幼兒園小班上學(xué)期音樂教案《驚愕進(jìn)行曲活動(dòng)》含反思

小班上學(xué)期音樂教課設(shè)計(jì)《驚訝進(jìn)行曲活動(dòng)》含反省合用于小班的音樂主題教課活動(dòng)中間，讓幼兒初步培育對音樂的感覺能力和節(jié)奏感，能按節(jié)奏一下一下的拍出來和表演動(dòng)作，理解樂曲內(nèi)容，感覺樂曲快樂的氛圍，體驗(yàn)音樂游戲活動(dòng)帶來的快樂，快來看看幼兒園小班上學(xué)期音樂《驚訝進(jìn)行曲活動(dòng)》含反省教課設(shè)計(jì)吧?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、理解樂曲內(nèi)容，感覺樂曲快樂的氛圍。2、初步培育幼兒對音樂的感覺能力和節(jié)奏感，能按節(jié)奏一下一下的拍出來和表演動(dòng)作。3、體驗(yàn)音樂游戲活動(dòng)帶來的快樂。4、仔細(xì)聆聽并踴躍參加歌唱活動(dòng)。5、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂?！净顒?dòng)設(shè)計(jì)】平常每當(dāng)孩子聽音樂的時(shí)候，他們都會(huì)感覺高興，快樂。小班幼兒注意力簡單分別，假如活動(dòng)過程不可以激發(fā)他們的興趣，并使他們產(chǎn)生踴躍的感情體驗(yàn)，很難使他們投入到活動(dòng)中去。本活動(dòng)音樂簡單，內(nèi)容淺易生動(dòng)，在活動(dòng)中經(jīng)過讓幼兒聽一聽、拍一拍、動(dòng)一動(dòng)、玩一玩，在游戲中使幼兒表現(xiàn)出濃重的興趣，也發(fā)展了幼兒的注意力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)建力。我想音樂賞識(shí)正是培育幼兒對音樂的感覺和理解能力的好時(shí)機(jī)，于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】《嚇了一跳》PPT及循環(huán)音樂，紙箱搭建的門，充氣榔頭。1/4【活動(dòng)過程】一、導(dǎo)入活動(dòng)：兒歌《小老鼠上燈臺(tái)》引出今日的主活動(dòng)。二、熟習(xí)、認(rèn)識(shí)樂曲。1、師：“方才的兒歌里都有誰呀？今日，這兩個(gè)小動(dòng)物也到達(dá)了我們班，想不想知道它們發(fā)生了什么事情嗎？”2、請幼兒分段賞識(shí)動(dòng)畫片。環(huán)繞問題睜開議論，認(rèn)識(shí)故事情節(jié)。師：“小貓?jiān)谑裁吹胤剑空l來猜猜它想干什么呢？老鼠洞里的小老鼠知道了貓來吃它們會(huì)做些什么呢？貓咪獲得了什么處罰？小老鼠們快樂嗎，他們快樂的在干什么呢？”3、完好的賞識(shí)一遍。（第二遍音樂）邊賞識(shí)邊出示圖片。教師敘述音樂故事情節(jié)：第一段音樂是貓咪在走路，走著走著肚子餓了，想去捉老鼠吃。哎呀，小老鼠真危險(xiǎn)??！聽，“嘭”的一聲。英勇的小老鼠拿起了錘子向貓?jiān)胰ィ埍辉視灹?。第二段音樂音樂是小老鼠們高興的在慶賀，快樂的在唱歌跳舞呢。三、音樂游戲。1、師：“下邊請小朋友坐著來飾演小貓和小老鼠，我們來玩?zhèn)€游戲。我把手放在腿上時(shí)，你們拍腿看作小貓咪在走路。貓咪是怎么走路的，我們一同來走一走，我們輕一點(diǎn)不要讓老鼠聽到了?！尽ㄅ氖忠幌拢┌パ?！貓咪被老鼠發(fā)現(xiàn)了，我們一同來把貓咪砸暈。小老鼠們真快樂，我們一同來拍拍肩?！?、跟音樂拍打陣容。師：“好了聽，貓咪來了?！保ǖ谌橐魳罚?/4四、表演音樂。1、請幼兒用自己的肢體語言表演貓咪走路、砸暈的樣子和小老鼠們快樂跳舞的樣子。（請個(gè)別幼兒來表演）2、師：“讓我們一同隨著音樂來表演。（第四遍音樂）3、在情形中表演。（走到老鼠洞前）師：“小朋友看看這是老鼠的家，我請小朋友來表演英勇的老鼠，饞嘴的貓咪，和跳舞的小老鼠們。（第五、六遍音樂，讓幼兒在音樂表演的快樂氛圍中，真實(shí)體驗(yàn)嚇一跳的感覺。）五、知識(shí)的學(xué)習(xí)?！靶∨笥褌兺娴母吲d嗎？今日我們聽的這首音樂的名字叫《驚訝進(jìn)行曲》，它是奧地利有名的作曲家海頓的作品，記著了嗎？”再次問幼兒音樂的名字。（夸獎(jiǎng)結(jié)束活動(dòng)）活動(dòng)反?。?．動(dòng)畫的擾亂。由于音樂和動(dòng)畫是一體的，因此每次放音樂就會(huì)有動(dòng)畫畫面出現(xiàn)，這直接影響了孩子的第一次完好聆聽。原來經(jīng)過觀看圖譜、講故事已經(jīng)潛移默化地讓孩子感覺了段落、樂句、節(jié)奏，卻由于動(dòng)畫畫面地出現(xiàn)而得不到般配與細(xì)化，孩子們更關(guān)注畫面而音樂落到了次要的地位，原來音樂的節(jié)奏、樂句和段落是特別顯然的，是很好地培育孩子音樂聆聽和分辨能力的時(shí)機(jī)?？墒侨允潜划嬅鏀_亂到了?？墒菆D譜耳濡目染的作用仍是在以后孩子模擬貓咪的樣子里感覺出來一點(diǎn)。能夠試試在第二課時(shí)里進(jìn)行細(xì)化。3/42．孩子的自主發(fā)揮。反觀這節(jié)課，感覺我這個(gè)老師仿佛都是在隨著孩子走的。從賞識(shí)音樂到表演，都是孩子提出“要聽老師，你演貓咪我們演老鼠”，無須置疑，這是孩子對這一選材的一定，和對音樂賞識(shí)、表演的興趣。此外一方面，可能說明孩子對著有