你們聽……

4、師：熊寶寶們，我們什么時候才能逃回家？

聽好，（蜜蜂打哈欠啦）~讓我們一起逃回家吧！

5、回憶4個嬉戲環(huán)節(jié)，完整做2遍動作

1）師：剛剛教師把這個好玩的故事畫了一張圖譜。我們聽好音樂，看著圖譜，在座位上做一做吧！

2）師：這一次不看圖譜能不能玩？我們一起來試一試。假如你不記得動作了，可以看看（圖譜）

五、分角色表演完整地跟隨音樂做嬉戲

師：這是個好玩的嬉戲“熊與蜜蜂”，小熊在玩的時候，假如最終被蜜蜂蟄到了，就要去做小蜜蜂。明白了嗎？

1、師：嗯，坐了半天，肚子好餓，寶寶們，快跟熊媽媽找東西吃吧！（完整嬉戲第一遍）

2、師：哎呀~這個熊寶寶身上怎么多出一個大包？（被蜜蜂蟄了）哎，我可憐的孩子。

3、師：其余熊寶寶要留意了??！似乎沒吃飽，我們再去找點吃的吧?。ㄍ暾覒蚱浯伪椋?/p>

4、師：真難受，又有一些小熊被蟄了，這次出去找蜂蜜可千萬要愛護好自己啊?。ㄍ暾覒虻谌椋?/p>

5、師：今日被蜜蜂追了那么屢次，這個小熊都?xì)獯跤醯牧?，讓我們一起聽著音樂，休息會吧?；顒又欣脠D譜幫忙幼兒合拍表現(xiàn)熊走以及創(chuàng)編記憶幾種表達(dá)喝蜂蜜滿意感的動作。

活動反思

活動完畢之后，我仔細(xì)進(jìn)展了反思，我運用了多媒體課件、圖譜、胸飾等手段參加本身趣味性就很強的音樂嬉戲活動，但是確顯得喧鬧有余，有效缺乏。

在分段傾聽音樂時，幼兒根本能將故事情境和音樂相匹配，在做熊走路等動作。，除個別幼兒能用動作恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出啤酒桶的緩慢、笨重以外，大局部幼兒都是千篇一律，原來充分發(fā)揮想象和表現(xiàn)力的環(huán)節(jié)變成了幼兒重復(fù)動作的機械表現(xiàn)。

我想我在事先沒有對幼兒的已有閱歷、力量做恰當(dāng)?shù)氖煜ず头治觯⒃诖烁咨蠈で筮m合的教育指導(dǎo)策略。雖然孩子都知道小熊走路時會緩慢，但是詳細(xì)是什么樣的緩慢，在活動之間熟識幼兒的時候，我沒有豐富幼兒原有的生活閱歷。而且在活動中，也沒有準(zhǔn)時將幼兒的一些動作更夸大的反應(yīng)給他們，導(dǎo)致小熊走路時千篇一律，且動作表現(xiàn)力不夠。

假如我實行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)策略，如“想想小熊他肚子餓了走路會是什么樣子？”激發(fā)幼兒對已有閱歷的回憶，從而遷移到本次活動中，同時教師用自身夸大、大膽的肢體語言對孩子稍做提示，效果可能會更好。

中班貓教案篇5

活動預(yù)備

故事畫面、圍巾、毛衣、毯子、枕頭。

活動目標(biāo)

在猜猜、講講中了解故事內(nèi)容，感受、理解人與人之間的關(guān)愛才是最暖和的禮物。

理解把握詞匯：“厚厚的”、“軟軟的”、“香噴噴的”、“熱乎乎的”，并嘗試運用表達(dá)。

活動過程

一、情景導(dǎo)入，引發(fā)幼兒傾聽的欲望

（重點：了解故事發(fā)生的背景，以及兩個主要角色間的關(guān)系）

1．聯(lián)系生活閱歷，說說冬天取暖的好方法，為后面暖和的禮物做鋪墊。

（1）你們在冬天里有哪些取暖的好方法？

（2）小結(jié)中引出故事：每個人都需要暖和，你們都有許多取暖的方法，今日教師帶來了一個發(fā)生在冬天里的暖和的故事。

2．交代故事角色，知道跳跳鼠與鼴鼠仔是一對好朋友。

人物介紹：這是誰？他有一個得意的名字叫“跳跳鼠”（打招呼）。跳跳鼠有個很要好的朋友，叫“鼴鼠仔”（打招呼），他們是一對好朋友。

3．?dāng)⑹龉适碌拈_頭局部：“新年快到了，……又冷又孤獨”，激發(fā)幼兒產(chǎn)生關(guān)愛鼴鼠仔的隋感。

提問：鼴鼠仔一個人住在遙遠(yuǎn)的地洞里會感到怎樣？（理解“又冷又孤獨”）_兒童網(wǎng)

二、分段敘述，理解故事《多么暖和的禮物》

（重點：順著故事情節(jié)的綻開，了解故事中兩個角色之間牽掛的心情，突出暖和禮物的神奇）

1．啟發(fā)幼兒依據(jù)詞義作猜測，并學(xué)習(xí)表達(dá)。

提問：跳跳鼠究竟會送什么暖和的禮物給鼴鼠仔呢？（幼兒推想，說說理由）

敘述故事：從跳跳鼠給鼴鼠仔撥了一個長途電話——“嗯……厚厚的，軟軟的……還有，從頭到腳都是熱乎乎的”，讓我們猜一猜，這份禮物會是什么呢？

承上啟下：哦，你們說出了那么多暖和的禮物，信任假如送給你們的家人或者是朋友，肯定會讓他們感到暖和又甜美。

2．加深對“厚厚的”、“軟軟的”、“熱乎乎的”等詞義的理解并體會暖和的感受。

實物體驗：幼兒親自感受和體驗各種暖和的禮物的材質(zhì)，說一說摸摸禮物后的感覺。

今日教師也帶來了一些可以帶給大家暖和的小禮物，請你們也來抱一抱、摸一摸，說說它們帶給你什么樣的感覺？

幼兒體驗，并學(xué)說軟軟的圍巾、厚厚的毛衣、毛茸茸的毯子、香噴噴的枕頭。

3．電話嬉戲，以打電話的方式練習(xí)故事中角色的語句，進(jìn)一步體驗期盼的心情。

幼兒扮演鼴鼠仔，教師扮演跳跳鼠

幼：跳跳鼠，暖和的禮物是軟軟的圍巾嗎？

師：不是

幼：跳跳鼠，暖和的禮物是厚厚的毛衣嗎？

師：也不是。

幼：跳跳鼠，暖和的禮物是毛茸茸的毯子嗎？

師：還是不對。

幼：跳跳鼠，暖和的禮物是香噴噴的枕頭嗎？

師：哈哈，還是沒猜對哦。

那么究竟是什么神奇禮物呀？

鼴鼠仔和你們一樣，美美地猜測著。

鼴鼠仔每天都在希望著禮物的到來，是軟軟的圍巾嗎？是厚厚的毛衣嗎？是毛茸茸的毯子嗎？是香噴噴的枕頭嗎？我們連續(xù)看看跳跳鼠究竟會送什么禮物，好嗎？

三、連續(xù)觀賞故事

（重點：觀看畫面，依據(jù)局部特征，推斷真正的“禮物”，理解暖和禮物的含義，感受友情的美妙）

1．觀看畫面，依據(jù)局部特征推斷

敘述故事內(nèi)容：“最終等到了一年里最冷的一天……從頭到腳都是熱乎乎的……”

提問：你怎么會猜到是跳跳鼠呢？（觀看禮物盒中，跳跳鼠的局部特征）

2．引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀看畫面，提問：

（1）瞧，兩個朋友在做什么呀？（擁抱）．

（2）跳跳鼠送給鼴鼠仔的究竟是一個什么樣的禮物??？（擁抱）

（3）天冷的時候，好朋友擁抱在一起會有什么樣的感覺呢？（暖和）

（4）是呀，兩個毛茸茸的家伙，身愛護在一起，厚厚的、軟軟的，讓他們感覺從頭到腳都是熱乎乎的，連心兒都是那么的暖和。

四、邊看視頻邊完整觀賞配樂故事《多么暖和的禮物》

（重點：完整觀賞故事，再次感受友情的暖和，情愿將“暖和”與每個身邊的人一起共享）

1．完整觀賞。

2．師生擁抱，同伴擁抱，感受暖和，鼓舞幼兒回家與自己的家人擁抱，并送上祝愿語。這個大大的擁抱是不是一個暖和的禮物呢？我們也來做朋友相互擁抱，你給我愛，我給你愛，你給我暖和，我給你暖和。

附故事

?多么暖和的禮物》

新年就要來了，跳跳鼠想起了遠(yuǎn)方的朋友鼴鼠仔。住在那么遠(yuǎn)的地洞里，鼴鼠仔肯定又冷又孤獨。跳跳鼠給鼴鼠仔撥了一個長途電話，說：“鼴鼠仔呀，我要送你一件暖和的禮物。”

“暖和的禮物，是什么呢？”

“嗯……厚厚的，軟軟的……還有，從頭到腳都是熱乎乎的?！饼B鼠仔每天都在希望禮物的到來。暖和的禮物，會是什么呢？他想了一個又一個。是軟軟的絨線圍巾嗎？是厚厚的毛衣嗎？是毛茸茸的毯子嗎？是香噴噴的枕頭嗎？

最終等到了一年里最冷的一天，天上飄起了大大小小的雪花片。暖和的禮物畢竟是什么呢？

突然，一只禮物盒子消失在鼴鼠仔的小床邊。是跳跳鼠的禮物呀！

還沒來得及抱起禮物，禮物盒自己翻開了。從盒子里蹦出跳跳鼠，給鼴鼠仔一個好深好深的擁抱——軟軟的、厚厚的、毛茸茸、香噴噴的，還有，從頭到腳都是熱乎乎的。

真是一個暖和的禮物呢。

中班貓教案篇6

一、設(shè)計意圖：

環(huán)保意識是一個人應(yīng)當(dāng)具備的素養(yǎng)之一，通過上一周的主題活動《我是環(huán)保小衛(wèi)士》，幼兒開頭關(guān)注環(huán)境愛護，對垃圾帶給我們的影響、危害有了初步的熟悉，知道不能隨地亂扔垃圾，但僅僅了解這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。本周我們將連續(xù)進(jìn)展主題活動《我是環(huán)保小衛(wèi)士》――（削減垃圾，去除污染），深入探討垃圾處理與人們生活的關(guān)系，產(chǎn)生愛護環(huán)境的積極情感；了解“白色污染”的