三年級(jí)上冊語文《賣火柴的小女孩》第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)案

三年級(jí)語文冊導(dǎo)學(xué)案課題

8賣火柴的小女孩

課時(shí)

第二課時(shí)課型

閱讀課

主備人

雷寶社

編號(hào)教學(xué)目教學(xué)重教學(xué)難

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解課文內(nèi)容，初步感受賣火柴的小女孩命運(yùn)的悲慘。正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，初步感受賣火柴的小女孩命運(yùn)的悲慘。課前準(zhǔn)PPT教

學(xué)

過

程導(dǎo)入新課自主學(xué)習(xí)合作探究

1、聽寫生字詞語，檢查學(xué)生生字詞的學(xué)習(xí)情況。2、簡要回顧課文的內(nèi)容，了解故事的內(nèi)容。2、齊讀課題。1、請同學(xué)們留意畫面，用簡潔的言語說說故事的內(nèi)容。2、錄象畢竟太直觀了，我們想了解這位來自丹麥的童話大師筆下的精彩，還必須讀讀課文?，F(xiàn)在請同學(xué)們自由地朗讀課文，注意生字詞的讀音，把課文讀通順。1、小女孩幾次擦燃火?每次擦火柴后她看到了什么我們從中可以體會(huì)到什么?（1）學(xué)生自主默讀課文，尋找答案。（2）小組組員之間相互討論（3）組員之間相互交流，歸納整理。板書：現(xiàn)實(shí)：寒冷、饑餓、沒有關(guān)愛2、小女孩為什么會(huì)有這些幻想?（1）小女孩在大年夜的晚上又冷又餓，極度孤獨(dú)，無家可歸，于是就在臨死之前產(chǎn)生了與自己需要密切相關(guān)的幻景。（2）她做了什么，想到什么有誰知道呢?（3）我們寫作文，也要學(xué)習(xí)這種方法，在把事實(shí)寫清楚的基礎(chǔ)上，以事實(shí)為依據(jù)，展開合理的想象，把想到的也寫下來，使文章更具體，更感人。3、讀課文找句子談體會(huì)感情讀。a.她敢從成把火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎(她不敢擦火，因?yàn)橐抠u火柴來維持生活，而且爸爸知道了會(huì)打她“終于”一次說明她經(jīng)過了激烈的思想斗爭，她實(shí)在是冷得支持不住了。指導(dǎo)朗讀：讀出矛盾的語氣。b.么溫暖多么明亮的火焰，簡直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光“溫暖”是擦燃火柴后給小女孩帶來的感“奇異”看出小女孩處于饑寒交迫的極度虛弱中，從真實(shí)的感覺逐漸變成了幻覺的狀態(tài)，因而產(chǎn)生了一系列

的幻想。)c.她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住?！摆s緊把”可以體會(huì)到，小女孩見到奶奶時(shí)的心情是多么激動(dòng)，留住奶奶的心情是多么急切。)d.們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。“有饑餓，沒有寒冷也沒有痛苦的地方”就是死亡，就是離開這個(gè)世界。這句話說明小女孩活在這個(gè)世界上只有寒冷有痛苦死了才能擺脫寒冷，擺脫饑餓擺脫痛苦可見小女孩十分可憐和悲慘見社會(huì)的黑暗與不公e.第二天清晨，這個(gè)小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑(板書：悲慘結(jié)局：凍死了。)(“兩腮通紅”說明小女孩時(shí)凍死;“微笑”說明她死時(shí)沒有感到痛苦，是在幻象的幸福和歡樂中死去的幻想和現(xiàn)實(shí)死亡與微笑形成了鮮明的對(duì)比，突出其悲慘，引發(fā)人們的同情。)“她想給自己暖和一下……”人們說。(從人們淡淡的話中可以看出人們并不關(guān)心小女孩。g.誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她的奶奶一起走向新年的幸福中去。(第一個(gè)“幸小女孩臨死時(shí)是幸福的，她是在看到許多美麗的東西的幻覺中死去的;二個(gè)“幸福女孩死了就幸福了，就沒有寒冷，沒有饑餓，沒有痛苦了。真正含義是受罪與死亡，透過這兩個(gè)“幸?！笨梢愿惺艿阶髡叩谋瘧嵭那椋惺艿剿龑?duì)勞苦人民給予的深深同情和對(duì)貧富懸殊的社會(huì)的強(qiáng)烈不滿。)一、根據(jù)課文內(nèi)容用橫線恰當(dāng)連接詞語：達(dá)

幻想慈愛的奶奶美好的地方

渴望幸福愛撫

現(xiàn)實(shí)痛苦孤獨(dú)

美麗的圣誕樹噴香的烤鵝溫暖的大火爐

溫暖食物歡樂

凍死寒冷饑餓標(biāo)檢測課堂小結(jié)拓展延伸

二、按課文內(nèi)容填空。1、多么（）么（）火焰啊簡直像一支小小的（是道（）火光！她倆中飛了飛越高到那沒也沒有（）地方去了。、誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么（）東西，她曾經(jīng)多么（著她奶奶一起走新年的（）去。三、誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福地跟著她的奶奶一起走向新年的幸福中去理解句話兩個(gè)“幸福”？）1、學(xué)生說一說自己在這堂課上的表現(xiàn)。2、老師評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，歸納總結(jié)，這堂課上的教學(xué)內(nèi)容。搜集更多的安徒生童話，朗讀了解，準(zhǔn)備開個(gè)安徒生童話故事會(huì)。課后作1、有感情的朗讀課文2、完成課后的思考練習(xí)題。

三級(jí)文冊單課題

8賣火柴的小女孩

課時(shí)

第二課時(shí)設(shè)計(jì)者

雷寶社

使用者

編號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)自主學(xué)習(xí)合作探究

3.正確、流利、有感情地朗讀課文。4.理解課文內(nèi)容，初步感受賣火柴的小女孩命運(yùn)的悲慘。1、請同學(xué)們留意畫面，用簡潔的言語說說故事的內(nèi)容。2、錄象畢竟太直觀了，我們想了解這位來自丹麥的童話大師筆下的精彩，還必須讀讀課文?，F(xiàn)在請同學(xué)們自由地朗讀課文，注意生字詞的讀音，把課文讀通順。1、小女孩幾次擦燃火?每次擦火柴后她看到了什么我們從中可以體會(huì)到什么?2、小女孩為什么會(huì)有這些幻想?3、讀課文找句子談體會(huì)感情讀。一、根據(jù)課文內(nèi)容用橫線恰當(dāng)連接詞語：幻想慈愛的奶奶

渴望幸福

現(xiàn)實(shí)痛苦

美麗的圣誕樹噴香的烤鵝

溫暖食物

凍死寒冷達(dá)

美好的地方愛二、按課文內(nèi)容填空。

孤獨(dú)

溫暖的大火爐

歡樂

饑餓標(biāo)檢測學(xué)習(xí)收獲拓展延伸

1、多么（）么（）火焰啊簡直像一支小小的（是道（）火光！2、她倆在（）（）飛走了越飛越高，飛到那沒有（有也沒有（）的地方去了。3、誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么（）