科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

—科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) “逆水行舟不進則退”作為一名教理科的老師，我深知此道理，不能按時的轉(zhuǎn)變思想、轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式、方法，很快將會被時期淘汰。與時俱進，跟隨時期的步伐是個人職業(yè)進展唯一出路。下面是搜集整理的文章，希望對大家有所幫忙，歡送閱讀。第一篇：科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)科學(xué)是以培育同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，主動提倡讓同學(xué)親身閱歷以及探究為主的學(xué)習(xí)活動，培育同學(xué)的好奇心和求知欲，進展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略。在運用兩年的時間里，我的感受很深，我覺得這一教材真正從同學(xué)的生活實際動身，從社會的需要動身，充足依據(jù)同學(xué)的身心進展規(guī)律，追求科學(xué)性、適用性、教育性等多方面的統(tǒng)一，有利于促進同學(xué)的進展。本學(xué)期，我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本班同學(xué)的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案、有組織、有步驟地開展，能更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)。先將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、思想政治方面平常仔細學(xué)習(xí)學(xué)校下達的上級文件，關(guān)懷國內(nèi)外大事，注意政管理論的學(xué)習(xí).帶著搞好教研活動。每周按時參與升旗儀式，從不缺勤。聽從布置，人際關(guān)系融洽。一直以《教育法》、《老師法》做為自己的行動準則。依法執(zhí)教，依法治教，教書育人，為人。二、教育教學(xué)工作方面 1、《科學(xué)》教材所布置的活動有利于促進同學(xué)進行科學(xué)探究，促進同學(xué)的進展。小學(xué)《科學(xué)》真正從同學(xué)的生活入手，符合兒童的童心、童趣，為同學(xué)提供了許多的親身閱歷的時機，促使他們?nèi)プ灾鞯貐⑴c、主動地探究，在參與和探究中有所收獲。同時有機地把探究學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等有機結(jié)合起來，促進了同學(xué)學(xué)習(xí)方式的多樣化。同時也在活動的過程中培育了同學(xué)尊重現(xiàn)實、勇于探究和質(zhì)疑的科學(xué)精神。 2、小學(xué)《科學(xué)》教材表達了面對全體同學(xué)、具有彈性和開放性的特點。在運用這一教材中，我感覺這一教材在編排中充足考慮了同學(xué)在生活環(huán)境、經(jīng)驗背景、獨特特點等方面存在的差異，在學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)活動、設(shè)計制作、綜合評價等多方面都給同學(xué)和老師提供了更多的選擇時機和創(chuàng)新空間。它并不象小學(xué)自然教材那樣內(nèi)容非常的固定，試驗過程、方法非常的單調(diào)、一陳不變，而是相當?shù)拿艚荩蠋熆梢罁?jù)學(xué)校和同學(xué)的實際進行調(diào)整，而同學(xué)也可以有更多的自行探究創(chuàng)新的空間，因此，我覺得這一教材具有彈性和開放性的特點。 3、注意培育同學(xué)進行猜想活動和師生、生生的溝通活動。宏大的科學(xué)家愛因斯坦曾說過“沒有大膽的猜想，就沒有宏大的發(fā)現(xiàn)?！庇纱丝梢姴孪肟梢院芎玫貛兔ν瑢W(xué)進行探究活動，一方面、正確的猜想會對同學(xué)是一種鼓勵，同學(xué)會有一種成就感，會鼓勵他在以后的活動中更加大膽地去猜想，去實踐；再者即使是同學(xué)猜想不夠正確或不夠全面時，在老師的正確引導(dǎo)下，同學(xué)也會從中有所感悟，去不斷地實踐和探究，同時也讓同學(xué)明白光靠猜想還不行，要勇于去實踐，實踐是檢驗一切的真理。所以，我覺得教材設(shè)計的猜想活動這一環(huán)節(jié)非常好，它對同學(xué)進行好探究活動、學(xué)習(xí)好科學(xué)有很大的幫忙。漸漸地猜想會成為同學(xué)的一種習(xí)慣，一種探究的動力。我覺得讓同學(xué)無目的的去實踐在同學(xué)頭腦中不會留下很深入的印象，而帶著猜想去實踐，同學(xué)的活動會更豐富、更充實、更有意義。另外小學(xué)《科學(xué)》非常注意師生、生生之間的溝通，這也會對同學(xué)的進展是一種促進，在溝通中大家可以互相取長補短、可以有新的發(fā)現(xiàn)，另外通過溝通也可以提高同學(xué)的語言表達力量和培育同學(xué)的傾聽別人發(fā)言的良好習(xí)慣，同時有利于拓寬同學(xué)的思路，培育同學(xué)的發(fā)散思維。同學(xué)的很多的閃光的思想火花也是在溝通中迸發(fā)出來的。 4、有意識地向同學(xué)浸透科學(xué)的人文精神在這一教材的運用過程中，我們深有感受的是科學(xué)教材在編排上很好地將科學(xué)活動與社會生活、同學(xué)個人生活聯(lián)系在一起，科學(xué)學(xué)問并不是單一呈現(xiàn)出來的，而是多層次多角度呈現(xiàn)給同學(xué)，另外教材在編排中還非常注意了對同學(xué)文學(xué)素養(yǎng)的培育。 5、注意培育同學(xué)長期進行觀看活動的力量《科學(xué)》這一教材非常注意對同學(xué)進行長期觀看力量的培育，注意培育他們持之以恒的精神，我想這對同學(xué)以后的成長會有很大的幫忙。我們深有體會，同學(xué)進行一時地觀看對他們來說很簡單，但要長期堅持，許多孩子會中途放棄，最終會一無所獲，我們的孩子的確需要在耐力與毅力的方面進行培育，我們?nèi)缃襁\用的《科學(xué)》在這一方面就為同學(xué)提供了很好地錘煉時機。課外活動都為同學(xué)提供了很好地錘煉時機，我覺得非常好，符合社會和時期進展的需要。第二篇：科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，我鎮(zhèn)全體科學(xué)老師連續(xù)仔細學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程標準》、《科學(xué)課程標準解讀》兩本最根本的導(dǎo)向性書，把握科學(xué)教學(xué)的根本方向與目標。深化理解新課程標準的和基理念，努力轉(zhuǎn)變思想熟悉，更新教學(xué)觀念。一學(xué)期來，我鎮(zhèn)全體科學(xué)老師以全面培育同學(xué)創(chuàng)新力、努力培育同學(xué)的說話力量為原則、全身心地投入到教學(xué)工作中、應(yīng)當說圓滿完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、注意為同學(xué)創(chuàng)設(shè)情境在教學(xué)過程中，我們注意為同學(xué)創(chuàng)設(shè)情境，從而發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，想方設(shè)法解決問題，將結(jié)果呈現(xiàn)出來，讓同學(xué)主動地接受科學(xué)學(xué)問，科學(xué)現(xiàn)實。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反應(yīng)，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉快的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了從前重復(fù)的毛病，并充足發(fā)揮多媒體課件的作用，從而激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，提高教學(xué)效果。教學(xué)中讓同學(xué)自己提出研討的問題，想方法去解決問題。讓同學(xué)走出課堂，走進自然、親近自然、賞識自然。二、仔細備課根據(jù)學(xué)校要求，廣闊老師都能仔細備好每一節(jié)課，做到先周備課，而且努力做到備課符合同學(xué)實際，這就讓自己做到了上課成竹在胸，大大提高了教學(xué)效率。三、主動聽課、參與教研、擅長反思我們還開展了”我聽人人，人人聽我”的聽課活動，不管什么層次的聽課，大家都盡量抽時間去聽，這樣不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活活潑的事例、各種教學(xué)方法、模式的展現(xiàn)、微小詳情之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時，也轉(zhuǎn)變了同學(xué)對學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào)，脫離實際的成見。定期的教研活動也大大提高了我的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。四、優(yōu)差結(jié)合，全面推動學(xué)期初，我們就緊抓作業(yè)的檢查和批改，檢測同學(xué)學(xué)問把握情況，讓自己做到心中有數(shù)。這不僅有利于對同學(xué)學(xué)問落實的情況的更好把握，更使我對同學(xué)課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的熟悉。從而能夠更好的依據(jù)同學(xué)的情況，調(diào)整教學(xué)。對于個班里的學(xué)困生，我始終堅持個別學(xué)問輔導(dǎo)、一幫一幫扶和思想教育相結(jié)合的方式、在給同學(xué)談抱負、談目標的同時，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，努力讓班內(nèi)的每一名同學(xué)都不落伍。五、重視動手和動腦的訓(xùn)練 “在科學(xué)實踐活動中提高同學(xué)的動手力量”是我校的教研課題。而科學(xué)是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)、語文，科學(xué)課教學(xué)要求動手教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合相輔相成。而低班級的這一環(huán)節(jié)的教學(xué)顯得尤為重要。所以，在教學(xué)中我特別重視這兩點的訓(xùn)練，并于學(xué)校的課題相結(jié)合，訓(xùn)練同學(xué)的表達力量。整個學(xué)期，我注意教同學(xué)由想到做。給同學(xué)營造一種歡樂的學(xué)習(xí)氣氛，讓每個同學(xué)都有“做”的欲望，通過一個學(xué)期的訓(xùn)練，，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的動手力量有較大的進步，規(guī)律思維力量也增加了。六、教學(xué)成果本學(xué)期，不管是何種形式的檢測，孩子們都取得了抱負的成果，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師全都認可。廣闊老師不斷鉆研業(yè)務(wù)，主動撰寫教育教學(xué)論文，取得了可喜的成果。七、、存在缺乏與今后準備： 1、自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)還需要進一步提高，不斷更新。世界瞬息改變，二教學(xué)方法也需要不斷更新，我們將抽出更多的時間來學(xué)習(xí)提升自己。 2、同學(xué)的自主自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得還不夠扎實，優(yōu)差生的差距還很大。 3、主動運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文。當然，過去的已經(jīng)過去，有人說過“總結(jié)過去是為了讓將來更有經(jīng)驗可循”。舊的一年已經(jīng)過去，新的學(xué)期還未開頭。在新的學(xué)期里，我們將吸取過去的經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷地提示自己，讓自己向更高的目標邁進，爭取新的學(xué)期取得更好的成果。第三篇：科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)光陰流逝，轉(zhuǎn)瞬間，轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期又要結(jié)束了?；貞浺粚W(xué)期的教同學(xué)活情況，有成果也有缺乏。令人欣慰的是我所擔任班級的同學(xué)有了明顯的提高，同學(xué)們的學(xué)習(xí)主動性高漲，缺乏的是有些同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。我就從以下三方面做該學(xué)期總結(jié)：一、思想方面：我主動參與各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，仔細參與政治學(xué)習(xí)，為了提高自己的思想覺悟，每周我仔細學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德。我還深知要教育好同學(xué)，老師必需先以身作則，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染同學(xué)。作為一名老師自身的師表形象要時辰留意，我在留意自身師表形象的同時非常重視對同學(xué)的全面培育。在工作中，我主動、主動、勤懇、責任心較強，樂于接受學(xué)校布置的各項工作；任勞任怨。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)力量都得到較快的提高。二、教育教學(xué)：把同學(xué)教好，讓同學(xué)勝利，是每位老師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名一般的小學(xué)老師，最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念、努力鉆研如何把課上得深動而好玩，才能夠抓住同學(xué)的愛好，從而顯現(xiàn)出獨特的上課風(fēng)格。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，課程難度加大了，也是為升入中學(xué)的學(xué)習(xí)打好根底的階段。本人雖不擔任班主任工作，但許多工作不敢懈怠，生怕有負家長和同學(xué)。為此，我從以下幾個方面努力提高教學(xué)質(zhì)量。課前，我仔細認真的進行備課，制作課件，依據(jù)本班同學(xué)特點，對教案進行仔細的修改，課后布置的作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕同學(xué)的負擔，又提高教學(xué)質(zhì)量。其次，教學(xué)中培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷地結(jié)合學(xué)習(xí)目標，更有的放失的進行教學(xué)。如激勵同學(xué)大膽質(zhì)疑，在教學(xué)中營造自主、合作、探究、民主公平的學(xué)習(xí)氣氛等。再次，在教學(xué)中浸透德育教育，使同學(xué)學(xué)好學(xué)問的同時，更好的學(xué)會做人、做事，為社會和國家做出更大的三、強化自身學(xué)習(xí)如何挖掘同學(xué)潛能，提高同學(xué)素養(yǎng)，強化老師的根本功訓(xùn)練，我除在學(xué)校主動學(xué)習(xí)理論學(xué)問外，同時主動參與老師培訓(xùn)。只有在平常不斷的學(xué)習(xí)中慢慢積累學(xué)問，才能使之更加敏捷的運用于我們的教育教學(xué)中，這就需要有一個好的學(xué)習(xí)心態(tài)和比擬科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。我想我會連續(xù)延著這條路走下去的，做一個真正的優(yōu)秀的小學(xué)老師。當然在教學(xué)中肯定存在許多缺乏之處，在今后的教學(xué)中本人肯定將更加努力，查漏補缺，主動學(xué)習(xí)新的理論和探討教學(xué)教研。爭取有更大的進步，為我校明天的輝煌而努力拼搏、奮斗。第四篇：科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)光陰如流水，一個學(xué)期又將過去了。本學(xué)期以來，我結(jié)合各班的實際情況，勤勤懇懇，使教學(xué)工作有方案、有組織、有步驟的開展。本學(xué)期本人是跨科教學(xué)，既帶六班級數(shù)學(xué)，又教七班級科學(xué)，實話說這在我的教育教學(xué)工作上增加了一些難度，但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，我還是圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)。下面對這學(xué)期的教育教學(xué)工作做一個簡要的回憶總結(jié)：一、求新思變，主動探究 “逆水行舟不進則退”作為一名教理科的老師，我深知此道理，不能按時的轉(zhuǎn)變思想、轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式、方法，很快將會被時期淘汰。與時俱進，跟隨時期的步伐是個人職業(yè)進展唯一出路。為了自身的成長與進展。本學(xué)期以來，本人在完成工作之余，廣閱資料，學(xué)習(xí)新教學(xué)方法，明晰新目標。有效地把新課程標準的根本理念，設(shè)計思路，課程目標，內(nèi)容標準與自己的實踐教學(xué)相結(jié)合。在教學(xué)實踐中主動摸索教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)手段。二、常抓課堂管理、營造和諧、活潑氣氛無以規(guī)則，不成方圓。沒有一個良好的課堂氣氛，要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如水中望月，可望不行及。良好的課堂氣氛是提高課教學(xué)質(zhì)量的前提條件。為此，本人在學(xué)期初的前幾節(jié)課特地就這個問題針對同學(xué)在課堂上的坐、聽、說、講、練提出詳細要求，并嚴格執(zhí)行。課堂上，提倡動靜適宜，動時，主動熱情，敢于動手操作、樂于參與實踐活動，暢所欲言。靜時，暝思苦想，勤于思索。另外，課堂教學(xué)中留意營造民主的氣氛，小學(xué)高班級階段的同學(xué)隨生理、心理的進展，個體差異大，大部分同學(xué)都渴求別人的理解與尊重，特別對于六（5）班，在整個班級來說，無論是成果還是紀律都是最差，但我明白無論怎么樣差那都不是天生的，只要有耐煩，孩子的們的心也是肉長的，他們會改掉不好的毛病，現(xiàn)實證明我的做法是正確的。而對于七（5）班來說，這個班與六（5）班是恰好相反，再有一個原因，班里有大部分的孩子我都曾經(jīng)教過，因此他們非常了解我我也了解他們，課堂上從來沒有頑皮搗蛋的。三、注意常規(guī)，提高質(zhì)量、搭建橋梁上課就如行軍打仗，成功與否，準備工作至關(guān)重要，為了充足發(fā)揮課堂的作用，真真把課堂教學(xué)落到實處，向四非常鐘要效益，在常規(guī)教學(xué)中，仔細作好每一節(jié)課的課前準備（一是，備教材，了解每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標、教學(xué)難點、重點；二是，備教法，數(shù)學(xué)學(xué)科有其獨特之處，每一個教學(xué)內(nèi)容、學(xué)問點因其內(nèi)在的特點，教學(xué)方法上也應(yīng)不盡相同，不能按部就班。雖然我已有兩三年的教學(xué)經(jīng)驗但也要依據(jù)學(xué)問的特點及同學(xué)學(xué)習(xí)情況敏捷選擇教學(xué)方法，借以激發(fā)同學(xué)愛好，提高課堂教學(xué)效益；三是，備學(xué)情，備學(xué)情是教學(xué)準備工作中最重要的一環(huán)節(jié)，它是備教材、備教法的前提，只有課前對同學(xué)的學(xué)習(xí)情況有精確的把握，才能定位課堂的教學(xué)目標、重點、難點，才能讓所選擇的教學(xué)方法真真地合適同學(xué)，真真地把課堂教學(xué)落到實處。對于科學(xué)這門課來說，我花的功夫更多，要給同學(xué)一滴水，我必需得有一桶水，所以在備課時不但要備教材，備同學(xué)，還有備作業(yè)，每一個環(huán)節(jié)都不能省。）。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充足的準備，每一課針對教學(xué)過程中反應(yīng)出來的問題（如教學(xué)方法、同學(xué)學(xué)問的把握情況、教學(xué)思路等）按時進行教學(xué)反思。仔細對待同學(xué)作業(yè)。同學(xué)作業(yè)是老師與同學(xué)進行溝通與溝通的橋梁，老師通過作業(yè)來把握同學(xué)對所學(xué)學(xué)問、技能的把握情況及同學(xué)的思維力量，以便按時調(diào)整教學(xué)方法和實行彌補措施。仔細批改同學(xué)作業(yè)，對于課堂作業(yè)進行全批全改并按時幫忙同學(xué)訂正錯誤、彌補同學(xué)學(xué)問漏洞。仔細開展培優(yōu)輔差工作，提高全班的整體數(shù)學(xué)素養(yǎng)。四、以人為本、尊重差異、激發(fā)愛好同學(xué)因其先天與后天因素及成長閱歷的不同造成各個同學(xué)的接受力量、理解力量等各種素養(yǎng)也各盡不同。為此，在教學(xué)中，首先要了解各層次同學(xué)的學(xué)問根底、接受力量、理解力量做到心中有數(shù)。再次，針對不同層次的同學(xué)采納不同的方法，因材施教。根底好的同學(xué)，激勵他們自學(xué)，培育他們的自學(xué)力量，提高教學(xué)要求，注意思維力量的培育。學(xué)困生，降低教學(xué)要求，教學(xué)中有意地激發(fā)他們的同學(xué)愛好，注意他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣培育。對于六（5）班來說這一點尤為重要，班里數(shù)學(xué)成果好的同學(xué)不多，根底差的卻是一大片，比方像班里的文大林，連乘法口訣都不會背，3的平方不明白等多少，像這樣的同學(xué)班里還有許多，簡潔的學(xué)問沒學(xué)好，就猶如建房的根基沒打好，但我不能急，反而在課堂上要常常提示，提問他們，盡量多給他們激勵。對于七（5）的同學(xué)，他們是比擬聽話的，大部分同學(xué)課堂上都比擬仔細，但科學(xué)是一門綜合性比擬強的學(xué)科，許多時分同學(xué)對學(xué)問的理解不是很快，所以常常提示自己不能太急，假如這節(jié)課的學(xué)問沒能把握，那么下節(jié)課決不上新課。五、作好小結(jié)、條理存貯、系統(tǒng)學(xué)問同學(xué)在每節(jié)課中所把握的學(xué)問是零散的，但數(shù)學(xué)學(xué)科因其嚴謹性，每個學(xué)問點、每個單元之間又緊密相連。怎樣才能讓同學(xué)把每節(jié)課所接受的零散學(xué)問，系統(tǒng)地、有條理地存貯的同學(xué)的腦海里？這要借助于學(xué)問小結(jié)，通過小結(jié)讓同學(xué)去理解各個學(xué)問點之間的區(qū)分及聯(lián)系。在本期的教學(xué)中，在教授每個學(xué)問點、每個單元后都抽出肯定的時間讓同學(xué)去歸納、小結(jié)，以完善同學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)。而科學(xué)教材中，本身每一章后面的本章提要就是對本章內(nèi)容的總結(jié)，如何用好這個學(xué)問總結(jié)，如何讓同學(xué)能很好的運用這個學(xué)問框架，對于提高同學(xué)的根底學(xué)問是有很大好處的。當然，在本學(xué)期的教學(xué)中還有許多不盡人意之處，如教學(xué)語言有待更加精煉，課堂調(diào)控力量也有待提高，學(xué)科科研力量有待強化等。在今后的教學(xué)工作中，我將奮力前行，不斷提高業(yè)務(wù)力量，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。這些，還有待在今后的教學(xué)工作中改進和強化。第五篇：科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期又有許多收獲，也有一些自己并不滿意的環(huán)節(jié)。現(xiàn)對科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、仔細學(xué)習(xí)課程標準，提高自身素養(yǎng)。盡管我已經(jīng)教過一個學(xué)期的科學(xué)課，面對新教材，我還是主動、仔細學(xué)習(xí)課程標準，仔細學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志，更新觀念，努力提高理論水平和業(yè)務(wù)力量。在教育教學(xué)過程中，努力把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給同學(xué)。通過自主探究與溝通合作來幫忙同學(xué)學(xué)習(xí)新知，提高同學(xué)的各種各種力量。二、仔細制定教學(xué)方案，為工作指明方向。有人覺得教學(xué)方案是花架子，是讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看的，我還是不太同意。假如隨隨便便寫一個方案，肯定不會有太大的價值。假如是悉心制定的方案，價值就太多了。我剛執(zhí)教科學(xué)才一年，有了切實可行的教學(xué)方案，我覺得有的放矢。在教學(xué)工作進行之前己對全冊教材有了一個整體的了解，對重、難點比擬清晰，對同學(xué)上學(xué)期和如今存在的問題熟悉清楚，在教學(xué)中能把握先機，取得了比擬好的教學(xué)效果。三、在教育教學(xué)工作中，我留意教學(xué)形式多種多樣，有的課以老師講授為主，介紹科技進展給社會和環(huán)境帶來的改變和影響等；有的課以活動為主，老師起到組織者、指導(dǎo)者和參與者的作用；有的課要以同學(xué)搜集資料為主，在課上相互介紹自己的收獲；能做試驗讓同學(xué)親歷學(xué)習(xí)過程的，要盡量讓同學(xué)體驗和感受。在教學(xué)中，要恰當引入競爭機制，調(diào)動同學(xué)的主動性和上進心。更多老師好范文網(wǎng)謝謝您的支持和激勵!!!四、教學(xué)評價多元化。評價有過程性評價，也要有結(jié)果性評價。既關(guān)注同學(xué)對學(xué)問的記憶情況，又要關(guān)注同學(xué)課上表現(xiàn)，如答復(fù)問題流利、簡明，能用上自己生活中積累的科學(xué)學(xué)問解決生活的問題，課上聽講、做筆記情況等，特別關(guān)注同學(xué)自己生活的觀看和思索，動手試驗等