信息技術(shù)教研組活動(dòng)計(jì)劃(4篇)

信息技術(shù)教研組活動(dòng)計(jì)劃(4篇)

忙勞碌碌，一學(xué)期的工作馬上完畢，本學(xué)期，我們信息技術(shù)組的教師在這個(gè)學(xué)期，立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，教書育人，順當(dāng)而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，并且不斷更新學(xué)問、提高自身素養(yǎng)，在這個(gè)根底上，根本完成了遠(yuǎn)程資源設(shè)備的治理與電教設(shè)備的治理登記工作?，F(xiàn)將這個(gè)學(xué)期教研組工作總結(jié)如下：

1、立足實(shí)際、搞好教學(xué)。

我校的學(xué)生在信息技術(shù)方面的把握比擬欠缺，大局部學(xué)生在進(jìn)入學(xué)校之前從沒有學(xué)過信息技術(shù)，在這方面是個(gè)空白，甚至不知道鼠標(biāo)的用法，不知道開關(guān)機(jī)的方法。而另外一局部學(xué)生呢?雖然多多少少接觸了電腦，但大局部都是在網(wǎng)吧接觸的，他們的思想觀念里面計(jì)算機(jī)就是用來玩的，至于學(xué)習(xí)豪沒有興趣。怎樣讓一個(gè)從未接觸過信息技術(shù)的學(xué)生，嫻熟地把握最根本的學(xué)問，讓那些對計(jì)算機(jī)教學(xué)沒有興趣的學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，把留意力集中到學(xué)習(xí)上來，我們組的教師進(jìn)展了“分層教學(xué)”，增加興趣，多設(shè)計(jì)有吸引力的課堂教學(xué)情景的模式，并加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)、實(shí)現(xiàn)同學(xué)間一幫一、多幫一，根本解決了常規(guī)教學(xué)中難以攻克的難題。

2、立足教學(xué)、搞好教研組工作

在教務(wù)處的要求與指導(dǎo)下，這個(gè)學(xué)期的教研組工作是特別正常的，我們在開學(xué)初就針對各個(gè)年紀(jì)嚴(yán)格制定了信息技術(shù)教學(xué)規(guī)劃，教學(xué)任務(wù)，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。

3、責(zé)任第一，治理好電教設(shè)備

我們學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生氣52臺(tái)，教師用機(jī)20臺(tái)，一個(gè)機(jī)房，一個(gè)教師電子備課室，一個(gè)多媒體電教室，還有其他各類電教設(shè)備。為了保障教學(xué)工作正常運(yùn)作，我們組教師切實(shí)做到對電教設(shè)備的日常維護(hù)工作，能自己檢修的肯定準(zhǔn)時(shí)檢修，需要保修的也準(zhǔn)時(shí)向?qū)W校反映，盡量做到各類電教設(shè)備的正常使用，不影響教學(xué)教學(xué)工作。

4、抓好電教設(shè)備的使用登記制度

由于我們學(xué)校學(xué)校規(guī)模較小，整個(gè)學(xué)校信息技術(shù)教師一人包，所以在使用登記的時(shí)候少于監(jiān)視，難免消失偷懶缺少登記的狀況，針對這一問題，我們組此次切實(shí)落實(shí)學(xué)生氣房的使用登記制度，建立使用登記表冊，做到節(jié)節(jié)登記，清楚明白。對多媒體電教室的治理根本上沿用以往的表冊，嚴(yán)格按制度落實(shí)，做到課前定課，課后登記，不定時(shí)檢查統(tǒng)計(jì)，上報(bào)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，切實(shí)協(xié)作學(xué)校年終對教師的遠(yuǎn)程教育設(shè)備使用狀況的檢查，做到有理有據(jù)，不弄虛作假。

5、治理好學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的使用

我們學(xué)校地處武安市郊區(qū)，為了更好的效勞于教育教學(xué)工作，學(xué)校耗資組建了校園網(wǎng)絡(luò)，并連接寬帶，極大的便利了教師的教育教學(xué)。我們組更積極協(xié)作學(xué)校治理好網(wǎng)絡(luò)資源，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，解決問題，保障學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的暢通無阻，開通電子備課室以供教師查閱資料，學(xué)習(xí);為教師供應(yīng)更善更完的效勞。

6、治理好遠(yuǎn)程教育資源，使之更好的為教育教學(xué)效勞

為使遠(yuǎn)程教育資源更好的為教育教學(xué)效勞，本學(xué)期從開學(xué)伊始我們組就切實(shí)做好遠(yuǎn)較的治理工作，準(zhǔn)時(shí)下載資源并整理，同時(shí)將資源下載及整理狀況準(zhǔn)時(shí)通報(bào)全部教師，做到使全體教師盡早的了解資源，使用資源。并積極協(xié)作教師修改、制作課件，做到有問必答，有求必應(yīng)，相互幫忙。同時(shí)建立健全學(xué)校資源庫，準(zhǔn)時(shí)刻盤，歸檔全部資源，為教師借閱、使用供應(yīng)更好的效勞。

7、積極協(xié)作各部門活動(dòng)，做好音響、攝像、照相并歸類存檔工作

本學(xué)期學(xué)校各部門組織了屢次活動(dòng)，有慶祝教師節(jié)、慶十一等一系列組織活動(dòng)。我們組積極參加了各部門活動(dòng)，做好了照片攝像的資料采集工作，并準(zhǔn)時(shí)整理歸類，做好學(xué)校資料庫，為學(xué)校調(diào)用做好積極預(yù)備。同時(shí)協(xié)作學(xué)校大型露天活動(dòng)，做好音響器材的事先檢查，事中操作，事后整理工作，確保各項(xiàng)活動(dòng)的正常進(jìn)展。

這一學(xué)期，我們的工作得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全校師生的全都好評。但是檢查起來，所存在的缺點(diǎn)毛病也是不少的，還需今后努力改正。主要缺點(diǎn)還有以下幾個(gè)方面：一是理論學(xué)問的學(xué)習(xí)還是欠缺，還存在有懶散思想;二是工作雖然很努力，可是個(gè)人力量還有待提高;三是對信息技術(shù)課程的熟悉不夠深刻。今后，我們肯定在校領(lǐng)導(dǎo)及全體同志們的幫忙下，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作力量，使本組教師的思想和工作都能更上一個(gè)臺(tái)階!

信息技術(shù)教研組活動(dòng)規(guī)劃二

本學(xué)期，我備課組在學(xué)校及各上級部門的領(lǐng)導(dǎo)下，全體成員仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校和備課組工作規(guī)劃，通過全組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力，順當(dāng)完成各項(xiàng)工作，并取得肯定成績。現(xiàn)將本年度教學(xué)工作回憶如下：

一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，促進(jìn)備課組建立

本學(xué)期，全體備課組成員仔細(xì)貫徹依法治校、依法執(zhí)教的各項(xiàng)工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)《教師法》、《新課程研修70問》等法律法規(guī)，開展師德師風(fēng)建立等活動(dòng)，不斷增加科組成員的師德修養(yǎng)，切實(shí)落實(shí)好各項(xiàng)規(guī)章制度的執(zhí)行工作，在教科室領(lǐng)導(dǎo)下加強(qiáng)學(xué)科備課組活動(dòng)，增加科組成員的分散力和工作熱忱，積極探究開展各項(xiàng)工作的方法措施，為科組各項(xiàng)工作的順當(dāng)開展供應(yīng)了根本保證。

二、內(nèi)塑素養(yǎng)提高業(yè)務(wù)水平，教育科研工作結(jié)碩果

1、加強(qiáng)《新課標(biāo)》、《新課標(biāo)實(shí)施指導(dǎo)意見》的學(xué)習(xí)，仔細(xì)探討切合我校實(shí)際和學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法，積極開展對現(xiàn)代教學(xué)手段的探究及運(yùn)用工作。

2、本學(xué)期，我校信息興趣小組成員在永嘉縣中小學(xué)電腦制作競賽中，獲得縣一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)各一名的好成績。

三、加強(qiáng)新課改、教學(xué)等理論學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

1、積極開發(fā)教學(xué)資源，仔細(xì)討論我校學(xué)生的狀況和教學(xué)設(shè)備的狀況，針對信息技術(shù)課教學(xué)內(nèi)容變化大、閱歷少、學(xué)生根底差異大等特點(diǎn)，仔細(xì)探討，使課程教學(xué)得以順當(dāng)進(jìn)展，并為今后的教學(xué)積存了肯定的閱歷。

2、仔細(xì)落實(shí)學(xué)校教科處仔細(xì)做好本期備課組工作活動(dòng)的通知，每周一進(jìn)行集體備課活動(dòng)，校本培訓(xùn)工作也得到了大進(jìn)展。

3、備課組成員仔細(xì)備課、上課，同時(shí)，針對信息技術(shù)課堂紀(jì)律治理困難的詳細(xì)狀況，仔細(xì)爭論討論課堂治理方法，加強(qiáng)課堂治理，提高教學(xué)質(zhì)量。備課組教師之間相互聽課，從而增加新老教師之間相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，不斷改良和完善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

四、加強(qiáng)活動(dòng)課，開拓學(xué)生特長，提高學(xué)生素養(yǎng)

本學(xué)期來，高一年級開設(shè)了信息技術(shù)興趣小組。學(xué)年伊始，全組成員便仔細(xì)落實(shí)責(zé)任分工，切實(shí)制訂活動(dòng)課教學(xué)規(guī)劃，保證活動(dòng)課能夠順當(dāng)開展。在培訓(xùn)過程中，積極探究活動(dòng)課教學(xué)方法，通過仔細(xì)組織培訓(xùn)材料，擴(kuò)大學(xué)生學(xué)問面，提高學(xué)生力量，同時(shí)，針對學(xué)生共性特點(diǎn)，充分開掘?qū)W生的潛力，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參加學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)的積極性。

五、加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備的培訓(xùn)、維護(hù)工作

1、為了適應(yīng)教育改革和學(xué)校進(jìn)展的需要，提高本校教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)展多媒體教學(xué)的力量，我們信息組仔細(xì)對我校中青年教師進(jìn)展現(xiàn)代教育指導(dǎo)，使不少中青年教師學(xué)到不少學(xué)問。

2、積極維護(hù)學(xué)校校園網(wǎng)站，成為我校對外宣傳的一個(gè)重要窗口，也為我校教師、學(xué)生、家進(jìn)步行網(wǎng)上溝通供應(yīng)了一個(gè)平臺(tái)，為新課改實(shí)施、學(xué)習(xí)、探討發(fā)揮了不小的作用。

3、仔細(xì)對我?，F(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備進(jìn)展修理和維護(hù)，保證了學(xué)校教學(xué)和治理工作的正常進(jìn)展。

信息技術(shù)教研組活動(dòng)規(guī)劃三

一、專題學(xué)習(xí)有針對性，嚴(yán)密聯(lián)系教學(xué)實(shí)際

專題學(xué)習(xí)是教研組活動(dòng)的固定工程，每周有專人負(fù)責(zé)。為了避開專題學(xué)習(xí)僅僅停留在念文章、讀雜志的形式外表，所以在開學(xué)初的教研組規(guī)劃中就針對新課標(biāo)、新教材與我校信息技術(shù)教學(xué)存在的問題與實(shí)際，確定了“學(xué)習(xí)落實(shí)新課標(biāo)、發(fā)覺解決教學(xué)中的問題、逐步提高課堂實(shí)效”的三大主題，每月再依據(jù)教學(xué)內(nèi)容確定專題，這樣就將理論學(xué)習(xí)的范圍與內(nèi)容嚴(yán)密聯(lián)系在教學(xué)實(shí)際中。由于專題學(xué)習(xí)的內(nèi)容直接針對組內(nèi)成員的教學(xué)工作，特別有實(shí)效性，所以大家的參加意識(shí)強(qiáng)，學(xué)習(xí)的態(tài)度端正。每次的專題學(xué)習(xí)后，還要由該專題負(fù)責(zé)人在論壇上發(fā)專貼進(jìn)展全組溝通，大家將自己的心得與體會(huì)毫無保存的進(jìn)展?fàn)幷?。由于每次學(xué)習(xí)的專題樸實(shí)而有用，直接指導(dǎo)組內(nèi)成員的教學(xué)和工作，而且這些專題學(xué)習(xí)都是從每個(gè)成員的教學(xué)中積存、沉淀而來，每個(gè)人都感到專題學(xué)習(xí)與自己有關(guān)，自己也話可說。這樣，使組內(nèi)的專題學(xué)習(xí)從教學(xué)中來又到教學(xué)中去，一學(xué)期來，組內(nèi)的專題學(xué)習(xí)好像成了教研組活動(dòng)的開場白，而且由此而引發(fā)，延長的活動(dòng)與探討也豐富了我們的教研組活動(dòng)，使大家真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性。這學(xué)期我組共進(jìn)展了12次專題學(xué)習(xí)，其中《高中信息技術(shù)教學(xué)中的五種“流行病”及其防治》、《信息技術(shù)課程初高中學(xué)問連接問題的策略討論》兩大專題學(xué)習(xí)，可以說掀起了我組學(xué)專題、用專題的高潮。

二、公開課以專題學(xué)習(xí)為理論指導(dǎo)，并在教學(xué)實(shí)踐中消化理論、提高課堂實(shí)效。

這學(xué)期的公開課，我們采納了從沒有嘗試過的同課異構(gòu)形式，對于這個(gè)新奇的教學(xué)形式，我們先是進(jìn)展了4次專題學(xué)習(xí)，從它的含義、作用、形式、實(shí)施步驟、到教學(xué)案例，讓每個(gè)上課的教師要有足夠的理論依據(jù)和熟悉，并以此拿出設(shè)計(jì)方案，進(jìn)展組內(nèi)溝通爭論，然后再進(jìn)展教學(xué)實(shí)踐。盡管這次活動(dòng)的周期長，我們進(jìn)展了2個(gè)月才完成這項(xiàng)活動(dòng)，但在隨后由此引發(fā)的評課、專題爭論中，大家對此項(xiàng)活動(dòng)的感想和收獲都是發(fā)自心底的感慨。而且每個(gè)人員在論壇上的發(fā)言都可以獨(dú)立成文。在這項(xiàng)活動(dòng)中以年輕教師文桂紅、何倩、和吳芳三位教師進(jìn)展的《多媒體作品開發(fā)的一般過程》和《流程》的三個(gè)案例受到大家的全都好評，三位教師從同學(xué)科和跨學(xué)科大膽的進(jìn)展了同課異構(gòu)，將在同課異構(gòu)專題學(xué)習(xí)中的理論進(jìn)展了實(shí)踐，即是對專題學(xué)習(xí)成果的最好檢驗(yàn)，同時(shí)也給其他教師起到了好的示范與引領(lǐng)作用，消退了大家對于同課異構(gòu)專題學(xué)習(xí)中的諸多懷疑。使大家對于今后提高課堂教學(xué)實(shí)效的教學(xué)模式和方法有了更多更好的思索和設(shè)想。

三、課題討論與學(xué)校治理網(wǎng)絡(luò)化的目標(biāo)想結(jié)合，效勞與學(xué)校教學(xué)。

這學(xué)期我們組的課題討論被確定為市級課題，這無疑對組內(nèi)的成員是一種鼓舞和鞭策。我們從課題開題報(bào)告到實(shí)施又重新嚴(yán)格的進(jìn)展了規(guī)劃和設(shè)計(jì)，從每月課題討論的負(fù)責(zé)人到每月的組內(nèi)匯報(bào)制度，使課題討論的開展能真正人人參加、落實(shí)到位，不搞形式。在這學(xué)期末，我們課題討論的主要成果電教信息化治理網(wǎng)站初步調(diào)試勝利，該網(wǎng)站由電教信息公布系統(tǒng)、電教設(shè)備治理系統(tǒng)和電教室預(yù)約系統(tǒng)三大局部組成，該網(wǎng)站的建立為實(shí)現(xiàn)學(xué)校信息化治理的目標(biāo)搭建了重要的平臺(tái)，也為學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教研供應(yīng)了有利的效勞保障。這個(gè)課題成果是我們整個(gè)信息技術(shù)教研組才智的結(jié)晶和勞動(dòng)的回報(bào)。

四、把網(wǎng)絡(luò)教研作為教研組活動(dòng)的新形式，與傳統(tǒng)教研形式相輔相成

由于信息技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)教研中擔(dān)當(dāng)著重要的角色，所以信息技術(shù)教研組必需賜予其他教研組技術(shù)上的指導(dǎo)和引領(lǐng)，為此我們特地在教研組會(huì)議上對于如何開展網(wǎng)絡(luò)教研和網(wǎng)絡(luò)教研的形式進(jìn)展了研討和實(shí)踐。并充分利用學(xué)校的校園網(wǎng)、bbs論壇、個(gè)人博客等平臺(tái)，把專題學(xué)習(xí)、評課、問題溝通與討論這些傳統(tǒng)的.教研形式網(wǎng)絡(luò)化，并摸索新的網(wǎng)絡(luò)教研形式以發(fā)揮自己的引領(lǐng)作用，其中吳芳等教師的開展的網(wǎng)絡(luò)視頻課堂活動(dòng)、劉全英等教師開展的師生論壇、趙心亮等教師開展的網(wǎng)絡(luò)作文活動(dòng)，將傳統(tǒng)的教研形式網(wǎng)絡(luò)化，擴(kuò)大了教學(xué)溝通范圍與影響，拓寬了教師與學(xué)生的視野與溝通渠道，更為我校的網(wǎng)絡(luò)教研供應(yīng)了一種新的可以借鑒的方式和方法。

五、發(fā)揮專業(yè)特長，效勞全校的

教研和教學(xué)活動(dòng)。

為了協(xié)作和支持全校的教學(xué)和教研活動(dòng)，開學(xué)初我們就制定了針對全校專職教師的信息技術(shù)培訓(xùn)規(guī)劃，全組齊參加，無償對全校7個(gè)教研組80多位專職教師進(jìn)展了博客、論壇、校園網(wǎng)的專項(xiàng)培訓(xùn)，共計(jì)18次，并每月結(jié)合學(xué)校的月度考核對教師的網(wǎng)絡(luò)教研工作進(jìn)展檢查，共計(jì)4次，專項(xiàng)檢查2次。之后還為學(xué)校后勤人員培訓(xùn)12次。在培訓(xùn)中發(fā)揮了自己的專業(yè)優(yōu)勢，在培訓(xùn)中加強(qiáng)與其他教研組的溝通和理解，在培訓(xùn)中提高了全組成員的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。

六、把開展豐富多彩的其次課堂活動(dòng)，作為展現(xiàn)學(xué)生力量與信念的舞臺(tái)。

這學(xué)期的其次課堂活動(dòng)，我們組內(nèi)的成員在教學(xué)時(shí)間和內(nèi)容上都能做到有規(guī)劃，有落實(shí)。在四月份的全國第九屆中學(xué)生電腦作品競賽中，每個(gè)年級均有作品參賽，其中局部學(xué)生的作品在吳忠大市獲獎(jiǎng)。在五月份開展的高二年級通用技術(shù)作品競賽活動(dòng)中，由于預(yù)備充分，形式多樣，評比出來的作品，無論是手抄報(bào)，還是小創(chuàng)造、小制作都受到大家的好評，其中高二(3)班王鑫等同學(xué)的小創(chuàng)造《可折疊的飯盒》，受到新加坡理工學(xué)校丘教授的確定。在活動(dòng)中，學(xué)生對于技術(shù)課的熱忱更加高漲，學(xué)生的力量得到提升，學(xué)生自信念得到加強(qiáng)。也使我們這些教師對自己的學(xué)科有了更大的信念。

信息技術(shù)教研組活動(dòng)規(guī)劃四

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持以及大家的努力下，信息技術(shù)教研組在本學(xué)期圓滿完成了各項(xiàng)工作和學(xué)校交辦的各項(xiàng)任務(wù)，回憶這一年，教研組的工作穩(wěn)定、有序，主要得益于全體教師同仁的大力支持和積極協(xié)作。

一、進(jìn)一步加強(qiáng)教研組的治理工作。

1、切實(shí)加強(qiáng)專用教室的治理，做到治理到人，責(zé)任到人。一年來各專用教室治理人員能夠切實(shí)履行責(zé)任，從使用、維護(hù)、衛(wèi)生、安全各方面做了大量的工作，使各專用教室發(fā)揮應(yīng)有功能，更好地為信息技術(shù)教學(xué)效勞。

2、連續(xù)加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)共享空間的建立，常常性地進(jìn)展治理，刪除無效信息，對重要數(shù)據(jù)進(jìn)展備份。

3、切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)站治理，制定學(xué)校網(wǎng)站治理(信息公布)工作意見，分欄目責(zé)任到人，一方面使網(wǎng)站內(nèi)容更新制度化，使信息公布更準(zhǔn)時(shí)。另一方面增加了信息的正確性，科學(xué)性和安全性。本學(xué)年，我校的網(wǎng)站時(shí)常遭到惡意攻擊，安全工作不完善。雖然我們做了效勞器的安全工作，以增加網(wǎng)站安全性，但由于防病毒和監(jiān)控軟件未能準(zhǔn)時(shí)到位，給學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)安全，帶來嚴(yán)峻的隱患。

4、本學(xué)年學(xué)校為我們組配備了一名修理人員，為學(xué)校各個(gè)部門的信息技術(shù)應(yīng)用帶來了便利，保證了教師們計(jì)算機(jī)的正常使用;期末我們應(yīng)用了網(wǎng)上報(bào)修系統(tǒng)，便利了教師和實(shí)現(xiàn)了修理工作的正常報(bào)修程序及工作量的統(tǒng)計(jì)，初步走進(jìn)辦公自動(dòng)化。

5、經(jīng)過三個(gè)多月的溝通與軟件公司開發(fā)基于本校特色的校園網(wǎng)解決方案，為學(xué)校無紙化辦公作預(yù)備。

6、順當(dāng)完成初中部交給的初中英語的口語考試任務(wù)。

7、由于漏雨的緣由，給網(wǎng)絡(luò)中心的工作帶來了不便，但在網(wǎng)管張志勇教師的辛苦下對網(wǎng)絡(luò)中心進(jìn)展了打理工作使網(wǎng)絡(luò)設(shè)備能夠安全運(yùn)行。

8、在張志勇教師的敬業(yè)工作下順當(dāng)完成了高考、中考的監(jiān)控任務(wù)。

9、由于基建辦給我們的財(cái)產(chǎn)清單比擬亂，在張志勇教師的核對下，我們剝離了在我們名下而實(shí)際沒有到位的財(cái)產(chǎn)，因此我們才能夠順當(dāng)完成網(wǎng)絡(luò)中心和信息技術(shù)教研組的財(cái)產(chǎn)清查工作。

10、由于電腦公司安裝校園網(wǎng)后，沒有給設(shè)計(jì)圖、施工圖、我們校方?jīng)]有監(jiān)理人、工程完后沒有驗(yàn)收就投入的使用，網(wǎng)絡(luò)中心對校園網(wǎng)難于維護(hù)，網(wǎng)絡(luò)