廉潔學校建設心得體會6篇

第廉潔學校建設心得體會6篇

篇1廉潔學校建設心得體會

__市教育局：

在市縣教育局基礎教育科、關工委的領導、關懷和支撐下，我校家長學校逐漸邁向迷信化、規(guī)范化、制度化的軌道，現(xiàn)對比襄教文《市教育局對于發(fā)展第三批“__市中小學幼兒園示范家長學?！痹u估工作的告訴》精神，將我校家長學校有關工作，作如下自評匯報。

一、引導器重，機構健全，軌制保障，工作標準

學校領導班子十分看重家長學校工作，明確選定校長章烈平為家長學校校長，聘任歐孝春為家長學校聲譽校長，高望同道和諧家長委員會相干工作，并把這一工作納入學校工作的整體方案，納入學校工作的議事日程。并建破健全了家長學校管理機構“家長學校辦公室”，由辦公室負責家長學校的所有管理工作、教學工作和其它事務性工作。

二、目標明白，認識同一，信念十足，盡力辦學

通過參觀、學習和探討，學校領導、中層干部，教職工以及學生家長都意識到家庭教育是全部公民教育的重要組成局部，是學校教育和社會教育乃至終言教育的基本，也是精力文化建設和全國建設小康社會的重要內容。家長學校是宣揚準確的家庭教育常識，學習進步的家庭教育方式，研究它的教育動態(tài)，推廣和交換新的家庭教育結果的主要機構和有效道路。只有認當真真的、扎扎實實的辦好家長學校，才干取得學校教育質量和社會效益的雙贏。

三、保證前提，保證經(jīng)費，保證師資，保證教材

我校依照規(guī)范辦學的要求，樹立了完全的家長學校管理劃定和配套設施。實現(xiàn)了“十有”，即有打算、有部署、有教室、有教材、有校牌、有考勤、有考察、有檔案、有管理機構、有授課教師。

家長學校的教師有酷愛家長教育工作，存在豐盛的學生教育教訓，班級管理經(jīng)驗，家庭教育經(jīng)驗的退休老師和獲得國度心理征詢師證書的在職教師擔負。學校現(xiàn)用教材為市教育局關工委編寫的《社會主義榮辱觀與家庭教導》跟先生針對教養(yǎng)請求，針對家長和學生實際，由學校自行研討編制的《家長學校教程》以及家長學校教師授課的講義。家長學校還用專用經(jīng)費購買了大量家長讀物和教程。

學校訂家長學校所需開銷預以保障，從有懈怠。做到專列專支。

四、規(guī)范辦學，規(guī)范治理，扎實工作，進步品質

學校制定了家長學校工作制度、教育規(guī)劃和規(guī)范的考試、考勤、考核辦法及相應的資料收及與管理工作程序，做到事事落實，事事有小結；按辦學慣例辦事，統(tǒng)籌家長實際，開展教學工作與管理工作。本學年側重搞好學困生學生家長教育；明年上半年為一年級學生家長教育，下半年為留守兒童學生家長教育，力爭在明年年底前讓全校學生家長都受到家長學校的教育與培訓。在教育方法和辦法上，在應用教材上，一直完美、不斷提高，努力提高教育教學質量。

五、我校家長學校在日常工作中認真收集，積聚各種材料，較好地實現(xiàn)檔案資料齊全的目的

依據(jù)我校自評情形，基礎附合市級示范家長學校評估條件，到達尺度。特此申報。篇2廉潔學校建設心得體會

一、指導思想

根據(jù)學校校情，緊緊圍繞凸顯學校個性特征，因地制宜，以傳統(tǒng)文化鑄魂，以課堂文化提質，以活動文化升格，把學校建設成為校園環(huán)境整潔，學習氛圍濃厚，文化底蘊深厚，管理制度完善，師生發(fā)展和諧的富有地域特色的品牌學校。

二、特色規(guī)劃

(一)校園環(huán)境特色建設：

建設目標：校園環(huán)境整潔，書香氣氛濃厚，和諧布局，曠達有序。

1、環(huán)境美化特色：

凈化：以狠抓師生的行為養(yǎng)成教育為突破口，認真貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《小學生日常行為規(guī)范》，以“弘揚國學，誦讀經(jīng)典”教育為抓手，加強傳統(tǒng)美德教育，提高認識，形成共識，全員參與;全面清理校園內衛(wèi)生死角及墻面亂寫亂畫等，規(guī)范宣傳字畫，做到整潔、衛(wèi)生、規(guī)范、高雅、悅目。

綠化：以學校現(xiàn)有的條件，進一步做好校園內綠化的養(yǎng)護。修繕花草;保養(yǎng)好校園內的樹木;做好花池內的花草種植和養(yǎng)護;利用盆景點綴綠化校園;利用校園內邊角地添置綠色。

美化：學?；ú輼渲ι蠎覓炀菊Z標牌，做到美觀、實用。

2、文化墻特色：

蘇霍姆林斯基說：“一所好的學校連墻壁也能說話。校長、教師的言行是教育，優(yōu)美整潔的校園也是教育”。“讓每一面墻說話”是我們對校園文化墻的構思源點。我們本著“高品位、特色化，地域性，審美性”的原則，對學校的墻壁進行文化著裝。東樓大廳，我們將建校以來學校所取得的重要榮譽彰顯在墻壁上，展現(xiàn)學校教育的重要成就，激發(fā)師生的自豪感，激勵師生奮發(fā)向上，不斷進步

3、走廊文化特色：

在教學區(qū)和教師辦公區(qū)以及教學實驗區(qū)，整體設計，根據(jù)不同功能，分樓層設計不同主題的文化內容，融書法繪畫裝裱于一體，體現(xiàn)知識性，教育性，審美性。

(1)將我國自古至今著名教育家畫像和對教育教學的著名論斷彰顯在辦公區(qū)，讓教師感受到時刻在與教育家對話，促使教師“日三省吾身”，教學相長;以我國傳統(tǒng)文化經(jīng)典內容為主，突出傳統(tǒng)特色。

(2)將著名科學界畫像及最新科技成就在實驗教學區(qū)彰顯，建立科技長廊，讓師生學習科學精神，激發(fā)師生科學創(chuàng)新熱情等。匯聚古今中外，傳統(tǒng)現(xiàn)代融合，體現(xiàn)時代科技發(fā)展變化。

4、班級文化特色：

(1)規(guī)范要求和班級自我設計相結合。用好“班務公開欄”，主要用于張貼學生守則、課程表、作息時間表及班內各項工作安排表等內容。課程表，作息時間表，國旗、《小學生日常行為規(guī)范》《小學生守則》由學校統(tǒng)一制作懸掛，其余如班訓班規(guī)班級學習園地等則由班級學生在班主任指導下自我設計進行。這樣就形成了規(guī)范化和個性化特征，彰顯班級的特色，達到個性與共性的和諧統(tǒng)一。

(2)在每個班級正門旁側的墻壁上開辟50cm×50cm的墻面作為特色名片，班級展示班級目標或班級之星，

(3)布置好教室衛(wèi)生角。要求：用具歸類擺放，整齊，垃圾分類存放，貼環(huán)保標語。

(4)清理學生課桌，盡量做到統(tǒng)一、整齊、整潔。

(5)后墻定期出學習園地。貼些學生的自創(chuàng)“名言”，理想宣示，或貼些鼓勵性或關切性話語等，力求內容豐富，風格活潑，展示個性，定期更換?；驈堎N學生的書法和美術作品，鼓勵學生，也能增添班級文化氣息。

(6)在班級小書架上放置〈〈語文周報〉〉、〈〈英語周報〉〉等報紙和〈〈小學生〉〉等雜志。來源可以自訂、班訂、校訂、教師提供、學生捐獻等方式。

(二)校園精神文化特色建設：

校園精神文化又被稱為“學校精神”，倡導“雅文化”，努力做到“三雅”：“領導儒雅，教師高雅，學生文雅”。

并具體體現(xiàn)在校風、教風、學風、班風和學校品牌上。

1、校風建設：

校風：勤勤懇懇做事，扎扎實實育人

2、教風建設：

教風：求真務實，爭創(chuàng)一流

3、學風建設：

學風：勤奮刻苦，爭創(chuàng)一流

4、打造西街小學品牌：重點在形成西街小學精神(即求真務實，爭創(chuàng)一流);整合所有特色項目，形成學校特色校園文化系列;同時融合學校制度特色、環(huán)境特色、活動特色，最終形成“以人為本，和諧發(fā)展”的校園文化整體特色。

(三)學科課程文化特色建設：

1、積極營造良好學術(教研)氛圍，學術教研文化是學校文化建設的基本內容，直接影響學校的綜合實力和辦學水平，是學校質量的生命力所在。著力培養(yǎng)一專多能型教師。

2、每日組織好一節(jié)活動課，堅持以師生發(fā)展為本，開展內容豐富的文化活動，不斷創(chuàng)新形式和載體、拓展空間和渠道，豐富校園文化生活。

3、以國家級課題實驗打造學校課題文化，積極探索新課程改革過程中學生學習方式的轉變，充分體現(xiàn)“以學生為主體”，切實提高課堂效益，探索一條適合學校校情、學情的減負增效提質之路。

4、每日三誦。每天早晨課前、午休前、睡覺前誦讀五分鐘經(jīng)典國學如《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》、唐詩、宋詞等以及名人名言。

(四)學校制度文化特色建設：

以時代精神為指導，充分體現(xiàn)現(xiàn)代管理理念;以人為本，促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展;以法律為準繩，做到依法治校;體現(xiàn)公平公正公開的原則;從實際出發(fā)，堅持制度可實施性。

1、對現(xiàn)行制度進行梳理，修訂，完善，重建，歸檔，形成《西街學校管理制度匯編》。

2、制度建設重點做好以下工作：從學校行政管理、德育工作管理、教育教學管理、教育科研管理、后勤工作管理等分類建立和完善各項校本管理制度。

3、建立健全校園安全管理機制，完善安全管理目標責任制，根據(jù)教育局相關要求，建立學校安全工作預案，建立安全工作責任追究制。

(五)校園活動文化特色建設：

1、舉辦好以教師為主體的校園文化活動，如校本教研、教學展示、文娛活動等，關注教師身心健康、促進教師專業(yè)發(fā)展、豐富教師文化生活。

2、班團干部輪流值周、值日活動，設立紀律督察隊監(jiān)督抓好學生日常行為規(guī)范教育和法制教育、成立衛(wèi)生檢查隊檢查各班環(huán)境衛(wèi)生情況。建立值周師生校門迎候制度，互致問候，培養(yǎng)師生的良好言談舉止，建立和諧文明的師生關系。完善學生管理制度，建立健全學生行為評價和反饋體系，增強學生自我教育、自我管理、自我服務、自我約束能力，引導學生養(yǎng)成文明、守紀、勤學、上進的良好思想品德和行為習慣。注重法制教育，增強學生的法律意識、法制觀念。

3、開展好勞動實踐和社會綜合實踐活動，通過實驗田勞動實踐、公益勞動、社會小調查、少先隊等形式，引導學生了解社會、奉獻社會、關愛他人、快樂自己，增強學生的勞動觀念和社會責任感。

4、開展學生心理健康教育講座和心理咨詢活動，搞好中學生心理健康教育，培養(yǎng)學生健全的人格，努力提高學生心理健康教育的科學性和實效性。

5、利用好法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、重大歷史事件紀念日等具有教育意義的節(jié)假日，設計、開展主題教育活動。對學生進行民族精神教育、革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育、傳統(tǒng)美德教育、心理健康教育，特別要將“社會主義榮辱觀”的教育內容與德育活動有機結合起來，增強學生的民族自尊心、自信心和自豪感，培養(yǎng)學生尊老愛幼、明禮誠信、團結友愛、篤實寬厚、自強不息的優(yōu)秀品德和調控

總之，我校校園文化特色將以課程文化為根本核心，以環(huán)境文化創(chuàng)造氛圍，以精神文化提供支持，以制度文化加強組織保證,彰顯西街小學個性，全力打造我校品牌，創(chuàng)一流學校。篇3廉潔學校建設心得體會

為認真貫徹執(zhí)行《學校衛(wèi)生工作條例》，本年度，我校健康教育工作要緊緊圍繞市教育局下達的教育系統(tǒng)健康教育目標任務，開展扎實有效的健康教育工作。

主要工作思路是：“教育為主渠導、督防為著實點、特色為突破口”。

一、教育為主渠導。

(一)切實上好健康教育課。

1、學校教導處要嚴格執(zhí)行課程計劃，做到有教師、有教材、有教案、有課表、有考核，確保開課率達到100%，全面提高學生的健康知識知曉率和健康行為形成率。

2、認真進行健康教育的學科滲透，要在各學科中有意識滲透健康教育知識，確保100%的學生健康教育。

3、按照《學校健康教育評價方案》，認真做好健康教育評價工作，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改，力爭各項指標達標。

4、積極組織健康教育任課教師認真學習鉆研教材，制定好教學計劃、堅持集體備課，進行教研活動，及時總結交流教學經(jīng)驗，努力提高課堂教學質量。

(二)開展多種形式的健康教育活動。

1、學校大隊部是健康教育宣傳的主陣地，要充分利用紅領巾廣播站宣講健康教育基礎知識，利用紅領巾板報辦好健康教育專欄。

2、利用校園電視網(wǎng)絡開展專題衛(wèi)生講座，宣傳衛(wèi)生和健康知識。

3、進行健康知識競賽和健康實際操作能力競賽。

4、利用主題班隊會對學生進行心理健康教育和健康行為習慣教育。

二、督防為著實點。

(一)加強對健康教育工作的督導。

1、教導處要加強健康教育計劃制定、備課、教研活動、考核等方面的檢查，并計入量化考核和獎懲。

2、校長室督導、檢查教工食堂的"食品衛(wèi)生安全工作。

3、藝教處、大隊部要利用校園宣傳陣地搞好健康教育宣傳、傳染病預防常識教育，確保健康知識知曉率，健康行為形成率不低于80%。

(二)做好學生的身體健康監(jiān)測和疾病預防工作。

1、本年度積極配合上級做好學生體質監(jiān)測工作。

2、按照“六病”防治的要求，采取有效措施，切實做好學生近視眼、齲齒、寄生蟲、營養(yǎng)不良、貧血、脊椎彎曲等常見疾病和麻疹、腮腺炎等傳染性疾病的群體預防和矯治。

3、在傳染病流行季節(jié)，對學生嚴密關注，認真執(zhí)行信息報告制度。

三、特色為突破口。

1、綠色環(huán)境優(yōu)化：加強學校環(huán)境建設，本年度設想在原有的基礎上建立生態(tài)區(qū)、認養(yǎng)林、紀念林。

2、綠色心理活動：本年度在繼續(xù)開展好2008年度“健康教育特色系列活動”的基礎上，嘗試開展體育特色班級建設，以特色班級促進民間體育活動在學校的開展。以打造陽光少年，培育綠色心理。篇4廉潔學校建設心得體會

根據(jù)《國務院辦公廳關于全面加強鄉(xiāng)村小規(guī)模學校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學校建設的指導意見》（國辦發(fā)〔2018〕27號）和《重慶市人民政府辦公廳關于貫徹落實全面加強鄉(xiāng)村小規(guī)模學校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學校建設指導意見的通知》（渝府辦發(fā)〔2018〕83號）要求，為加強我縣鄉(xiāng)村小規(guī)模學校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學校（以下簡稱兩類學校）建設，結合我縣實際，特制訂全面加強兩類學校建設2018—2020年實施方案。

一、指導思想

堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的十九大精神，堅持新發(fā)展理念，堅持以人民為中心，緊緊圍繞實施科教興國戰(zhàn)略和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，高度重視農(nóng)村義務教育，堅持底線思維，實施底部攻堅，全面加強兩類學校建設和管理，不斷提高鄉(xiāng)村教育質量。不斷完善教育管理體制機制，把基礎教育越辦越好，讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育，增強人民群眾對教育的獲得感和幸福感。

二、主要目標

（一）兩類學校布局更加科學合理，教育資源配置更加優(yōu)化。嚴格執(zhí)行建設標準，切實提高兩類學校辦學水平，充分保障廣大農(nóng)村學生公平接受優(yōu)質教育的權利，到2020年底，基本建成鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學校77所、辦學條件達標的鄉(xiāng)村小規(guī)模學校35所。

（二）對生源極少、辦學標準不高的小規(guī)模學校，學生逐步吸引到中心校寄宿學習；對因生源枯竭而自然停辦的小規(guī)模學校，根據(jù)當?shù)厣丛黾拥惹闆r，確有必要恢復辦學的按程序恢復。閑置校舍應主要用于發(fā)展鄉(xiāng)村學前教育、中小學校校外實踐基地、留守兒童關愛保護等。

三、工作重點

（一）改善辦學條件。認真貫徹落實《重慶市義務教育學校辦學條件基本標準》，繼續(xù)實施學校標準化建設工程，推進鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學校建設和功能室建設，落實床鋪、食堂、飲用水、廁所、浴室等基本生活條件，保障信息化、音體美設施設備和教學儀器、圖書等配備到位，確保到2020年，我縣兩類學校辦學條件達到基本標準。大力實施農(nóng)村學校教師周轉宿舍建設項目，努力改善農(nóng)村學校教師工作和生活條件。

（二）加強師資建設。認真貫徹落實統(tǒng)一城鄉(xiāng)教職工編制標準，積極推進兩類學校教師“縣管校聘”改革，統(tǒng)籌教師配備、崗位設置管理，將鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校和小規(guī)模學校教師作為同一學校教師一并定崗、統(tǒng)籌使用、輪流任教。落實鄉(xiāng)村教師支持計劃，建立動態(tài)提高機制，根據(jù)學校艱苦邊遠程度實行差別化補助；全面落實鄉(xiāng)村教師支持計劃中有關職稱評聘政策。設立名師工作室，加大優(yōu)質學校名師送教下鄉(xiāng)、鄉(xiāng)村教師訪名校等培訓的力度，推進教研人員定期深入兩類學校開展教育教學指導。深入推進校長教師輪崗交流，將到鄉(xiāng)村學校、薄弱學校任教1年以上的經(jīng)歷作為申報高級教師職稱和特級教師的重要條件。

（三）加大經(jīng)費投入。認真落實《重慶市人民政府關于進一步完善城鄉(xiāng)義務教育經(jīng)費保障機制的實施意見》（渝府發(fā)〔2016〕28號），將義務教育經(jīng)費全面納入財政預算保障，重點向兩類學校傾斜。完善義務教育階段學校經(jīng)費使用管理辦法，在編制鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校年度預算時，統(tǒng)籌考慮其管理的村小學和教學點特殊性，對村小學和教學點不足100人的按100人單獨預算公用經(jīng)費，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學校按寄宿生生均200元標準預算公用經(jīng)費，嚴禁鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校擠占村小學和教學點經(jīng)費。建立學校工勤和教輔崗位政府購買服務制度，為教師走教提供交通補助。

（四）提高辦學水平。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）要推進轄區(qū)內中心校小規(guī)模學校一體化辦學、協(xié)同式發(fā)展、綜合性考評，實行校長負責制，統(tǒng)一課程設置、教學安排、教研活動和教師管理，推進教師集體教研備課，開足開齊開好國家課程，用好忠文化系列讀本。推進城鄉(xiāng)學校對口幫扶全覆蓋，縣內優(yōu)質學校幫扶農(nóng)村薄弱學校，中心校幫扶村小學和教學點，按照“對口支援、校校牽手、合作共進、以強帶弱、點面結合、整體提高”的基本思路，大力推行集團化辦學。推進“互聯(lián)網(wǎng)+教育”發(fā)展，保障兩類學校寬帶網(wǎng)絡暢通，采取同步教研、同步課堂、公開課、在線咨詢等方式，發(fā)揮好優(yōu)質學校、名師工作室、教研員和骨干教師的輻射帶動作用。完善政府、家庭、學校、社會“四位一體”的留守兒童教育關愛機制，建立留守兒童信息臺賬，保障入學機會均等，健全營養(yǎng)改善優(yōu)先、寄宿條件優(yōu)先、精準幫扶優(yōu)先等保障制度，加強對留守兒童受教育全過程管理。

四、保障措施

（一）提高認識。辦好兩類學校，是實施科教興國戰(zhàn)略、加快教育現(xiàn)代化的重要任務，是實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、打贏教育脫貧攻堅戰(zhàn)、全面建成小康社會的有力舉措，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）和縣教育行政部門要高度重視兩類學校建設工作，遵照“科學評估、應留必留、先建后撤、積極穩(wěn)妥”的原則，因地制宜、分校施策，完善兩類學校建設方案和閑置校園校舍綜合利用方案，嚴格履行方案的制訂、論證、公示等程序，做到一鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）一策，一校一案，統(tǒng)籌開展新一輪兩類學校規(guī)劃布局和建設工作。

（二）組織保障。成立由縣政府主要領導為組長，縣政府分管領導為副組長，縣委編辦、縣發(fā)展改革委、縣教委、縣財政局、縣人力社保局、縣規(guī)劃自然資源局主要負責人為成員的忠縣鄉(xiāng)村小規(guī)模學校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學校建設領導小組。領導小組下設辦公室，辦公室設在縣教委，由陶衛(wèi)東同志任辦公室主任。

（三）落實責任。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、各部門要把辦好兩類學校列入重要工作議事日程，及時解決兩類學校在規(guī)劃布局、經(jīng)費投入、建設運行、教師隊伍建設等方面的突出問題，要切實做好學生和家長思想工作，確保兩類學校建設工作順利實施。

（四）強化督導。要把建設兩類學校作為迎接義務教育基本均衡復查迎檢和創(chuàng)建優(yōu)質均衡發(fā)展區(qū)縣督導認定的重要內容，制定兩類學校教育評價標準，建立教育質量監(jiān)測制度，定期開展質量評估。強化結果運用，確保各項政策措施落實落地、工作目標按期實現(xiàn)。篇5廉潔學校建設心得體會

鄉(xiāng)村小規(guī)模學校（指不足100人的村小學和教學點）和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學校（以下統(tǒng)稱為“兩類學?！保┦橇x務教育的重要組成部分，更是農(nóng)村義務教育的重中之重。為切實提高兩類學校辦學質量，努力辦好公平優(yōu)質的農(nóng)村義務教育，根據(jù)《國務院辦公廳關于全面加強鄉(xiāng)村小規(guī)模學校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學校建設的指導意見》（國辦發(fā)〔2018〕27號）精神，結合我省實際，制定本實施方案。

一、總體要求

（一）指導思想。以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中全會精神，緊緊圍繞鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和教育精準扶貧，堅持底線思維，實施底部攻堅，以彌補鄉(xiāng)村教育發(fā)展短板、促進教育公平為核心，以兩類學校為突破，集中力量辦好農(nóng)村義務教育，不斷提高鄉(xiāng)村教育質量，為我省打贏脫貧攻堅戰(zhàn)、建設幸福美好新甘肅提供有力支撐。

（二）目標任務。到2020年，全省兩類學校短板基本補齊，布局結構趨于合理，辦學條件達到省定的基本辦學標準，經(jīng)費保障制度健全，教育教學管理科學化、精細化水平顯著提高，城鄉(xiāng)師資配置基本均衡，鄉(xiāng)村教育質量明顯提升，城鄉(xiāng)義務教育差距進一步縮小，基本實現(xiàn)縣域內城鄉(xiāng)義務教育一體化發(fā)展，為鄉(xiāng)村學生提供公平而有質量的教育。

（三）基本原則。

1.因地制宜，統(tǒng)籌規(guī)劃。結合實際，盤點兩類學校辦學基本情況，科學合理做好兩類學校整體布局規(guī)劃，滿足農(nóng)村適齡兒童方便就近入學需求。結合鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，按照實用、夠用、安全、節(jié)儉的要求，因地制宜，分類、分區(qū)域推進兩類學校建設和管理，增強兩類學校辦學的靈活性和針對性，緩解城鎮(zhèn)化建設對農(nóng)村教育的影響，切實保障農(nóng)村學生公平接受義務教育的權利。

2.實事求是，保障基本。立足縣情、校情，優(yōu)先發(fā)展農(nóng)村義務教育，教育資源重點向兩類學校配置，教學方法和激勵機制優(yōu)先在兩類學校創(chuàng)新，推進農(nóng)村義務教育學校標準化建設、一體化辦學、科學化管理、均衡化發(fā)展。

3.創(chuàng)新管理，協(xié)同推進。堅持創(chuàng)新引領，加大改革力度，激發(fā)兩類學校辦學內生動力，破解農(nóng)村義務教育學校體制機制障礙。建立省級指導、市級統(tǒng)籌、縣級實施的協(xié)同推進機制，重點在辦學理念、資源配置、師資隊伍、教育教學質量和育人環(huán)境等方面探索新路徑、實施新舉措。

4.聚焦扶貧，補齊短板。把資源和發(fā)展要素向貧困地區(qū)特別是深度貧困地區(qū)傾斜，制定“一縣一對策”“一校一方案”政策，集中力量攻堅、精準施策推進，持續(xù)改善兩類學校辦學條件，提升辦學質量，實現(xiàn)內涵式發(fā)展。

二、主要任務

（一）統(tǒng)籌規(guī)劃教育資源配置。

1.明確布局要求。兩類學校布局既要尊重未成年人身心發(fā)展規(guī)律、方便學生就近入學，又要提供公平、有質量的教育，滿足學生多樣化、個性化學習需求；既要防止過急過快撤并學校導致學生過于集中，又要避免出現(xiàn)新的“空心?！?。原則上小學1—3年級學生不寄宿，就近走讀上學，路途時間一般不超過半小時；4—6年級學生以走讀為主，在住宿、生活、交通、安全等有保障的前提下可適當寄宿，具體由縣級政府根據(jù)當?shù)貙嶋H確定。（牽頭單位：省教育廳；配合單位：省自然資源廳、省住建廳、各市州政府）

2.修訂完善專項布局規(guī)劃。各地要統(tǒng)籌考慮人口分布、地理特征、交通狀況、家校距離、寄宿需求等因素，結合城鎮(zhèn)化進程、學齡人口流動和變化趨勢，統(tǒng)籌鄉(xiāng)村小規(guī)模學校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學校和鄉(xiāng)村完全小學布局，修訂完善農(nóng)村義務教育學校布局專項規(guī)劃，按程序公開征求意見，并按程序報省政府備案。在人口較為集中、生源有保障的村單獨或與相鄰村聯(lián)合設置完全小學；地處偏遠、山區(qū)、生源較少的地方，一般在村保留或恢復教學點（規(guī)模保持在10人以上），生源極少的地方，可共享鄉(xiāng)村幼兒園校舍開展集中教學；在鄉(xiāng)鎮(zhèn)設置寄宿制中心學校，滿足本地學生寄宿學習需求。（牽頭單位：省教育廳；配合單位：省財政廳、省發(fā)展改革委、省自然資源廳、省住建廳、各市州政府）

3.穩(wěn)妥做好撤點并校工作。布局規(guī)劃中涉及到小規(guī)模學校撤并的，由縣級政府因地制宜確定，但要按照“科學評估、應留必留、先建后撤、積極穩(wěn)妥”的原則從嚴掌握。原則上學校撤并只針對生源極少的小規(guī)模學校（在校生規(guī)模在5人以下），并應有適當?shù)倪^渡期，視生源情況再作必要的調整。嚴格履行撤并方案制訂、論證、公示等程序，加強公眾知情權和參與權，做好宣傳解釋工作，充分征求學生、家長和村民委員會意見，贏得群眾的理解和支持，確保撤點并校工作平穩(wěn)過渡。撤并后的閑置校舍應主要用于發(fā)展鄉(xiāng)村學前教育、校外教育、繼續(xù)教育、留守兒童關愛保護等。對已經(jīng)撤并的小規(guī)模學校，由于當?shù)厣丛黾拥仍虼_有必要恢復辦學的，要按程序恢復。各地要通過滿足方便就近入學需求、解決上下學交通服務、加大家庭經(jīng)濟困難學生資助力度等措施，堅決防止因學校布局不合理導致學生上學困難甚至輟學。（牽頭單位：省教育廳；配合單位：省財政廳、省發(fā)展改革委、省自然資源廳、省住建廳、各市州政府）

（二）推進實施標準化建設。

1.制定標準化建設規(guī)范。嚴格落實國家普通中小學建設標準、裝備配備標準和全面改善貧困地區(qū)義務教育薄弱學?；巨k學條件有關要求，研究確定符合實際的兩類學?；巨k學標準（包括設置用地、校舍建設、裝備配備、信息化、安全防范等），切實保障兩類學校辦學條件。統(tǒng)籌制定寄宿制學校宿管、食堂、安保等工勤服務人員及衛(wèi)生人員配備標準，滿足學校生活服務需求。對學生規(guī)模較小的學校，堅持從實際出發(fā)，按照生師比與班師比相結合的方式核定中小學教職工編制，由縣級教育行政部門統(tǒng)籌使用，用于解決偏遠農(nóng)村義務教育階段學校教師結構性短缺問題，嚴禁在有合格教師來源的情況下“有編不補”或者擠占挪用中小學教職工編制。強化地方政府責任，嚴格落實兩類學校生均公用經(jīng)費標準，對鄉(xiāng)村小規(guī)模學校按100人撥付公用經(jīng)費，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學校按寄宿生年生均不低于200元標準增加公用經(jīng)費。（牽頭單位：省教育廳；配合單位：省財政廳、省發(fā)展改革委、省住建廳、省自然資源廳、各市州政府）

2.加快推進標準化建設。按照建設一所、達標一所、用好一所的要求，統(tǒng)籌推進義務教育標準化學校建設、“兩州一縣”專項建設規(guī)劃、教育扶貧攻堅等項目，加快推進兩類學校建設。要對照省定標準，按照“缺什么、補什么”的原則，實事求是確定建設項目和內容，在村級完全小學、教學點重點進行必要的校園校舍修繕改造及附屬設施建設，保障基本教學生活需要。實施教育信息化工程，小規(guī)模學校設置必要的功能教室，配齊計算機多媒體設備、音體美設施設備和教學儀器、圖書。持續(xù)推進寄宿制學校建設，在保障基本教育教學條件的同時，完善宿舍、食堂、澡堂、廁所、運動場、校園監(jiān)控系統(tǒng)等配套建設，改善生活衛(wèi)生條件。要探索通過政府購買服務等方式，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學校提供工勤、保安和遠程教育教學輔助服務。力爭2019年秋季開學前各地兩類學校辦學條件達到省定基本辦學標準。各地要依法依規(guī)足額保障鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學校建設用地，保證規(guī)劃項目順利實施。對符合《劃撥用地目錄》的非營利性教育設施用地，可以劃撥方式供應。要統(tǒng)籌農(nóng)村基礎設施建設項目，加強兩類學校周邊道路、通信、電力、給排水建設，提高兩類學?；A設施保障水平。積極實施兩類學校溫暖工程，確保每所學校都有安全穩(wěn)定的取暖條件。（牽頭單位：各市州政府；配合單位：省教育廳、省財政廳、省發(fā)展改革委、省住建廳、省自然資源廳）

3.積極創(chuàng)建特色化學校。以“四小建設”（小而精、小而美、小而優(yōu)、小而特）為目標，制定“一縣一對策”“一校一方案”，建成有特色的兩類學校，激發(fā)學校活力，實施個性化教育。以鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略為統(tǒng)領，樹立“校村人融合發(fā)展”理念，堅持以人為核心，改善兩類學校辦學條件、師資配備，不斷提升兩類學校教育質量，建設美麗鄉(xiāng)村、打造魅力學校，吸引外出務工隨遷子女回流到兩類學校就讀。（牽頭單位：各市州政府；配合單位：省教育廳、省財政廳、省發(fā)展改革委）

（三）強化教師隊伍建設。

1.落實鄉(xiāng)村教師待遇。落實兩類學校教師職稱晉升政策，加強鄉(xiāng)村教師科學精神、職業(yè)道德、從業(yè)操守等評價考核，提高履行崗位職責的實踐能力、工作業(yè)績、工作年限、任職年限等評價權重，推進教師職稱晉升。將到鄉(xiāng)村學校、薄弱學校任教1年以上的經(jīng)歷作為申報高級教師職稱和特級教師的重要條件。切實落實教師職稱評聘向鄉(xiāng)村學校傾斜政策，并優(yōu)先滿足小規(guī)模學校需要，保障鄉(xiāng)村教師職稱即評即聘。健全長效機制，落實和完善鄉(xiāng)村教師工資待遇政策，確保兩類學校任教的教師平均工資水平不低于或者高于當?shù)毓珓諉T平均工資水平。鄉(xiāng)村教師在享受艱苦邊遠地區(qū)津貼、鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼的基礎上，依據(jù)學校艱苦邊遠程度落實差別化生活補助政策，鼓勵有條件的地方提高補助標準，同時，對鄉(xiāng)村走教教師每人每月按不低于300元發(fā)放交通補助，市縣可結合實際，根據(jù)教師走教里程和課時數(shù)予以差別化對待。大力改善鄉(xiāng)村教師生活條件，加快鄉(xiāng)村教師周轉宿舍建設，將符合條件的兩類學校教師納入當?shù)卣》勘Ｕ象w系，優(yōu)先安排邊遠鄉(xiāng)村任教的教師，保障鄉(xiāng)村教師基本工作和生活。（牽頭單位：省人社廳、省教育廳、省住建廳；配合單位：省財政廳、各市州政府）

2.加強教師隊伍管理培養(yǎng)。推進“縣管校聘”管理體制改革，實行“編制統(tǒng)籌，師隨生配”，推進“單位人”向“系統(tǒng)人”的轉變。完善以縣為主的教師培訓機制，優(yōu)化“理論學習+實踐反思+基地實訓”的培訓模式，促進鄉(xiāng)村教師培訓日?；?、制度化和本土化。實施“國培計劃”和“省培計劃”，優(yōu)先支持艱苦邊遠貧困地區(qū)鄉(xiāng)村教師培訓。通過送教下鄉(xiāng)、集中研修等方式，增強鄉(xiāng)村教師培訓的針對性和實效性，全面提升兩類學校教師教書育人能力與水平。定期選派鄉(xiāng)村教師到城鎮(zhèn)學校跟崗實習，著力培養(yǎng)一批職業(yè)精神牢固、學科知識全面、專業(yè)基礎扎實的“一專多能”鄉(xiāng)村教師。加強師德師風建設，引導廣大教師爭做“四有”好教師，全心全意做學生錘煉品格、學習知識、創(chuàng)新思維、奉獻祖國的引路人。（牽頭單位：省教育廳；配合單位：省財政廳、省人社廳、各市州政府）

（四）著力提高辦學水平。

1.深化兩類學校管理模式改革。探索建立以小規(guī)模學校為基礎、以教學資源為紐帶、以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校和示范校為主體的鏈網(wǎng)狀學校管理體系，實現(xiàn)“示范引領、資源共享、統(tǒng)分結合、協(xié)同發(fā)展”。推行鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校一校制管理改革，實行“中心校+”模式。推進學區(qū)化、一體化和多元化管理，探索附設幼兒園和初小、高小和初中“一體化”辦學、村內和校間就近結對“集群式”辦學、中心校和小規(guī)模學校聯(lián)盟“捆綁式”辦學。建立優(yōu)秀教師、教學資源、教學成果共享機制，統(tǒng)一中心學校和小規(guī)模學校課程設置、教學安排、教研活動（以中心校為教研單元）和教師管理，推進教師集體教研備課，統(tǒng)籌排課，音樂、體育、美術、信息技術和外語等短缺學科教師實行聯(lián)校走教。完善兩類學校評價方式，對承擔走教任務的教師在績效考核和評先選優(yōu)等方面給予傾斜，充分激發(fā)兩類學校和廣大鄉(xiāng)村教師教書育人積極性、創(chuàng)造性。（牽頭單位：各市州政府；配合單位：省教育廳）

2.創(chuàng)新教育教學模式。深化課程與教學方法改革，充分發(fā)揮小規(guī)模學校小班教學優(yōu)勢，積極開展情景教學、嘗試教學、協(xié)同教學、討論式和互動式教學等靈活多樣的教育教學，提高課堂教學效率，實現(xiàn)單一教學模式向多元化教學模式轉變。構建新型師生關系，強化合作學習，加強個性化教學和針對性輔導，激發(fā)學生學習興趣和探究欲望。推進優(yōu)質教育輸出，結合遠程教育條件，建立“城市+鄉(xiāng)村”學校對口幫扶機制，實施同步課堂。構建“魅力教室+活力課堂+個性課間+輕松課外”的教學模式，樹立德育為先、能力為重、全面發(fā)展的新理念，使兩類學校真正成為促進農(nóng)村學生身心健康成長的重要陣地。（牽頭單位：省教育廳；配合單位：各市州政府）

3.強化“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式。發(fā)揮各級政府在推進“互聯(lián)網(wǎng)+教育”發(fā)展中的主導作用，積極運用市場機制，采用政府購買服務等方式，加強兩類學校軟硬件建設。充分利用衛(wèi)星、光纖、移動互聯(lián)網(wǎng)等手段，加快實現(xiàn)兩類學校寬帶網(wǎng)絡全覆蓋。提高發(fā)展和應用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”水平，對兩類學校開展經(jīng)常性指導，積極打造基于信息技術環(huán)境下的集體備課、講課、仿真實驗、“翻轉課堂”等特色的教學模式，促進兩類學校信息化教學水平。結合國家課程和地方課程要求，以外語、藝術、科學課程為重點，涵蓋所有學科，引進或開發(fā)慕課、課程超市、名校名師課程等，提供豐富優(yōu)質在線教育資源，保障兩類學校開齊開足開好課程，彌補師資力量不足等短板。發(fā)揮好優(yōu)質學校、骨干教師的輻射帶動作用，采取同步課堂、公開課、在線答疑輔導等方式，促進兩類學校師生與優(yōu)質學校師生共同在線上課、教研和交流。研究探索運用大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能等技術，遴選縣域內經(jīng)驗豐富的教研人員、教師和專業(yè)技術人員赴兩類學校，對教育教學活動進行科學分析和監(jiān)測，有針對性地指導學生學習和改進學校教育教學管理方法。（牽頭單位：省教育廳；配合單位：省工信廳、省發(fā)展改革委、省財政廳、各市州政府）

4.推進對口支教。完善城鄉(xiāng)學校支教制度，建立城鄉(xiāng)學?！笆掷帧睂谥гP系，廣泛開展對口幫扶活動，努力實現(xiàn)每一所鄉(xiāng)村學校都有城區(qū)學校對口幫扶，切實做到真幫實扶。大力消除城鄉(xiāng)教師交流輪崗障礙，統(tǒng)籌調劑縣域內城鄉(xiāng)學校編制，推進城鎮(zhèn)學校教師定期輪流到鄉(xiāng)村學校任教。各地要強化對兩類學校教研工作的指導，鼓勵城鄉(xiāng)間學校采取同步教研等多種方式開展交流。積極發(fā)揮社會組織在幫扶鄉(xiāng)村學校中的作用。（牽頭單位：省教育廳；配合單位：各市州政府）

（五）不斷改善鄉(xiāng)村學校育人環(huán)境。

1.積極改善育人環(huán)境。各地要結合實際，在全面掌握閑置校舍基本情況的基礎上，制定切實可行的閑置校舍利用和處置方案。對可以改造利用的閑置校舍，按照“教育優(yōu)先、確保公益”的原則，借鑒“青少年活動中心”建設的成功經(jīng)驗，積極探索未成年人思想道德建設的新途徑，改造建設一批“兩類學校少年宮”“留守兒童關愛之家”“青少年校外體育活動中心”“遠程教育培訓中心（基地）”等公益場所，充分利用學校大課間、活動課、雙休日等課余時間，以體驗教育為基本途徑，區(qū)分不同層次未成年人的特點，精心設計和組織開展內容鮮活、形式新穎、吸引力強的德育實踐活動、中小學研學實踐活動，并與豐富多彩的興趣活動和文體活動結合起來，促進學校素質教育的長足發(fā)展，推動城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，走出課堂、走出鄉(xiāng)村，拓寬兩類學校師生視野，努力讓廣大鄉(xiāng)村孩子享受到與城區(qū)孩子同樣的教育。（牽頭單位：省教育廳；配合單位：省財政廳、省發(fā)展改革委、各市州政府）

2.創(chuàng)新家校合作育人模式。充分發(fā)揮教育部門和單位在農(nóng)村留守兒童關愛保護中的積極作用，加強“家、校、社”協(xié)同育人，促進全面構建“家庭盡責、源頭預防、政府主導、社會參與”的關愛保護留守兒童體系。建立健全兩類學校制度化的家校合作機制，完善家長委員會組織和功能，家長委員會成員中農(nóng)村留守兒童家長或監(jiān)護人應占一定的比例。通過家校合作機制，利用電話、視頻、互聯(lián)網(wǎng)等方式，搭建“親情關愛”平臺，加強留守兒童與委托監(jiān)護人、外出父母的有效溝通，增進留守兒童與父母的親情聯(lián)系。建立假日期間定期家訪制度，加強寒暑假期間農(nóng)村留守兒童關愛保護，指導外出務工家長以多種方式經(jīng)常關心留守兒童。（牽頭單位：省教育廳；配合單位：各市州政府）

三、保障措施

（一）加強組織領導。各地各有關部門要將兩類學校建設工作列入重要議事日程，建立協(xié)調推進機制，及時解決規(guī)劃布局、經(jīng)費投入、建設運行、教師隊伍建設等方面的突出問題。各地要把辦好兩類學校納入政府年度考核評價體系，對工作措施落實不到位、工作目標未按期實現(xiàn)的，嚴肅追究責任。要全面加強黨的建設，充分發(fā)揮學校黨組織把方向、管大局、抓落實的作用，有效調動各方力量，大力激發(fā)廣大校長、教師的積極性和創(chuàng)造性，努力營造促進農(nóng)村義務教育發(fā)展的良好環(huán)境。

（二）落實經(jīng)費保障。省財政要統(tǒng)籌義務教育學校改善辦學條件資金，采取以獎代補方式，重點向貧困地區(qū)、民族地區(qū)和革命老區(qū)傾斜，支持改善兩類學?；巨k學條件。各地要健全兩類學校教育經(jīng)費保障機制，積極發(fā)揮財政投入的引導和激勵作用，教育經(jīng)費投入向兩類學校傾斜，統(tǒng)籌兼顧解決義務教育發(fā)展不平衡問題。各地在編制鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校年度預算時，應統(tǒng)籌考慮小規(guī)模學校教育教學工作的實際情況，結合財力狀況予以保障，嚴禁鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校擠占小規(guī)模學校經(jīng)費。

（三）加強督導檢查。建立完善兩類學校質量監(jiān)測和督導評估機制，省政府教育督導委員會辦公室要把兩類學校建設工作納入對市州、縣市區(qū)政府教育工作督導評估和縣域義務教育基本均衡發(fā)展的督導評估之中。建立信息發(fā)布制度，及時向社會公布兩類學校建設情況、布局調整情況、群眾滿意情況、督導檢查情況和政府年度考核目標落實情況，以督促進、以評促建，切實辦好鄉(xiāng)村義務教育。

（四）強化宣傳引導。各地各有關部門要廣泛宣傳國家和省上關于加快鄉(xiāng)村小規(guī)模學校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學校建設的各項政策措施，及時總結宣傳工作中的好做法、好經(jīng)驗，形成示范效應，為推進我省農(nóng)村教育發(fā)展營造良好的輿論氛圍。篇6廉潔學校建設心得體會

家庭是塑造孩子健康，人格的第一環(huán)境，為了讓更多的家庭成為塑造孩子健康人格的環(huán)境，成為健康的理想的學習型家庭。一年來，我校家長學校工作因地制宜、創(chuàng)造性開展了豐富多彩的活動，從而使身教育理念深入人心，讓素質教育走進千家萬戶，促進了家長與孩子共同