《科學技術改變著農(nóng)業(yè)》備課資料

科學技改變著農(nóng)業(yè)課標解讀《品德與社會》四年級下冊第四單元主題是“土地養(yǎng)育著我們介紹了農(nóng)業(yè)文明和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展歷程展示了農(nóng)業(yè)與社會生活的密切聯(lián)系單元教學旨在于幫助學生了解農(nóng)業(yè)的相關知識道是勞動者創(chuàng)造了農(nóng)業(yè)文明和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進程的輝煌業(yè)績。通過體驗簡單的農(nóng)業(yè)勞動，形成尊重勞動者的正確態(tài)度。新課程一個重要的理念是“幫助學生參與社會，學習做人是課程的核心就是要改變過去那種偏重知識學習忽略學生的能力培養(yǎng)忽略情感?態(tài)度?價值觀培養(yǎng)的教學觀念和傾向本單元的教學要積極引導兒童發(fā)展體現(xiàn)以育人為本的現(xiàn)代教育價值取向?qū)崿F(xiàn)情感度行為習慣知識技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一，而且尤其要關注正確態(tài)度價值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成形成熱愛和珍惜土地，崇尚勞動，感激、尊重農(nóng)業(yè)和農(nóng)業(yè)勞動者的態(tài)度。新課程強調(diào)“兒童生活是課程的基礎育要回歸生活。因此，課程要關注兒童的現(xiàn)實生活教育的內(nèi)容和形式都要貼近兒童生活反映兒童需要在本單元的教學中教師要注意聯(lián)系學生周圍的他們所熟悉的生活讓學生從自己的日常世界出發(fā)用自己的眼睛觀察我們所生活的這片土地用自己的心靈去感受農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的進程用自己的方式研究農(nóng)業(yè)與社會生產(chǎn)的密切聯(lián)系結合本地特點拓展課外知識不斷地豐富和深化學生的生活和社會經(jīng)驗從而形成正確的態(tài)度。新課程倡導新型的學習方式學生不再是灌輸式的被動式地接受學習在“土地養(yǎng)育著我們”學習中，要鼓勵學生去觀察、記錄、歸納、體驗、感悟、整理探究使他們真正成為學習的主體學生可以通過體驗學習感受人們在土地上耕耘通過合作探究了解農(nóng)業(yè)的發(fā)展科學技術改變著農(nóng)業(yè)通過解決問題學習研究并嘗試解決農(nóng)業(yè)是人類的搖籃問題；最后在已有知識的基礎上再次體驗，親身實踐，體驗勞動的過程，分享勞動的喜悅。

教學文化一、教學文化重組教學資源,設主動探究的環(huán)境,節(jié)課的關鍵是創(chuàng)造一種自由,快樂的探究的學習氛圍,讓學生通過課前查資料,上課時多交流從而了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)的新成,并通過了解我國業(yè)對世界的貢獻形成對我國農(nóng)業(yè)充滿希望和憧憬的發(fā)展態(tài)度.因為現(xiàn)在小孩對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)非常的陌生,所以課布置學生收集農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術提高生產(chǎn)效益的例,使學生在收集中對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到初步的認識,再通過課堂教學中用文中的例子進行交流,課后的拓展作業(yè),形成他們對我國農(nóng)業(yè)美好明天的憧憬.二、探究課題教師課前布置學生收集農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術提高生產(chǎn)效益的例,使學生在收集中對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到初步的認識再通過課堂教學中用文中的例,進行交流課后的拓展作業(yè),形成他們對我國農(nóng)業(yè)美好明天的憧憬。教材分析教學內(nèi)容分析：因為現(xiàn)在小孩對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)非常的陌生通過介紹具體實例了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的新成就以及我國農(nóng)業(yè)對世界的貢獻有利于學生形成對我國農(nóng)業(yè)充滿希望和憧憬的積極態(tài)度.學情分析隨著社會的不斷進步,學生尤其是城市里的小學生對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)非常陌生,甚至是一無所知.因此在這節(jié)課中充分為學生創(chuàng)造條件,鼓勵學生收集資料,在課堂教學中極積交流從而使廣大學生了解家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術及農(nóng)產(chǎn)品的貿(mào)易情況,從而建立了以中國農(nóng)業(yè)成就為榮堅定對我國農(nóng)業(yè)的明天更美好的情感和信念。

教學評價在本課題教學中教師能根據(jù)新課程標準教材和學生的學情重組教學資源創(chuàng)設情境引導學生主動探究和快樂學習通過課前查找資料會小調(diào)查、小知識競賽小組討論交流等教學活動使孩子們對原本非常陌生的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有了豐富的感性認識初步了解了科學技術對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的巨大促進作用憧憬著祖國農(nóng)業(yè)的美好明天。教師精心準備的豐富的教學資源有效的拓展了教學的空間為教學目標的達成創(chuàng)造了良好的條件通過簡單有效的課堂教學活動和綜合實踐活動較好的培養(yǎng)了學生的發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題的能力較好的完成了本課題的教學目標和任務。研究性學習活動1：指導學生在課前通過采訪家長或其他成人，完成采訪卡（下表）科學技術在農(nóng)業(yè)中的