結(jié)構(gòu)游戲：槍、飛機(jī)、汽車(chē)

結(jié)構(gòu)游戲：槍、飛機(jī)、汽車(chē)情況分析：小班建構(gòu)游戲槍、飛機(jī)、汽車(chē)。幼兒對(duì)建構(gòu)游戲感興趣，學(xué)習(xí)用拼插、搭高的技能，搭建簡(jiǎn)單的汽車(chē)造型，在教師的鼓勵(lì)下，能按自己的意愿大膽建構(gòu)自己不同造型的汽車(chē)，發(fā)展幼兒的建構(gòu)能力?；顒?dòng)總目標(biāo)：.了解飛機(jī)、槍、汽車(chē)的基本形狀特征，豐富幼兒對(duì)飛機(jī)、槍、汽車(chē)種類款式的知識(shí)。.能?chē)@主題進(jìn)行拼插，自由選擇游戲材料，并盡可能和同伴分工合作。.激發(fā)幼兒大膽地發(fā)揮想象力.初步感知物體的大小、顏色、形狀、長(zhǎng)短、數(shù)量等。.學(xué)習(xí)正確的收放游戲材料。和創(chuàng)造力以及培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.物質(zhì)準(zhǔn)備：各種建構(gòu)材料。第一階段活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡參與建構(gòu)游戲，能夠按自己的意愿進(jìn)行建構(gòu)。2、初步感知物體的大小、顏色、形狀、長(zhǎng)短、數(shù)量等。3、學(xué)習(xí)正確的收放游戲材料。4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種建構(gòu)材料活動(dòng)過(guò)程：1、講述有關(guān)戰(zhàn)斗英雄的故事，激發(fā)幼兒建構(gòu)槍的興趣。2、出示范例，啟發(fā)幼兒觀察槍的結(jié)構(gòu)。3、向幼兒介紹拼插槍的材料，教師演示拼插的方法。幼兒按意愿選擇材料進(jìn)行拼插，教師側(cè)重指導(dǎo)幼兒合理使用材料及在作品中突出槍的主要特征，同時(shí)注意指導(dǎo)能力弱的幼兒大膽進(jìn)行拼插。4、組織幼兒用拼插好的槍進(jìn)行游戲。幼兒自選花觀察與推進(jìn)：主要優(yōu)缺點(diǎn)：槍是幼兒喜愛(ài)和熟悉的東西，因此，在本次游戲中幼兒能主動(dòng)地參與建構(gòu)，尤其是很多小男孩特別感興趣。他們基本能搭建出槍的外形。問(wèn)題分析：由于槍的立體感較強(qiáng)，對(duì)部分能力弱的孩子來(lái)說(shuō)有一定的困難，因此一些孩子在遇到困難后便放棄了搭建。同時(shí)由于小班幼兒年齡小，技能及知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較欠缺，從屬性較強(qiáng)，愛(ài)模仿，因此小部分幼兒容易放棄自己的想法，遇到困難后喜歡跟隨別人,不能有意識(shí)地插出形象的物體。采取措施：可分享經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚱创畛鰳尩耐庑蚊黠@特征，特別是男孩子對(duì)槍的興趣特別高，拼搭出來(lái)的槍也形狀各異。第二階段活動(dòng)目標(biāo)：1、了解飛機(jī)的基本形狀特征，豐富幼兒對(duì)飛機(jī)種類款式的知識(shí)。2、能?chē)@主題進(jìn)行拼插，自由選擇游戲材料，并盡可能和同伴分工合作。3、激發(fā)幼兒大膽地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力以及培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。4、引導(dǎo)幼兒欣賞和評(píng)價(jià)自己和別人的作品，與同伴共同分享成功的喜悅活動(dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：課前讓幼兒欣賞一些飛機(jī)圖片了解一些有關(guān)飛機(jī)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們觀注飛機(jī)。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：飛機(jī)圖片若干；玩具飛機(jī)若干；花片積塑材料等活動(dòng)過(guò)程：1、引入部分。以謎語(yǔ)引入，引起幼兒興趣。①教師：小朋友們，今天老師要給大家猜個(gè)謎語(yǔ)，大家想不想猜呀？現(xiàn)在認(rèn)真的聽(tīng)老師念哦?！按篪B(niǎo)大鳥(niǎo)天上飛，許多人兒裝肚里，長(zhǎng)長(zhǎng)翅膀飛的快，人人平安把家還?！苯處煟盒∨笥褌冋媛斆?，謎底就是飛機(jī)，誰(shuí)能舉手告訴老師，飛機(jī)是什么樣子的？它有什么作用？（幼兒討論，舉手回答）教師：老師不是讓你們把自己喜歡的飛機(jī)玩具帶來(lái)嗎？現(xiàn)在你們輕輕地去把它拿出來(lái)，然后回到座位上，認(rèn)真的看看飛機(jī)是啥樣子的，等下老師要請(qǐng)小朋友來(lái)告訴老師。（幼兒交流，教師提問(wèn)）④教師：老師這里啊還有很多種飛機(jī)的圖片。小朋友來(lái)看一看。2、講解示范。教師：今天老師要讓小朋友拼飛機(jī)，哪個(gè)小朋友可以告訴老師飛機(jī)身上有哪些部分？（飛機(jī)頭、機(jī)身、機(jī)翼、尾翼）教師：老師這里有分解好的飛機(jī)，老師請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)把他們拼成一架飛機(jī)，其他小朋友要認(rèn)真的看他是怎么拼的。。對(duì)不對(duì)？然后老師講解一遍教師：老師為大家準(zhǔn)備了很多種材料，你們想用什么材料來(lái)拼飛機(jī)呢？教師：老師這里有個(gè)拼好的飛機(jī)，小朋友們可以看一看，這是直升飛機(jī)。3、提出要求教師：呆會(huì)兒小朋友就可以選擇自己喜歡的材料，拼插飛機(jī)，但現(xiàn)在老師要給小朋友提出幾點(diǎn)要求。①在拼構(gòu)時(shí)，不要爭(zhēng)搶材料，大家要想想怎么安排，學(xué)會(huì)謙讓。②如果有的小朋友想一起合作，那么就要互相商量一下要怎么做，分工。③拼出的飛機(jī)要牢固。結(jié)實(shí)。④看誰(shuí)拼的飛機(jī)和別人不同，老師更喜歡。4、幼兒建構(gòu)教師指導(dǎo)教師可以對(duì)一些能力差的幼兒進(jìn)行幫助，在旁觀察，需要幫助時(shí)才幫助。重點(diǎn)指導(dǎo)：有些幼兒的飛機(jī)無(wú)法站立，教師引導(dǎo)他們想想應(yīng)該怎樣拼插才能讓飛機(jī)站立不倒。對(duì)一些能力好的幼兒，啟發(fā)他們拼插難度較大的戰(zhàn)斗機(jī)，直升機(jī)等。5、結(jié)束部分①欣賞幼兒拼插作品教師：老師想請(qǐng)小朋友上來(lái)說(shuō)說(shuō)自己建構(gòu)的飛機(jī)是什么類型的飛機(jī)，是戰(zhàn)斗機(jī)還是客機(jī)還是直升飛機(jī)或者是其他種類的飛機(jī)。②老師看小朋友拼的飛機(jī)都很漂亮，向你的好朋友介紹一下你設(shè)計(jì)的是什么飛機(jī)。觀察與推進(jìn)：主要優(yōu)缺點(diǎn)：能夠只拿取自己的需要的積木，而不去爭(zhēng)搶積木，不進(jìn)行建構(gòu)。能夠很好地把握教師所傳授的搭高技能；能在教師所教基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。因?yàn)橛變旱男∈旨∪獍l(fā)展欠缺，在建構(gòu)物體的牢固性方面，幼兒還不能做到很牢固；還是有個(gè)別沒(méi)有進(jìn)行建構(gòu)，還破壞別人的作品。問(wèn)題分析：對(duì)于動(dòng)手能力差的孩子來(lái)說(shuō)，他們有時(shí)候無(wú)從下手，見(jiàn)到別人建構(gòu)，自己會(huì)更不安。教師有時(shí)也是分身乏術(shù)。采取措施：下次引導(dǎo)幼兒注重物體的牢固性，如有發(fā)現(xiàn)不牢固的應(yīng)及時(shí)修整。并進(jìn)行重點(diǎn)觀察與指導(dǎo)。在平時(shí)就教育孩子要愛(ài)護(hù)勞動(dòng)的成果。第三階段游戲目標(biāo)：1、幼兒對(duì)建構(gòu)游戲感興趣，學(xué)習(xí)用拼插、搭高的技能，搭建簡(jiǎn)單的汽車(chē)造型。2、在教師的鼓勵(lì)下，能按自己的意愿大膽建構(gòu)自己不同造型的汽車(chē)，發(fā)展幼兒的建構(gòu)能力。3、能夠運(yùn)用不同的材料建構(gòu)不同的汽車(chē)。發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維及提高幼兒的建構(gòu)能力技巧，培養(yǎng)幼兒從小愛(ài)動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。4、幼兒初步有愛(ài)護(hù)玩具，不亂仍、不損壞，輕拿輕放玩具的習(xí)慣。5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：各種建構(gòu)插塑材料游戲過(guò)程：1、教師出示幼兒帶來(lái)的各種玩具引出今天的游戲主題，激發(fā)幼兒建構(gòu)“玩具”的興趣。2、出示各種各樣車(chē)輛和幼兒共同討論汽車(chē)的基本構(gòu)造。3、結(jié)合1?2種玩具，讓幼兒觀察其造型，引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的方法建構(gòu)簡(jiǎn)單的玩具。4、介紹游戲材料，提出游戲要求：（1）選擇自己喜歡的材料拼搭自己喜歡的汽車(chē)造型。(2)要愛(ài)護(hù)玩具，輕拿輕放玩具。5、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽拼搭，幫助個(gè)別能力弱的幼兒完成一個(gè)作品。6、游戲結(jié)束評(píng)議。(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己拼搭的是汽車(chē)有什么作用。(2)幼兒互相欣賞作品。觀察與推進(jìn)：主要優(yōu)缺點(diǎn)：提供豐富的操作材料，幼兒興趣濃厚。指導(dǎo)重點(diǎn)突出，幼兒能搭出汽車(chē)的基本特征。能及時(shí)鼓勵(lì)幼兒搭建不同樣子的汽車(chē)?；顒?dòng)前沒(méi)有強(qiáng)調(diào)要友好解決糾紛。在收玩具時(shí)孩子收的比較慢。評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)教師講的過(guò)多原因分析：建構(gòu)汽車(chē)的玩具種類偏少，幼兒都想玩，互不相讓。幼兒十分興奮,有部分幼兒不能按教師的要求在指定位置。幼兒只會(huì)介紹自己的作品，不懂得評(píng)價(jià)別人。采取措施：多投放搭建汽車(chē)的材料。在建構(gòu)前強(qiáng)調(diào)活動(dòng)常規(guī)，引導(dǎo)幼兒講講如何友好的解決糾紛，并強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)的常規(guī)。教給幼兒評(píng)價(jià)他人的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)他人的作品懂得愛(ài)護(hù)他人作品等。第四階段游戲目標(biāo)：.能根據(jù)需要選擇玩具，有良好的游戲常規(guī)。.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。.懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。游戲準(zhǔn)備：各類汽車(chē)款式圖片、各種積塑材料等。游戲過(guò)程：、以謎語(yǔ)引入，引起幼兒興趣。謎語(yǔ)：充氣橡皮腿，喝油也喝水，送人又載貨，奔跑快如飛！2、觀察圖片，了解汽車(chē)的特征。重點(diǎn)觀察：汽車(chē)的形狀和顏色。3、提出游戲時(shí)的要求：(1)選圖片。(2)找材料。(3)拼搭汽車(chē)時(shí)要注意的汽車(chē)形狀和顏色。(4)游戲時(shí)的常規(guī)要求。4、幼兒建構(gòu)，教師輔導(dǎo)。幼兒需要幫助時(shí)，教師進(jìn)行幫助。(指導(dǎo)幼兒觀察圖片顏色、形狀)5、指導(dǎo)要點(diǎn)：(1)教師出示幼兒帶來(lái)的各種玩具引出今天的游戲主題，激發(fā)幼兒建構(gòu)“玩具”的興趣。(2)出示各種各樣車(chē)輛和幼兒共同討論汽車(chē)的基本構(gòu)造。(3)結(jié)合廠2種玩具,讓幼兒觀察其造型，引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的方法建構(gòu)簡(jiǎn)單的玩具。(4)介紹游戲材料，提出游戲要求：a選擇自己喜歡的材料拼搭自己喜歡的汽車(chē)造型。b要愛(ài)護(hù)積木，輕拿輕放。6、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽拼搭，幫助個(gè)別能力弱的幼兒完成一個(gè)作品。7、游戲結(jié)束評(píng)議。(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己拼搭汽車(chē)有什么作用。(2)幼兒互相欣賞作品。(3)請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)自己建構(gòu)的是什么類型的汽車(chē)觀察與推進(jìn)主要優(yōu)缺點(diǎn)：提供豐富的操作材料，幼兒興趣濃厚。指導(dǎo)重點(diǎn)突出，幼兒能搭出汽車(chē)的基本特征。能及時(shí)鼓勵(lì)幼兒搭建不同樣子的汽車(chē)。問(wèn)題分析：每個(gè)孩子的實(shí)際生活情況不一樣，自己的認(rèn)識(shí)和發(fā)展水平都是根據(jù)自己生活的情況而不同，導(dǎo)致了孩子在活動(dòng)中的想法也是不同的，所以容易產(chǎn)生分歧。采取措施：總之結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)是通過(guò)幼兒利用各種不同結(jié)構(gòu)材料動(dòng)手造型的活動(dòng)，構(gòu)造物體或建筑物，實(shí)現(xiàn)對(duì)周?chē)F(xiàn)實(shí)生活的反映。這種游戲?qū)τ變菏值募寄苡?xùn)練和發(fā)展思維能力有十分積極的作用。如通過(guò)積木結(jié)構(gòu)游戲，幼兒可以自然地獲得分解與合成各種形體的經(jīng)驗(yàn)，并在使用材料中獲得知識(shí)。此游戲很好地發(fā)展了幼兒的審美能力和表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。還培養(yǎng)了幼兒的目的性、堅(jiān)持性和互相合作的良好品質(zhì)。游戲小結(jié)：游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，是幼兒認(rèn)識(shí)世界的重要途徑，是學(xué)前期重要的教育手段。德國(guó)學(xué)者席勒認(rèn)為：游戲更多是享受，愉快是從游戲中得來(lái)的；德國(guó)著名教育家福祿陪爾指出：游戲是兒童潛在本能的表現(xiàn)；美國(guó)心理學(xué)家加維認(rèn)為：游戲應(yīng)當(dāng)是由內(nèi)