中班幼兒園年終總結(jié)

中班幼兒園年終總結(jié)總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)歷或狀況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加醒悟，目標(biāo)更加明確，為此我們要做好回憶，寫(xiě)好總結(jié)。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢?下面我?guī)?lái)中班幼兒園年終總結(jié)，盼望大家喜愛(ài)。

中班幼兒園年終總結(jié)1

幼兒園中班一學(xué)年的學(xué)習(xí)嬉戲生活過(guò)去了，在過(guò)去的一學(xué)年里，我們班級(jí)幾位教師以最大的熱忱和干勁投入到各項(xiàng)工作，團(tuán)結(jié)協(xié)作、協(xié)作默契，平安、有效地完成了保教任務(wù)。整頓班級(jí)常規(guī)、遵照《綱要》要求，完善幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)，豐富幼兒的活動(dòng)環(huán)境。度過(guò)了開(kāi)心的“六一”兒童節(jié)。我們中一班的孩子們即將進(jìn)入大班年級(jí)。在此，我們對(duì)學(xué)期工作進(jìn)展總結(jié)，以使下一階段的工作得到更多啟發(fā)和提高。

一、堅(jiān)持抓班級(jí)常規(guī)

我們班是全托班，因?yàn)槲覀儼嗉?jí)屬于特別狀況，小班的兩位教師沒(méi)有跟班，至使到中班換了兩位新老師，后來(lái)由于種種狀況，又換了兩名老師，因此對(duì)班級(jí)常規(guī)提出了很高的要求。加上自中班上學(xué)期以來(lái)，我班不斷有新?lián)从堰M(jìn)入，目前總?cè)藬?shù)36、此時(shí)此刻我班有男孩18人，女孩18人，相對(duì)來(lái)說(shuō)，大局部孩子活潑好動(dòng)，坐不定，例如，李宸昊。王祥潤(rùn)。劉肖航。肖展坤。林淑楓等。多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)前教育的重視呼聲高，對(duì)孩子在園的生活、學(xué)習(xí)狀況也越來(lái)越重視，但是有三分之二的孩子長(zhǎng)期由祖父母哺育，過(guò)分寵愛(ài)，要求不嚴(yán)，各方面實(shí)力較弱;另外有百分之二十是小年齡的孩子;還有個(gè)別體弱兒須要更多生活和學(xué)習(xí)上的照看。

要搞好這個(gè)班的班級(jí)管理，整頓班級(jí)常規(guī)特別不簡(jiǎn)單。我們把班級(jí)的常規(guī)教育作為這個(gè)學(xué)期的重頭戲，始終做到常教常管、常抓不懈。依據(jù)我們班的實(shí)際狀況，我們幾位教師和保育員對(duì)孩子統(tǒng)一要求，堅(jiān)持從每一件小事抓起，堅(jiān)持教育原那么，對(duì)每一個(gè)孩子同等、相同。

我們從幼兒的進(jìn)園禮貌言行，嬉戲規(guī)那么事項(xiàng)，學(xué)習(xí)要求做法，生活習(xí)慣造就等各個(gè)方面，事無(wú)具細(xì)，通過(guò)各種形式、方法，耐性地一一教給幼兒。由于班級(jí)孩子多，排隊(duì)上下樓梯，隊(duì)伍拉的很長(zhǎng)，一個(gè)教師帶班時(shí)，時(shí)時(shí)只能照看到前面的孩子，而顧及不到后面的隊(duì)伍，有的孩子在樓梯間推推擠擠，這樣簡(jiǎn)單發(fā)生許多危急事故，我們發(fā)覺(jué)狀況即時(shí)給幼兒講了這種狀態(tài)的危害性，并引導(dǎo)幼兒探討怎樣上下樓梯的方法最好。幼兒經(jīng)過(guò)實(shí)踐、探討，根本達(dá)成了共識(shí)，雖然我們班幼兒常規(guī)根底差，但由于我們注意造就和教育，此時(shí)此刻幼兒已經(jīng)能夠做到在生活、學(xué)習(xí)中，遵守必須的秩序，懂得了自我愛(ài)護(hù)和愛(ài)護(hù)他人。

除了言傳身教，我們還為幼兒創(chuàng)設(shè)了一些會(huì)說(shuō)話(huà)的環(huán)境，隱性地示意幼兒遵守規(guī)那么。如，我們?cè)诟鱾€(gè)區(qū)角嬉戲的入口，設(shè)置了進(jìn)入嬉戲合理人數(shù)的名片袋，想進(jìn)入這個(gè)區(qū)角，要將自己的名片插入袋中，如名片袋已經(jīng)插滿(mǎn)，說(shuō)明參與這個(gè)區(qū)角的小摯友已夠多，不能再進(jìn)人了。以前孩子們會(huì)一窩蜂地進(jìn)入共同喜愛(ài)的某個(gè)區(qū)角，人多雜亂，嬉戲效果差，此時(shí)此刻有了名片袋，孩子們也學(xué)會(huì)了限制，謹(jǐn)慎地執(zhí)行共同制定的規(guī)那么，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

我班幼兒進(jìn)餐環(huán)節(jié)衛(wèi)生清潔和秩序總是做的不夠好，受到保育員屢次埋怨。我們每次利用餐前短短時(shí)間給全班幼兒進(jìn)展一次交代，規(guī)則好的幼兒在吃飯時(shí)會(huì)留意保持小飯桌的干凈，保持靜謐，但仍有至少一半的幼兒因?yàn)樵诩依?，老人或保姆要求的少，沒(méi)有養(yǎng)成良好習(xí)慣，吃飯時(shí)東張西望，說(shuō)話(huà)閑聊，馬馬虎虎，不把保持干凈當(dāng)回事兒。為了引起全班幼兒的重視，我給幼兒找來(lái)相關(guān)的幾那么故事講給他們聽(tīng)，通過(guò)詳細(xì)的事例教育幼兒。我們?cè)谡湛从變哼M(jìn)餐時(shí)，眼睛始終盯著每一個(gè)幼兒，堅(jiān)持長(zhǎng)期對(duì)他們進(jìn)展鼓舞和監(jiān)視，良好習(xí)慣的養(yǎng)成是須要不斷地積累才能達(dá)成的，至今，我班小飯桌的衛(wèi)生清潔度已經(jīng)大有改觀(guān)，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了飯后主動(dòng)清掃的習(xí)慣，形成了這方面的意識(shí)，但是習(xí)慣還不夠穩(wěn)固，即將進(jìn)入大班了，我們?nèi)圆荒芊潘蓪?duì)幼兒的要求，因?yàn)橹挥谐种院愕貓?jiān)持造就和教育才能取得良好的效果，同時(shí)教師的合作與保育員的協(xié)調(diào)統(tǒng)一也是特別重要的。

二、遵照示范園的要求，締造最正確的嬉戲環(huán)境

新綱要明確的把“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效的促進(jìn)幼兒的開(kāi)展?！弊鳛橛變簣@的組織與實(shí)施之一。還指出幼兒園的教育要“以嬉戲?yàn)楦净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中?！标慂Q琴先生說(shuō)過(guò)，“嬉戲是兒童的心理特征，嬉戲是兒童的工作，嬉戲是兒童的生命?！睆哪撤N意義上說(shuō)，幼兒的各種實(shí)力是在嬉戲中獲得的。但要使嬉戲能深化，高質(zhì)量的開(kāi)展起來(lái)，使幼兒的締造力、思維實(shí)力、語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力、合作實(shí)力等各方面在嬉戲中得到全面的熬煉和提高，老師必需為幼兒締造相宜他們自主活動(dòng)和自我表現(xiàn)的嬉戲環(huán)境，即為幼兒開(kāi)設(shè)一個(gè)開(kāi)放性的嬉戲環(huán)境。

班級(jí)環(huán)境是幼兒生活學(xué)習(xí)嬉戲的主要場(chǎng)所。我們也深知環(huán)境的作用對(duì)幼兒身心和諧開(kāi)展所起的重要作用。因此，我們多方學(xué)習(xí)其他示范園的經(jīng)歷，精讀理論專(zhuān)著。為了創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性的嬉戲環(huán)境，我們注意兩個(gè)方面的建立：一是開(kāi)放性的物理環(huán)境，既嬉戲空間、時(shí)間及玩具材料對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是開(kāi)放的。二是開(kāi)放的心理環(huán)境，既嬉戲中的同伴關(guān)系、師生關(guān)系是同等的、互動(dòng)的、和諧的，人際關(guān)系是開(kāi)放的。

在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我強(qiáng)調(diào)班級(jí)環(huán)境的兒童化、活動(dòng)性和締造性。留意以幼兒為主，把幼兒的愛(ài)好、須要和開(kāi)展放在第一位，鼓舞幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參加環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

我班幼兒繪畫(huà)。做手工的愛(ài)好大，并且特別情愿把自己的作品展示給同伴。我把教室墻壁劃分為假設(shè)干區(qū)域，每個(gè)區(qū)域每個(gè)階段出現(xiàn)不同的主題，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容或由幼兒集體探討商議定出如：“漂亮的花傘”、“來(lái)來(lái)往往”、“我們生活的社區(qū)”“好吃的食物”“歡樂(lè)的新年”“我愛(ài)我家”等豐富的內(nèi)容，每一個(gè)主題都是由師生共同布置經(jīng)過(guò)一段時(shí)間來(lái)豐富、完善畫(huà)面。這樣的環(huán)境布置，發(fā)自幼兒、創(chuàng)自幼兒、觀(guān)賞自幼兒，幼兒更能全身心投入各項(xiàng)活動(dòng)，從中體驗(yàn)勝利的喜悅。

同時(shí)，我結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓環(huán)境變成不說(shuō)話(huà)的學(xué)習(xí)園地?？瞥＝虒W(xué)的內(nèi)容豐富，特殊是男孩們感愛(ài)好，因此，我們中二班的科常角更是常換常新。從“好玩的水生動(dòng)物”、“哪些材料制傘可以防水”到“有用的標(biāo)記”“蠶寶寶的成長(zhǎng)”等等，常見(jiàn)的更換教師是辛苦的，但幼兒卻能始終保持別致感，他們?cè)趧?dòng)手、動(dòng)腦中既愉悅了身心，增加了學(xué)習(xí)的愛(ài)好，又削減了相互打鬧發(fā)生爭(zhēng)吵的時(shí)機(jī)。

三、謹(jǐn)慎開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)

1、對(duì)不同幼兒因材施教。

在一日活動(dòng)中，我們尤其留意找尋我班幼兒的愛(ài)好點(diǎn)，依據(jù)幼兒的特點(diǎn)支配學(xué)習(xí)和活動(dòng)的內(nèi)容。其中，我鼓舞幼兒發(fā)表不同看法，引導(dǎo)他們主動(dòng)去發(fā)覺(jué)問(wèn)題自己去找尋答案，啟發(fā)他們多動(dòng)腦筋，充分挖掘他們的締造力，并且起先關(guān)注和個(gè)別幼兒的溝通。王寬小摯友給我看他在家里畫(huà)的一幅畫(huà)，他告知我是風(fēng)車(chē)，我當(dāng)時(shí)沒(méi)看明白，因?yàn)槠鋵?shí)一點(diǎn)都不像。我很確定地鼓舞他：“真棒!你可以教我畫(huà)嗎?”在我們同等地溝通中，我理解了這幅畫(huà)，更理解了王寬小摯友。我利用業(yè)余時(shí)間在市場(chǎng)上買(mǎi)來(lái)一個(gè)小風(fēng)車(chē)，有意地放在教室顯著的位置，馬上引起了王寬的留意，他當(dāng)即就照著實(shí)物風(fēng)車(chē)畫(huà)了一幅特別逼真的風(fēng)車(chē)畫(huà)，我很驚異他的效仿實(shí)力，在全班夸獎(jiǎng)了他，此后，他的踴躍性、主動(dòng)性更高了。

2、組織體鍛多動(dòng)腦筋。

由于幼兒的年齡特征和相識(shí)水平所限，在體鍛活動(dòng)中假如讓幼兒枯燥地練習(xí)根本動(dòng)作，我班幼兒不行能做到自覺(jué)和堅(jiān)持，我們相識(shí)到孩子們參與活動(dòng)就是為了好玩、刺激，因此就盡量選擇內(nèi)容豐富、形式多樣的熬煉工程，尤其是嬉戲和競(jìng)賽或者是自由的形式。所以每天的體鍛時(shí)間成為了孩子們最快樂(lè)的時(shí)間。例如他們可以玩到各種軍體嬉戲。我們把走、跑、跳、踢、轉(zhuǎn)、拋、鉆、爬、滾、投擲、平衡等等根本動(dòng)作，擬化成“鉆地道、爬山坡、練瞄準(zhǔn)、倒戈落傘、背炸藥包、挖地雷、過(guò)小橋”等軍事嬉戲任務(wù)，協(xié)助幼兒想象成“小紅軍”的角色，深化嬉戲情境。其中不用教師費(fèi)許多的口舌來(lái)催促幼兒，孩子們各個(gè)都特別投入地完成每一個(gè)規(guī)定動(dòng)作，努力做最優(yōu)秀的“小軍人”，因?yàn)檫@是我班許多孩子的志向。

球是幼兒寵愛(ài)的一種玩具，它可以有很多種玩法，而拍球是最根本的一種玩法，也是中班幼兒要求達(dá)標(biāo)的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。在訓(xùn)練排球的過(guò)程中，我們先鼓舞幼兒和球交摯友，自己找尋多種玩法，讓幼兒慢慢駕馭球性，再采納幼兒自由練習(xí)和集體競(jìng)賽相結(jié)合的形式練習(xí)拍球。

3、保育工作細(xì)致到位。

在生活上，我們細(xì)心照顧每一個(gè)幼兒，給幼兒介紹很多生活小學(xué)問(wèn)，讓幼兒學(xué)習(xí)自我愛(ài)護(hù)，造就自我效勞的實(shí)力。變更了以前手把手協(xié)助幼兒穿衣服、扣紐扣，看到幼兒做不好的事情，親自代勞，使幼兒行成了不敢自主的依靠習(xí)慣。此時(shí)此刻我們中班幼兒在冬令季節(jié)穿衣、褲都能自己做好，有時(shí)他們會(huì)主動(dòng)地相互協(xié)助，總之，個(gè)個(gè)都成了小能人。

我們班有幾位小摯友特殊會(huì)出汗，如禹霖喬明王翔王祥潤(rùn)每次體鍛回教室，內(nèi)衣都濕透了，了解狀況后，我始終記著每天體鍛時(shí)先在他的后背塞一塊毛巾，運(yùn)動(dòng)完了就取下來(lái)。夏天我們就常給孩子換衣服，提示孩子擦汗喝水。家長(zhǎng)知道后，特殊感謝地說(shuō)：“這樣我們孩子就不會(huì)著涼生病了。”

四、家長(zhǎng)工作多種方法

幼兒在學(xué)校的進(jìn)步和開(kāi)展不光是我們教師的心血，也有家長(zhǎng)支持協(xié)作我們工作的辛苦。我們?cè)诠ぷ髦斜M量減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，不給家長(zhǎng)添麻煩，多為家長(zhǎng)考慮。平常我們不僅通過(guò)《家園聯(lián)系欄》進(jìn)展溝通，早、晚間的簡(jiǎn)短談話(huà)，我們也特別珍惜，有時(shí)會(huì)在前一天就打算好，其次天要和哪位家長(zhǎng)聊一聊孩子的什么問(wèn)題。有些家長(zhǎng)因工作忙，不能與我們見(jiàn)面，我主動(dòng)在晚上給家長(zhǎng)打電話(huà)做到家園互通;或者寫(xiě)好便簽讓孩子帶給父母的方式進(jìn)展溝通;有的家長(zhǎng)有上網(wǎng)的習(xí)慣，于是我們互留了OICQ，晚上下班回家就跟在線(xiàn)的家長(zhǎng)溝通溝通孩子的問(wèn)題及在園的表現(xiàn)?！都议L(zhǎng)園地》是我向家長(zhǎng)傳播教育思想、公布教育內(nèi)容的重地，我們始終不懈地堅(jiān)持每天都有新內(nèi)容，家長(zhǎng)對(duì)這項(xiàng)工作也特別歡送。

五、今后努力方向

1、接著加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)造就，要經(jīng)常分析學(xué)生――特殊是頑皮的孩子，實(shí)力弱的孩子，多進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)。

2、造就孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如書(shū)寫(xiě)閱讀，以為小學(xué)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做好打算。

3、接著加強(qiáng)戶(hù)外體育活動(dòng)熬煉，開(kāi)展幼兒的動(dòng)作，增加幼兒體質(zhì)。

大膽參加課程改革，多探究、多思索，虛心學(xué)習(xí)，踴躍參與教科研活動(dòng)，親密協(xié)作園部，與同事共同努力，使我園在下一階段勝利達(dá)成新的目標(biāo)。

中班幼兒園年終總結(jié)2

新的學(xué)期剛剛起先，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素養(yǎng)，提高幼兒學(xué)習(xí)和嬉戲的踴躍性，做到一切以幼兒為主，詳細(xì)打算工作主要有以下幾點(diǎn)：

一、指導(dǎo)思想

更新觀(guān)念，以《綱要》和《規(guī)程》為指導(dǎo)，自覺(jué)遵守園的規(guī)章制度，聽(tīng)從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)支配，做好本職工作，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高自己思想政治素養(yǎng)，樹(shù)立良好的形象和科學(xué)的兒童觀(guān)、教育觀(guān)，使幼兒的身心安康開(kāi)展。

二、保教工作方面：

1、接著深化學(xué)習(xí)《綱要》，并依據(jù)〈綱要〉中精神，不斷提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，對(duì)幼兒進(jìn)展全面造就。

2、在教學(xué)中為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松、開(kāi)心的學(xué)習(xí)環(huán)境，結(jié)合主題加強(qiáng)環(huán)境與教育的互動(dòng)與結(jié)合。

3、創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氣氛，鼓舞幼兒大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)，開(kāi)展幼兒的開(kāi)展幼兒的交往實(shí)力和語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。

4、按時(shí)完本錢(qián)園的教學(xué)任務(wù)，及其他工作支配，努力嘗試英語(yǔ)教學(xué)，讓幼兒在開(kāi)心嬉戲中學(xué)習(xí)，造就幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好。

5、抓好幼兒日常生活常規(guī)工作，在各項(xiàng)環(huán)節(jié)中，造就幼兒良好的生活習(xí)慣及獨(dú)立實(shí)力，讓幼兒身心得到安康開(kāi)展。

三、保健方面：

1、充分利用自然因素，開(kāi)展體育嬉戲、戶(hù)外體能活動(dòng)，熬煉幼兒身體，增加幼兒體質(zhì)。

2、合理支配幼兒在園生活，造就幼兒良好生活衛(wèi)生時(shí)慣。

3、在日常生活中，加強(qiáng)平安教育，提高幼兒自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

四、家園共育方面：

1、充分利用入園和離園的短短暫間，踴躍主動(dòng)地與家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的狀況，在家長(zhǎng)的協(xié)作下實(shí)現(xiàn)家園共育，促進(jìn)幼兒的全面開(kāi)展。

2、利用傳播欄、家園聯(lián)系手冊(cè)、電話(huà)以及家庭短信箱等途徑，與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，剛好向家長(zhǎng)反應(yīng)幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活狀況。

3、家訪(fǎng)了解幼兒的家庭教育環(huán)境，耐性聽(tīng)取家長(zhǎng)合理正確的看法和建議，相互協(xié)作共同教育幼兒，使幼兒的安康成長(zhǎng)!

五、自身素養(yǎng)的提高：

1、不斷挑戰(zhàn)自我。一位志向的老師，應(yīng)擅長(zhǎng)相識(shí)自己、發(fā)覺(jué)自己、評(píng)價(jià)自己，從而樹(shù)立自信。自信使人自強(qiáng)。只有自信，才能使一個(gè)人的潛能、才華發(fā)揮至極致，也只有自信才能使人得到頂峰體驗(yàn)。老師要不斷地挑戰(zhàn)自我，不斷地追求勝利、設(shè)計(jì)勝利，甚至要撞擊。

2、擅長(zhǎng)合作，具有人格魅力。我作為幼兒園的一分子，會(huì)努力地、真誠(chéng)地與教師們?nèi)谇⑾嗵?，做一個(gè)受歡送的的教師。另外，我、尹教師、王教師一起擔(dān)當(dāng)中(1)班的教育教學(xué)工作。我將做到與他們和諧相處，并將我們間的效應(yīng)發(fā)揮。

3、充溢愛(ài)心，受孩子敬重。用愛(ài)心將孩子的心留下。我愛(ài)孩子們，我將用我對(duì)孩子們的愛(ài)，將中(1)班的孩子的心留下。讓他們愛(ài)教師、愛(ài)中(1)班、愛(ài)幼兒園，但不是溺愛(ài)。

4、追求卓越，富有創(chuàng)新精神。老師應(yīng)當(dāng)是教育家，而不是老師匠。他們的區(qū)分，就在于是否追求卓越，富有創(chuàng)新精神。老師應(yīng)當(dāng)是一個(gè)不斷探究、不斷創(chuàng)新的人，應(yīng)當(dāng)是一個(gè)教育上的有心人。有心就能勝利。老師要締造別出心裁的品牌，打出自己的旗幟，形成自己的風(fēng)格。風(fēng)格即人，只有形成風(fēng)格，才能成為大家。

5、勤于學(xué)習(xí)，不斷充溢自我。辛勤的蜜蜂永沒(méi)有時(shí)間悲慘。(布萊克)勤于學(xué)習(xí)，充溢自我是成為一名優(yōu)秀老師的根底。老師跟其它專(zhuān)家不一樣，須要多方面的學(xué)問(wèn)，一個(gè)學(xué)問(wèn)面不廣的老師，很難給幼兒人格上的感召。孩子年齡越小，他們對(duì)老師的期望越高，他們?cè)桨牙蠋煯?dāng)作百科全書(shū)。在他們眼里，老師是無(wú)所不知的，而假如老師是一問(wèn)三不知，他們就特別悲觀(guān)。所以，老師最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，是完善自己的學(xué)問(wèn)構(gòu)造。

6、關(guān)注人類(lèi)命運(yùn)，具有社會(huì)責(zé)任感。老師不光是給孩子們學(xué)問(wèn)，而更重要的是造就幼兒一種踴躍的生活看法，以踴躍的生故意境、踴躍的人生看法對(duì)待生活。因此，作為一位志向老師，應(yīng)當(dāng)特別關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人類(lèi)命運(yùn)，特別注意造就幼兒的社會(huì)責(zé)任感。須知，老師的社會(huì)責(zé)任感影響著幼兒的社會(huì)責(zé)任感，幼兒園的民主氣氛、教育方式，干脆影響著孩子們的生活方式，以及他們對(duì)于將來(lái)志向的追求。所以，我們的老師要努力造就自己的社會(huì)責(zé)任感，要謹(jǐn)慎關(guān)注窗外的沸騰生活與精彩世界。

中班幼兒園年終總結(jié)3

新的學(xué)期剛剛起先，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素養(yǎng)，提高幼兒學(xué)習(xí)和嬉戲的專(zhuān)心性，做到一切以幼兒為主，詳細(xì)打算工作主要有以下幾點(diǎn)：

一、指導(dǎo)思想

更新觀(guān)念，以《綱要》和《規(guī)程》為指導(dǎo)，自覺(jué)遵守園的規(guī)章制度，聽(tīng)從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)支配，做好本職工作，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高自己思想政治素養(yǎng)，樹(shù)立良好的形象和科學(xué)的兒童觀(guān)、教育觀(guān)，使幼兒的身心安康開(kāi)展。

二、保教工作方面：

1、接著深化學(xué)習(xí)《綱要》，并依據(jù)〈綱要〉中精神，不斷提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，對(duì)幼兒進(jìn)展全面造就。

2、在教學(xué)中為幼兒創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)潔、開(kāi)心的學(xué)習(xí)環(huán)境，結(jié)合主題加強(qiáng)環(huán)境與教育的互動(dòng)與結(jié)合。

3、創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氣氛，鼓舞幼兒大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)，開(kāi)展幼兒的開(kāi)展幼兒的交往潛力和語(yǔ)言表達(dá)潛力。

4、按時(shí)完本錢(qián)園的教學(xué)任務(wù)，及其他工作支配，努力嘗試英語(yǔ)教學(xué)，讓幼兒在開(kāi)心嬉戲中學(xué)習(xí)，造就幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好。

5、抓好幼兒日常生活常規(guī)工作，在各項(xiàng)環(huán)節(jié)中，造就幼兒良好的生活習(xí)慣及獨(dú)立潛力，讓幼兒身心得到安康開(kāi)展。

三、保健方面：

1、充分利用自然因素，開(kāi)展體育嬉戲、戶(hù)外體能活動(dòng)，熬煉幼兒身體，增加幼兒體質(zhì)。

2、合理支配幼兒在園生活，造就幼兒良好生活衛(wèi)生時(shí)慣。

3、在日常生活中，加強(qiáng)平安教育，提高幼兒自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

四、家園共育方面：

1、充分利用入園和離園的短短暫間，專(zhuān)心主動(dòng)地與家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的狀況，在家長(zhǎng)的協(xié)作下實(shí)現(xiàn)家園共育，促進(jìn)幼兒的全面開(kāi)展。

2、利用傳播欄、家園聯(lián)系手冊(cè)、電話(huà)以及家庭信息箱等途徑，與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，剛好向家長(zhǎng)反應(yīng)幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活狀況。

3、家訪(fǎng)了解幼兒的家庭教育環(huán)境，耐性聽(tīng)取家長(zhǎng)合理正確的看法和引薦，相互協(xié)作共同教育幼兒，使幼兒的安康成長(zhǎng)!

五、自身素養(yǎng)的提高：

1、不斷挑戰(zhàn)自我。一位志向的老師，應(yīng)擅長(zhǎng)相識(shí)自己、發(fā)覺(jué)自己、評(píng)價(jià)自己，從而樹(shù)立自信。自信使人自強(qiáng)。只有自信，才能使一個(gè)人的潛能、才華發(fā)揮至極致，也只有自信才能使人得到頂峰體驗(yàn)。老師要不斷地挑戰(zhàn)自我，不斷地追求勝利、設(shè)計(jì)勝利，甚至要撞擊。

2、擅長(zhǎng)合作，具有人格魅力。我作為幼兒園的一分子，會(huì)努力地、真誠(chéng)地與教師們?nèi)谇⑾嗵帲鲆粋€(gè)受歡送的的教師。另外，我、尹教師、王教師一齊擔(dān)當(dāng)中(1)班的教育教學(xué)工作。我將做到與他們和諧相處，并將我們間的效應(yīng)發(fā)揮最大。

3、充溢愛(ài)心，受孩子敬重。用愛(ài)心將孩子的心留下。我愛(ài)孩子們，我將用我對(duì)孩子們的愛(ài)，將中(1)班的孩子的心留下。讓他們愛(ài)教師、愛(ài)中(1)班、愛(ài)幼兒園，但不是溺愛(ài)。

4、追求卓越，富有創(chuàng)新精神。老師應(yīng)當(dāng)是教育家，而不是老師匠。他們的區(qū)分，就在于是否追求卓越，富有創(chuàng)新精神。老師就應(yīng)是一個(gè)不斷探究、不斷創(chuàng)新的人，就應(yīng)是一個(gè)教育上的有心人。有心就能勝利。老師要締造別出心裁的品牌，打出自己的旗幟，構(gòu)成自己的風(fēng)格。風(fēng)格即人，只有構(gòu)成風(fēng)格，才能成為大家。

5、勤于學(xué)習(xí)，不斷充溢自我。辛勤的蜜蜂永沒(méi)有時(shí)間悲慘。(布萊克)勤于學(xué)習(xí)，充溢自我是成為一名優(yōu)秀老師的根底。老師跟其它專(zhuān)家不一樣，須要多方面的學(xué)問(wèn)，一個(gè)學(xué)問(wèn)面不廣的老師，很難給幼兒人格上的感召。孩子年齡越小，他們對(duì)老師的期望越高，他們?cè)桨牙蠋煯?dāng)作百科全書(shū)。在他們眼里，老師是無(wú)所不知的，而假如老師是一問(wèn)三不知，他們就非常悲觀(guān)。所以，老師最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，是完善自己的學(xué)問(wèn)構(gòu)造。

6、關(guān)注人類(lèi)命運(yùn)，具有社會(huì)職責(zé)感。老師不光是給孩子們學(xué)問(wèn)，而更重要的是造就幼兒一種專(zhuān)心的生活看法，以專(zhuān)心的生故意境、專(zhuān)心的人生看法對(duì)待生活。因此，作為一位志向老師，就應(yīng)非常關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人類(lèi)命運(yùn)，非常注意造就幼兒的社會(huì)職責(zé)感。須知，老師的社會(huì)職責(zé)感影響著幼兒的社會(huì)職責(zé)感，幼兒園的民主氣氛、教育方式，干脆影響著孩子們的生活方式，以及他們對(duì)于將來(lái)志向的追求。所以，我們的老師要努力造就自己的社會(huì)職責(zé)感，要謹(jǐn)慎關(guān)注窗外的沸騰生活與精彩世界。

中班幼兒園年終總結(jié)4

不知不覺(jué)一學(xué)期又在忙勞碌碌中即將過(guò)去，本學(xué)期我們中班年級(jí)組依據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的各項(xiàng)打算，在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的干脆領(lǐng)導(dǎo)和各位教師的通力合作下，扎扎實(shí)實(shí)、井井有條地做好每一天、每一項(xiàng)工作，謹(jǐn)慎執(zhí)行園內(nèi)的一系列要求?，F(xiàn)將本學(xué)期我們年級(jí)組開(kāi)展的活動(dòng)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)班級(jí)管理是開(kāi)展工作的前提

班級(jí)管理是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，從一起先就不能有絲毫的放松。在年級(jí)組活動(dòng)中，教師針對(duì)中班自控實(shí)力差等年齡特點(diǎn)，要求幼兒每日生活習(xí)慣自我評(píng)定，依據(jù)幼兒表現(xiàn)狀況，讓幼兒自己引薦選出一日最棒的小摯友做值日生。通過(guò)這樣的活動(dòng)，提高了幼兒的自律實(shí)力，教學(xué)生活常規(guī)大見(jiàn)好轉(zhuǎn)。課間和進(jìn)餐前后這段時(shí)間幼兒活動(dòng)往往是最散漫的時(shí)候，我們針對(duì)這一狀況，請(qǐng)幼兒自帶圖書(shū)及涂色本、橡皮泥、飛行棋等，供應(yīng)給幼兒作為組織靜謐活動(dòng)的自主嬉戲材料。這樣不但提高了幼兒的閱讀實(shí)力和繪畫(huà)水平，也在無(wú)形中提高了幼兒自身的有意留意水平，為日常教學(xué)活動(dòng)奠定了良好的根底。我們中班提倡每班走廊留一塊涂鴉墻，這樣給幼兒繪畫(huà)成果的展示開(kāi)拓了一片天空。

二、催促老師努力鉆研，不斷提高年輕老師的業(yè)務(wù)水平

我們中班提倡年級(jí)組教師互幫互扶，青年老師在業(yè)務(wù)上不斷鉆研，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，請(qǐng)老老師聽(tīng)課評(píng)課，虛心向老老師請(qǐng)教等，年輕老師進(jìn)步是自不待言的。平常，教研室打算各種學(xué)前教育雜志專(zhuān)刊等，教師們可以在沒(méi)課時(shí)翻閱，閑暇時(shí)可以豐富專(zhuān)業(yè)理論學(xué)問(wèn)，使得理論學(xué)問(wèn)更為扎實(shí)，在理論層次上更上一個(gè)臺(tái)階。

三、班級(jí)間相互合作進(jìn)展區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)和開(kāi)展

本學(xué)期幼兒園工作比擬繁重，一邊進(jìn)展教學(xué)活動(dòng)，一邊還要進(jìn)展區(qū)角材料展示的打算、省級(jí)幼兒園嬉戲環(huán)境評(píng)比，及六一節(jié)目匯演工作等，為了很好地進(jìn)展這些工作，我們中班年級(jí)組在年級(jí)組會(huì)議上進(jìn)展了安排。班級(jí)老師間相互協(xié)商，分工進(jìn)展。環(huán)境創(chuàng)設(shè)依據(jù)班級(jí)教室分布，二班和三班進(jìn)展一個(gè)主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)，四班和五班進(jìn)展一個(gè)主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)。區(qū)角活動(dòng)孩子可以在年級(jí)組中組織自由選擇玩，充分利用每班區(qū)角材料。六一節(jié)目排練時(shí)班級(jí)老師全力協(xié)作，利用下午放學(xué)時(shí)間踴躍排練。各項(xiàng)工作在有條有序的進(jìn)展著。

四、依據(jù)教學(xué)內(nèi)容組織各種活動(dòng)，為幼兒供應(yīng)一個(gè)呈現(xiàn)的平臺(tái)

伴隨著三八婦女節(jié)到來(lái)，3月8日我們開(kāi)展了一次別開(kāi)生面的“濃濃愛(ài)意——慶三八”主題活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，不僅讓媽媽感受到了節(jié)日的歡樂(lè)，同時(shí)讓孩子們真正從內(nèi)心感到媽媽對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，造就他們敬重長(zhǎng)輩、孝敬父母的傳統(tǒng)美德，養(yǎng)成關(guān)懷他人的良好習(xí)慣。

四月是環(huán)保月，為了造就孩子的環(huán)保意識(shí)，3月22日，我們中班進(jìn)展了環(huán)保游活動(dòng)，孩子們帶著和爸爸媽媽一起制作的環(huán)保袋去撿垃圾。

4月12日，在家長(zhǎng)的大力支持下，我們中一班小摯友和爸爸媽媽一起來(lái)到瑞福源農(nóng)莊進(jìn)展了一次親近大自然的春季親子活動(dòng)——親近自然、親子采摘，小摯友和家長(zhǎng)一起摘草莓的情境其樂(lè)融融。

4月20日，四川雅安地震震驚全國(guó)，災(zāi)難發(fā)生后，我們教師以此馬上組織孩子們開(kāi)展了各種教育活動(dòng)：帶著孩子們觀(guān)看新聞節(jié)目，關(guān)注救災(zāi)狀況、學(xué)習(xí)防震自救小學(xué)問(wèn)、造就孩子的社會(huì)責(zé)任感等。我們中班組織了圖書(shū)義賣(mài)活動(dòng)，孩子們都拿著自己的玩具圖書(shū)義賣(mài)，然后把賣(mài)的錢(qián)以班級(jí)形式捐獻(xiàn)出去，奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心。

六一兒童節(jié)到來(lái)，我們班的小摯友都踴躍踴躍參與六一節(jié)目，經(jīng)過(guò)將近兩個(gè)星期的排練，孩子們隆重登場(chǎng)，其他孩子在臺(tái)下度過(guò)了一個(gè)歡樂(lè)的六一。通過(guò)活動(dòng)和教學(xué)相結(jié)合的形式，我們堅(jiān)信孩子們會(huì)在歡樂(lè)的氣氛中成長(zhǎng)。

造就幼兒不是一朝一夕的事，做好年級(jí)組的工作也不是一個(gè)人的事，可以說(shuō)我們的工作是在相互理解、支持、合作中進(jìn)展的，年級(jí)組的每一項(xiàng)活動(dòng)與工作都離不開(kāi)每一位教師的協(xié)作與辛勤勞動(dòng)。正因?yàn)橛辛舜蠹覄×业募w觀(guān)念、敬業(yè)愛(ài)業(yè)精神與通力合作，才有了今日的可喜成果與改變。今后我們還會(huì)一如既往地堅(jiān)持這種良好的工作作風(fēng)，更投入地開(kāi)展各項(xiàng)工作，特殊是教學(xué)活動(dòng)的組織形式上，區(qū)域活動(dòng)的視察與指導(dǎo)上還要不斷地研討、學(xué)習(xí)，締造出自己富有特色的新經(jīng)歷。

中班幼兒園年終總結(jié)5

熱的夏天來(lái)到了，我們這學(xué)期的工作也即將進(jìn)入尾聲。我們兩位教師齊心合力，堅(jiān)持以“幼兒園工作規(guī)程”為指導(dǎo)，以“一切為了孩子，一切便利家長(zhǎng)”為宗旨，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒體、智、德、美諸方面全面開(kāi)展。在園領(lǐng)導(dǎo)的悉心教育和同事們的大力支持下，在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中，度過(guò)了豐富充溢的一個(gè)學(xué)期。

經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒的整體素養(yǎng)有了較大提高。身體素養(yǎng)方面表現(xiàn)為幼兒身體安康，耐挫折、平衡等素養(yǎng)有了明顯提高，自我愛(ài)護(hù)意識(shí)較強(qiáng)。社會(huì)性、品德素養(yǎng)有良好開(kāi)展，表此時(shí)此刻對(duì)集體、國(guó)家概念的感知和感情有了進(jìn)一步提高，性格與自我意識(shí)方面，自我意識(shí)初步形成，能對(duì)自己對(duì)他人的行為進(jìn)展初步正確的評(píng)價(jià)。才智素養(yǎng)方面表現(xiàn)為：幼兒初步相識(shí)了一些社會(huì)自然學(xué)問(wèn)、語(yǔ)言交往實(shí)力得到開(kāi)展而且進(jìn)步很大，邏輯思維實(shí)力得到提高。有必須的專(zhuān)注力，獨(dú)立思索實(shí)力和締造力。幼兒對(duì)美的追求也表現(xiàn)的比小班時(shí)劇烈，具有初步的感受美、觀(guān)賞美的愿望和實(shí)力。

在幼兒素養(yǎng)得以提高的同時(shí)，老師的教育觀(guān)念、教育行為也有所變更，老師的素養(yǎng)也得到了提高?，F(xiàn)將本學(xué)期的狀況作一個(gè)回憶和總結(jié)。

(1)教育常規(guī)方面。

1、幼兒初入園時(shí)，由于環(huán)境改變，對(duì)四周人和事都很生疏，因而心情擔(dān)心，經(jīng)常哭鬧。但經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的集體生活，幼兒已擺脫家人的依戀，喜愛(ài)上幼兒園。

2、幼兒能知道離開(kāi)位置時(shí)，要把自己的小椅子推動(dòng)桌子下面，搬椅子時(shí)，要雙手把椅子拿起，不推椅子或拖拉椅子，懂得避讓?zhuān)慌鲎矂e人。

3、此時(shí)此刻大局部幼兒已能在玩完玩具后自覺(jué)把玩具整理好，放回原處，知道不能和同伴爭(zhēng)搶玩具，不能亂扔玩具。

4、知道餐前及活動(dòng)后要洗手，吃飯坐姿要正確。能獨(dú)立吃自己的飯菜，飯后能自覺(jué)去瀨口，用毛巾擦嘴巴。

5、上課時(shí)，幼兒能聽(tīng)音樂(lè)自覺(jué)回位置，對(duì)課堂感愛(ài)好，遵守課堂

紀(jì)律，不隨意離開(kāi)座位，有必須的紀(jì)律意識(shí)。

6、進(jìn)展戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，幼兒都能聽(tīng)從教師的指令。像以前那樣四散亂走的現(xiàn)象再也沒(méi)有了，小摯友已有必須的嬉戲規(guī)那么意識(shí)，能按規(guī)那么地玩，知道不能做危急動(dòng)作，能夠與同伴開(kāi)心地共同嬉戲。

7、喝水和進(jìn)餐時(shí)都能自覺(jué)有秩序地排隊(duì)等候。能將杯子放回標(biāo)記處及餐后能自覺(jué)將餐具放好。午睡能自覺(jué)等候教師檢查才入睡室，能自己穿脫鞋襪。

(2)保育工作

我們?nèi)唤處焾?jiān)持保教結(jié)合的原那么，本學(xué)期的保育工作做的繪聲繪色，家長(zhǎng)們都比擬滿(mǎn)足。

1、每天早晨堅(jiān)持讓一位教師去幼兒園門(mén)口接幼兒入園。并謹(jǐn)慎進(jìn)展晨檢，不僅檢查孩子的