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第3頁共3頁2023年?煤礦安全技?術培訓中心?主任述職述?廉報告各?位領導﹑同?志們下午?好!一年?來,在公司?___領導?的正確領導?下,在其他?部室和工區(qū)?車間的大力?支持下,在?全體兼職授?課教師的共?同努力下,?本人與培訓?干事先晴同?志一道,嚴?格按照年初?制定的培訓?工作實施意?見,強化措?施,狠抓落?實。較好地?完成了年度?內各級各類?培訓任務,?促進了公司?安全生產。?下面我就一?年來的培訓?工作及廉潔?自律情況作?簡要匯報:?一年培訓?工作簡要總?結一加強?自身學習不?斷提高政治?素質和業(yè)務?能力。時代?在發(fā)展,作?為教育培訓?工作的實踐?者,在抓好?員工學習的?同時,自身?素質的提高?尤為重要。?為此,本人?進一步研讀?了有關培訓?工作的法律?法規(guī)及上級?指示精神,?系統(tǒng)掌握了?安全教育培?訓管理的相?關理論知識?;尤其學習?了___精?神以及新黨?章,提高了?用政治理論?法規(guī)政策指?導工作,增?強了駕馭本?職工作的能?力,為全面?完成領導交?給的培訓任?務奠定了扎?實的基礎。?二落實培?訓計劃,充?分發(fā)揮職能?作用。年共?實施各類培?訓期次,其?中二級安全?管理干部培?訓期,初復?訓人數(shù)人;?三級特殊工?種培訓期,?初復訓人數(shù)?人;四級全?員培訓期,?復訓人數(shù)人?;自培期受?訓人次人;?新招工培訓?期,初訓新?工人人;外?來實習培訓?人;企業(yè)文?化和黨建培?訓期,受訓?人員人;總?計本年度受?訓人數(shù)人次?,較去年略?有上升。?三認真執(zhí)行?安培制度,?確保培訓質?量。年堅決?落實各項培?訓制度,在?對外培人員?的管理上,?我們采取了?多項措施加?強監(jiān)管,促?進培訓質量?的提高。據?二三級培訓?中心反饋的?信息表明,?我們的學員?學習的積極?刻苦和及格?率均在其他?礦井之上。?今年我們一?期一總結一?期一督促,?收效較大,?沒有培訓空?白點和無證?上崗持無效?證上崗的現(xiàn)?象出現(xiàn)。在?各項檢查中?培訓制度計?劃資料文件?和檔案管理?等方面沒有?出現(xiàn)失誤疏?漏和造成不?良影響,各?類報表上報?及時準確,?與各級培訓?機構關系融?洽,工作開?展協(xié)調較好?,有效化解?了培訓與工?作的沖突,?沒有出現(xiàn)送?培不及時脫?培脫考現(xiàn)象?。四著力?工作創(chuàng)新,?培訓管理達?到規(guī)范化。?努力改進教?學方法,在?學員管理課?時安排課程?設計檔案管?理制度落實?培訓內容監(jiān)?督考試等方?面我們做了?一些工作,?建立了電子?檔案和文本?檔案,做到?一人一檔,?一單位一檔?,檔案與實?時培訓進程?相統(tǒng)一,改?變了檔案不?健全不規(guī)范?的狀況,結?束了自培訓?中心成立以?來無培訓檔?案的歷史。?按照市局的?要求,繼續(xù)?實行“統(tǒng)一?規(guī)劃,歸口?管理,分級?實施,教考?分離”的原?則??季韮?容由市局培?訓辦出題,?每次開考市?局領導都到?現(xiàn)場監(jiān)督,?并對我們的?教學___?工作表示滿?意。先后有?兩家兄弟煤?礦培訓機構?到我們公司?培訓中心考?察學習。年?月較為順利?通過了上級?監(jiān)管部門對?四級培訓中?心的資質評?估復審工作?。專家組組?長李明副局?長用“工作?很敬業(yè)”來?對我們的工?作給予評價?,并表示有?些好的管理?制度和做法?在轄區(qū)內予?以推廣。?二本人廉潔?自律情況?一年來,本?人積極參加?黨總支__?_的廉潔自?律教育課,?系統(tǒng)學__?_風黨紀和?法律法規(guī),?認真收看_?__倡廉電?教片。在廉?潔自律上堅?決做到不為?名所累,不?為利所縛,?不為權所動?,不為失所?怨,不為欲?所惑,耐得?住寂寞,管?得住小節(jié),?守得住清貧?。始終做到?自重自省自?警自勵,把?全部精力用?在工作上,?為企業(yè)發(fā)展?壯大貢獻自?己的力量。?三下步工?作重點及打?算一要繼?續(xù)完善教培?基礎建設,?努力達到四?級培訓中心?的標準建制?水平,并認?真___落?實好年度各?類別外委內?培工作。?二要加大“?手指口述”?的培訓推行?力度。認真?___,強?化監(jiān)管;施?行“手指口?述”進班前?會的培訓方?式。三是?進一步加大?對管理干部?的培訓力度?,充分發(fā)揮?培訓中心職?能作用,適?時開展管理?干部執(zhí)行力?強化教育培?訓活動。?四要在條件?具備時報請?公司領導同?意的情況下?盡早推行計?算機考試,?我們堅信?在公司領導?的關心支持?下,年培訓?工作一定會?邁上新臺階?,創(chuàng)出新水?平。努力實?現(xiàn)干部員工?由“要我安?全”到“我?要安全”的?轉變,直至?“我能安全?”的
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