1初中化學(xué)說課稿模板

初中化學(xué)說課稿模板尊敬的各位委老師大家好：我說課的內(nèi)是人教版九年級(jí)化

冊(cè)第

單元課題《》。節(jié)課我將從教材分析、教、學(xué)法、教學(xué)過程四個(gè)方面來談我的教學(xué)設(shè)計(jì)。一、教材分。．教材的地位和作用。此前們習(xí)了

為節(jié)的習(xí)起了墊作面?zhèn)円杀菊n整材系也著承下作同本課是理論變實(shí)的在解生際題也著要作。．

教學(xué)目標(biāo)1知與能2過與法3情態(tài)與價(jià)觀．1

教學(xué)重點(diǎn)、點(diǎn)與解決方法學(xué)點(diǎn)2教難：重點(diǎn)、難點(diǎn)決方法：在一網(wǎng)發(fā)過社本課會(huì)用現(xiàn)的學(xué)段體件教演實(shí)及生組實(shí)，突重突難。時(shí)進(jìn)學(xué)微思維發(fā)。二、法與學(xué)法．教法國(guó)教家斯多也過科知不該給生而該導(dǎo)生發(fā)它立握們而學(xué)一以驗(yàn)為礎(chǔ)學(xué)，過師示驗(yàn)或?qū)W親實(shí)操作能書知識(shí)抽變具變形有使生獲多識(shí)鞏學(xué)成果培學(xué)的能。究習(xí)根新材寫特，課的

學(xué)念一課知特和學(xué)的際況養(yǎng)標(biāo)我美著現(xiàn)教學(xué)布納“發(fā)問-------實(shí)究學(xué)配互教學(xué)法主是發(fā)現(xiàn)題--提問-論題--解問---結(jié)題動(dòng)程師方互合了，于作關(guān)（型師系。樣分學(xué)的習(xí)極性主性激學(xué)學(xué)化的興保持生學(xué)化的趣體驗(yàn)習(xí)學(xué)快樂使生學(xué)、作習(xí)。．說學(xué)法國(guó)教家斯多還過一差教只獻(xiàn)而的則給生現(xiàn)理”代育理認(rèn)：代學(xué)應(yīng)發(fā)為，實(shí)助生學(xué)用種法決題教學(xué)生：1）驗(yàn)究。究發(fā)問，問，而高解題能。2）作習(xí)法讓生組實(shí)，組論學(xué)在流取長(zhǎng)，養(yǎng)生合作爭(zhēng)識(shí)三、學(xué)生情分析已入三學(xué)生說他的抽思能和概能均初成在堂們倦師說教輸教方希教能便他自學(xué)環(huán)給他自見和現(xiàn)自才的會(huì)以節(jié)我計(jì)多動(dòng)比“會(huì)答與流等樣不能讓生整課習(xí)始處積極學(xué)狀，且能學(xué)在探中會(huì)習(xí)四、說教學(xué)程本節(jié)課我將成十個(gè)階段進(jìn)行，時(shí)將全班分成六個(gè)組。第一階段：創(chuàng)設(shè)境演燒的學(xué)魔。問：什手帕不呢（這樣設(shè)計(jì)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的本理念中第一條：讓每一個(gè)學(xué)生以輕愉快的心情去認(rèn)識(shí)多多彩、與人類息息關(guān)的化學(xué)。”這樣做可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性。讓他感受到在生活中化是無處不在的。）第二階段：教師示驗(yàn)探燒條。會(huì)大幕將實(shí)所用的藥品實(shí)步驟出由小組行論最發(fā)自的解預(yù)可產(chǎn)生些象然由老演實(shí)學(xué)仔觀實(shí)

束由師導(dǎo)，生結(jié)燃條是（有燃（與氣接（）溫到火以。第三階段出題如果我想水的也燒我應(yīng)該么呢由再行論出驗(yàn)案后定佳案師行示驗(yàn)驗(yàn)束由教引，生結(jié)出燒是個(gè)件同備。（這樣設(shè)計(jì)據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)基本念中的第二條：“每一個(gè)學(xué)生提供一平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同可以使不能程度的生有所提高?！边@樣計(jì)還可以充分調(diào)動(dòng)生學(xué)習(xí)化的的積極性，及培養(yǎng)他們動(dòng)手和腦的能力。）第四階段：我設(shè)了個(gè)環(huán)叫我答在個(gè)中將出道和生相的題：如正燃的爐（）不繼加，火能續(xù)嗎2如果爐關(guān)嚴(yán)的，點(diǎn)不，還繼燃嗎3如把著的禾走爐能續(xù)燒？些題是小組行論然答看哪的好（這樣設(shè)計(jì)以與生活相關(guān)系起，同時(shí)也可以讓學(xué)處于興奮狀態(tài)，還以培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意。）第五階段：們道燃條了都以生從古今給類來多處讓個(gè)組討，后說于類有些？（這樣設(shè)計(jì)以進(jìn)行學(xué)科滲透。歷史等學(xué)科相連。第六階段：播放像：2005吉遼市心院災(zāi)讓學(xué)體會(huì)，以人造同也給類帶災(zāi)看完后學(xué)們說你到樣情怎辦（這樣設(shè)計(jì)以讓學(xué)生了解辯證物主義觀點(diǎn)，知道物是兩面性的，有的一面也有壞的一面還可以對(duì)他們進(jìn)行國(guó)主義教育，要珍惜命，愛護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)）第七階段：設(shè)境大們以打119。是到些小我應(yīng)怎辦呢這階要行學(xué)的組驗(yàn)給出個(gè)燒燒中有根燃的蠟提題如我燒中蠟熄滅你怎辦小進(jìn)討拿實(shí)方并驗(yàn)實(shí)結(jié)后由小代發(fā)最由師導(dǎo)生結(jié)滅的原。（這樣設(shè)計(jì)以鍛煉學(xué)生的動(dòng)手力和動(dòng)腦能力。同還可以鍛煉他們的計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力、語言達(dá)能力和概括總結(jié)能力。）

第八階段：結(jié)合活際小----答出個(gè)活的例：．果炒的鍋火怎么？．果實(shí)桌酒灑，著了么？．果液石氣火怎么？．果電著了么？（這樣設(shè)計(jì)想讓理論聯(lián)系實(shí)際讓學(xué)生感覺到化學(xué)生活中遇到的問題很有用，以激發(fā)他們習(xí)化學(xué)的積極性和動(dòng)性。）第九階段