小學(xué)語文教師資格證面試教案模板《聽故事講故事》

小學(xué)語文教師資格證面試教課設(shè)計模板：《聽故事、講故事》教科書剖析：1.在“聽故事、講故事”社交話題下，以學(xué)生喜聞樂道的連環(huán)畫故事來創(chuàng)造輕松的社交氣氛。“一邊看圖，一邊聽老師講《老鼠嫁女》的故事。而后自己講講這個故事?！碧岢隽吮敬慰谡Z社交的兩個任務(wù)：一是看圖聽故事，二是試試講故事。教科書下方提示了本次口語社交的兩個要求：聽故事的時候，能夠借助圖畫記著故事內(nèi)容;講故事的時候，聲音要大一些，讓他人聽清楚。八張連環(huán)畫有序描述了故事的人物和情節(jié)。固然故事稍長，情節(jié)許多，但擁有頻頻的特色，且每個故事情節(jié)之間邏輯關(guān)系明確，所以降低了聽故事和講故事的難度。2.《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(年版)》指出“口語社交能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)培育學(xué)生聆聽、表達(dá)和應(yīng)付的能力，使學(xué)生擁有文明和睦地進(jìn)行人際溝通的修養(yǎng)。”上冊教科書安排了《我說你做》《我們做朋友》《用多大的聲音》和《小兔運(yùn)南瓜》四次口語社交，提出了“高聲說、讓他人聽得見”“注意聽他人說話”“說話的時候、看著對方的眼睛”“勇敢說出自己的想法”等口語社交要求。本冊教科書的四次口語社交，包含兩次獨(dú)白類話題“聽故事，講故事”和“一同做游戲”，一次功能類話題“打電話”，一次溝通類話題“請你幫個忙”。本課是本冊教科書的第一次口語社交，上冊已經(jīng)學(xué)過的這些口語社交要求，在本課學(xué)習(xí)中都要連續(xù)性地概要求;本課所要求的聆聽和表達(dá)要求也將為后續(xù)的口語社交以致于整個語文學(xué)習(xí)供給基礎(chǔ)。學(xué)情剖析：經(jīng)過一年級上學(xué)期的語文學(xué)習(xí)，特別是4次《口語社交》課的學(xué)習(xí)，學(xué)生有了一些基本的社交意識和“說話的時候看著對方的眼睛”等社交習(xí)慣。但因?yàn)槭潜緦W(xué)期第一次口語社交課，有必需對一些基本的社交意識和社交習(xí)慣進(jìn)行復(fù)習(xí)。教課目的：1.能認(rèn)真聽故事，借助圖畫記著故事內(nèi)容。2.能音量適中地講故事，讓他人聽清楚。3.能從內(nèi)容的完好性和音量的適合性兩個方面，對所聽的故事進(jìn)行評論;對同學(xué)的評論實(shí)時應(yīng)答。教課要點(diǎn)：能認(rèn)真聽故事，借助圖畫記著故事內(nèi)容;能音量適中地講故事，讓他人聽清楚。教課難點(diǎn)：能借助圖畫講故事。教課時數(shù)：兩課時。課前準(zhǔn)備：教師：PPT課件。學(xué)生：復(fù)習(xí)上學(xué)期所學(xué)的《小蝸牛》，認(rèn)識課文故事情節(jié)頻頻的特色。教課過程：一、激趣導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)激趣導(dǎo)入。1.同學(xué)們都看過《貓和老鼠》動畫片吧?貓TOM和老鼠JERRY生活在一同，鬧出了好多麻煩和笑話。他們有時是朋友，有時是仇敵。小老鼠Jerry特別聰慧，經(jīng)常欺凌TOM。這是美國對于貓和老鼠的故事，我們中國的貓和老鼠又有什么風(fēng)趣的故事呢?今日，我們就來學(xué)習(xí)聽和講一個我們中國的貓和老鼠故事——《老鼠嫁女》。(PPT示圖畫)2.揭露課題：(板書課題)師領(lǐng)讀課題，生齊讀，相機(jī)正音。(二)明確主要學(xué)習(xí)目標(biāo)。請把書翻到第10頁，看看這節(jié)課我們要學(xué)什么?學(xué)的時候要注意什么?指名答、相機(jī)評論：課文由文字和8張圖畫構(gòu)成?！耙贿吙磮D，一邊聽老師講《老鼠嫁女》的故事。而后自己講講這個故事?！薄奥牴适碌臅r候，能夠借助圖畫記著故事內(nèi)容;講故事的時候，聲音要大一些，讓他人聽清楚?！备嬖V我們這節(jié)課有兩個任務(wù)：一是認(rèn)真聽故事、借助圖畫弄理解故事的內(nèi)容，二是高聲講故事、讓他人聽清楚。(PPT示圖畫)二、聽故事，認(rèn)識故事內(nèi)容(一)察看圖畫，認(rèn)識故事內(nèi)容。1.《老鼠嫁女》故事就藏在書的八張圖里，認(rèn)真看書上的每張圖，看看每張圖中有哪些人物?他們在干什么?2.第一張圖畫上有哪些人物?他們在干什么?(PPT示圖畫)指名答、相機(jī)評論：有老鼠爸爸，老鼠媽媽和老鼠女兒。老鼠女兒頭上頂著花蓋頭，要成婚了。老鼠爸爸和媽媽在商議事情，女兒要出嫁，本來他們在商議女兒的親事。3.第二張圖畫上有哪些人物?他們在干什么?(PPT示圖畫)指名答、相機(jī)評論：有老鼠爸爸，老鼠媽媽和太陽公公。太陽公公笑瞇瞇的。老鼠爸爸和媽媽仰望著太陽公公，在和太陽公公說話。4.第三張圖畫上有哪些人物?他們在干什么?(PPT示圖畫)指名答、相機(jī)評論：有老鼠爸爸，太陽公公和烏云。烏云笑瞇瞇的，擋在太陽前面。太陽公公很懼怕。老鼠爸爸很驚訝。5.第四張圖畫上有哪些人物?他們在干什么?(PPT示圖畫)指名答、相機(jī)評論：有烏云和狂風(fēng)，狂風(fēng)用力吹烏云，烏云很害怕、趕忙逃脫了。6.第五張圖畫上有哪些人物?他們在干什么?(PPT示圖畫)指名答、相機(jī)評論：有老鼠爸爸，狂風(fēng)和圍墻?？耧L(fēng)用力吹圍墻，圍墻笑瞇瞇的，老鼠爸爸在和圍墻說話。7.第六張圖畫上有哪些人物?他們在干什么?(PPT示圖畫)指名答、相機(jī)評論：有圍墻和老鼠，老鼠在打洞。8.第七張圖畫上有哪些人物?他們在干什么?(PPT示圖畫)指名答、相機(jī)評論：有貓和老鼠。貓很神氣。老鼠看見貓，很害怕，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開了。9.第八張圖畫上有哪些人物?他們在干什么?(PPT示圖畫)指名答、相機(jī)評論：有貓和老鼠。老鼠女兒坐在花轎里，兩只老鼠抬著花轎，一只老鼠敲鑼，一只老鼠吹喇叭，一只貓衣著新衣站在路邊等著。10.我們以前到后認(rèn)真看了每張圖畫，理解了每張圖上的故事，合在一同就是《老鼠嫁女》的故事。(二)聽故事，記著故事內(nèi)容。下邊聽老師講這個故事。聽故事的時候，要邊聽邊用手指出版上相應(yīng)的圖畫，借助這些圖畫記著故事內(nèi)容。(板書：聽故事、借助圖畫、記著故事)師敘述：老鼠女兒該成婚了，老鼠爸爸和媽媽商議著女兒的親事，“誰神氣女兒就嫁給他?！崩鲜蟀职趾蛬寢屟鲱^看見太陽笑瞇瞇的，就去找太陽。太陽說：“烏云要遮我，烏云來了我懼怕!”老鼠爸爸又去找烏云，烏云說：“狂風(fēng)要吹我，狂風(fēng)來了我懼怕!”老鼠爸爸又去找狂風(fēng)，狂風(fēng)說：“圍墻要堵我，我見了圍墻就懼怕!”老鼠爸爸又去找圍墻，圍墻說：“老鼠會打洞，老鼠來了我懼怕!”太陽怕烏云、烏云怕狂風(fēng)、狂風(fēng)怕圍墻、圍墻怕老鼠，老鼠怕誰呀?老鼠爸爸樂得笑哈哈：“哈哈哈，本來貓最神氣，女兒應(yīng)當(dāng)嫁給他!”敲鑼打鼓，吹喇叭，老鼠女兒坐著花轎，一抬抬到貓的家。次日，老鼠爸爸老鼠媽媽去看女兒。咦?女兒不見啦!女兒在哪兒?女兒在哪兒?貓喜悅地說：“我怕人家欺凌她，嗷嗚一口就吞下”。(三)太陽怕烏云、烏云怕狂風(fēng)、狂風(fēng)怕圍墻、圍墻怕老鼠，老鼠怕貓。前一個懼怕后一個，后一個能戰(zhàn)勝前一個。像上學(xué)期學(xué)的《小蝸牛》那樣，這個故事情節(jié)也有頻頻的特色。(PPT示圖畫)(四)要想理解故事內(nèi)容，除了知道故事的內(nèi)容頻頻外，還要記著故事發(fā)生的先后次序。太陽怕烏云、烏云怕狂風(fēng)、狂風(fēng)怕圍墻、圍墻怕老鼠，老鼠怕貓。請認(rèn)真看書上的每張圖畫，記著它們的先后次序。(五)經(jīng)過方才的學(xué)習(xí)，我們理解了：聽故事的時候，能夠借助圖畫記故事內(nèi)容;在記故事內(nèi)容的時候，除了要記著故事發(fā)生的先后順序，還要知道這個故事的情節(jié)有頻頻的特色，只有這樣，我們才能準(zhǔn)確記著《老鼠嫁女》這個故事。三、講故事，自信表達(dá)(一)自由練習(xí)講故事。下邊，我們開始練習(xí)講《老鼠嫁女》故事。第一是自由練習(xí)。講故事的時候，要做到內(nèi)容完好、音量適中、不影響他人。能夠讓書上的圖畫幫助記著故事的內(nèi)容。(板書：講故事、內(nèi)容完好、聲音適中)(PPT示圖畫)(師巡回指導(dǎo))(二)同桌結(jié)對講故事。請把這個故事講給同桌聽，而后認(rèn)真聽同桌講故事，兩人都講完后共同評論一下。講的時候，要做到內(nèi)容完好、音量適中、只需同桌聽清楚就行了，不要影響其余同學(xué)。聽的時候，要認(rèn)真聽，借助圖畫記著故事內(nèi)容。評論的時候，既要對同桌的表現(xiàn)進(jìn)行評論，也要對自己的表現(xiàn)進(jìn)行評論;對講故事的評論，要從內(nèi)容能否完好和音量能否適中兩個方面進(jìn)行評論。(PPT示圖畫)(師巡回指導(dǎo))(三)班級報告溝通講故事。請把這個故事講給大家聽，其余的同學(xué)要認(rèn)真聽。講故事的同學(xué)，聲音要大一些、讓同學(xué)們都聽清楚，故事內(nèi)容要講完好。聽故事的同學(xué)，要記著故事內(nèi)容。故事講完后，我們既能夠?qū)χv故事同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行評論，也要對自己聽故事的表現(xiàn)進(jìn)行評論;對講故事同學(xué)的評論，要從內(nèi)容能否完好和音量能否適中兩個方面進(jìn)行評論。對自己聽故事的表現(xiàn)要從能否定真聽和能否記著了故事內(nèi)容兩個方面進(jìn)行評論。(PPT示圖畫)(指名登臺講故事，組織學(xué)生評論，在學(xué)生自評、互評的基礎(chǔ)上評論、小結(jié))(四)再次自由練習(xí)講故事。經(jīng)過方才的學(xué)習(xí)，大家知道了該如何講故事、該如何聽故事?比較著本節(jié)課的學(xué)習(xí)要求，再自由練練講故事。想一想方才老師和同學(xué)們的建議和建議，可否讓我們把故事講得更好。(PPT示圖畫)(師巡回指導(dǎo))(五)再次班級報告溝通講故