小學(xué)四下語文第四單元復(fù)習(xí)剖析

第四單元復(fù)習(xí)《夜鶯的歌聲》《小英雄雨來》《一個(gè)中國孩子的呼聲》《和我們一樣享受春天》《夜鶯的歌聲》口哨喂食斯文踢球燒毀習(xí)慣滾開甩胳膊鬼子以防萬一兩挺機(jī)關(guān)槍

安靜輕視低垂木屑蘑菇呻吟宛轉(zhuǎn)凝神擰下來釘釘子木塞堵塞剝削削木頭多音字：削空塞詞語理解形容心情低落、悲觀懊喪的神情。萎靡不振：盤查，細(xì)致地問。盤問：低垂：向下垂?？床黄?、輕視。

輕視：聚集、集中地看。

凝神：形容聲音美麗、好聽。

宛轉(zhuǎn)：興致極高；愛好很大。愛好盎然：陰沉—（）盤問—（）凝視—（）宛轉(zhuǎn)—（）近義詞陰暗凝視查問反義詞空曠—（）安靜—（）凝神—（）輕視—（）狹小熱鬧好聽分心敬重課堂練習(xí)多音字①bǐng屏氣②píng（屏幕）①juǎn（卷起）②juàn（畫卷）①zhuǎn（轉(zhuǎn)身）②zhuàn（轉(zhuǎn)動(dòng)）①xì（聯(lián)系）②jì（系繩）①chóng（重新）②zhòng（重視）①chéng（乘車）②shèng（千乘）①sì（似乎）②shì（似的）①yǐn（飲料）②yìn（飲馬）屏卷轉(zhuǎn)系重乘似飲

從紅色的字可看出什么？

（1）“怎么會(huì)就剩下我一個(gè)？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒只有我一個(gè)！”（2）“人哪？斗爭一起先這里就沒有人了”，大家都喊：“野獸來了，野獸來了”。

這是“小夜鶯”在回答敵人盤問時(shí)，說的幾句一語雙關(guān)的話。看似小孩子天真的話語,再加上一系列頑皮的動(dòng)作，在不易察覺中戲弄、謾罵敵人。麻雀、烏鴉、貓頭鷹、野獸都是指敵人。這些話體現(xiàn)了“小夜鶯”的機(jī)靈和對(duì)敵人的憎恨。2、在給敵人帶路時(shí)，小男孩有哪些言行？你從中體會(huì)到了什么？

1、小孩有時(shí)候?qū)W夜鶯唱，有時(shí)候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時(shí)候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來。他似乎把身邊的軍官完全遺忘了。小夜鶯邊走邊打路旁樹枝，拾球果踢，是為了讓德國兵認(rèn)為他貪玩而不加警惕，從而順當(dāng)?shù)馗约鹤哌M(jìn)游擊隊(duì)的埋伏圈，反映了他的機(jī)靈。

小夜鶯有時(shí)學(xué)夜鶯唱，有時(shí)學(xué)杜鵑叫，是為了讓德國兵知道，這是自己的習(xí)慣愛好，用來麻痹敵人，以便后來他用鳥聲和游擊隊(duì)聯(lián)系時(shí)就不會(huì)引起懷疑了。2、“你說的是一種蘑菇嗎？沒有，我們這里沒有這種蘑菇。這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇?！毙∫国L在胡扯，答非所問，使敵人完全信任了小夜鶯。前面敵人多少還有點(diǎn)顧慮，有點(diǎn)警覺，這時(shí)敵人只認(rèn)為小夜鶯是個(gè)什么都不懂、頑皮的孩子，所以“就不再問了”課文復(fù)習(xí)《夜鶯的歌聲》以（）為線索，講解并描述了蘇聯(lián)衛(wèi)國斗爭時(shí)期，一個(gè)被游擊隊(duì)員稱作“小夜鶯”的孩子，奇異地同敵人周旋，用（）學(xué)鳥鳴，為游擊隊(duì)傳遞信息，幫助游擊隊(duì)殲滅德國法西斯強(qiáng)盜的故事。課文充分表現(xiàn)了“小夜鶯”的（）和（）精神。夜鶯的歌聲

口哨機(jī)靈英勇愛國主義小夜鶯包含幾層意思？

一是：孩子用夜鶯的歌聲向游擊隊(duì)報(bào)告狀況，幫助游擊隊(duì)殲滅了德國兵，是和敵人做斗爭的手段；二是：孩子被游擊隊(duì)員親切地稱為“小夜鶯”，夜鶯的歌聲是好聽的，奇異的，是游擊隊(duì)員對(duì)小孩的贊美。你覺得小夜鶯是個(gè)怎樣的孩子？機(jī)靈、英勇、酷愛祖國。是個(gè)小英雄。積累文中的擬聲詞：

嗡嗡嗡嗡嘩啦嘩啦吱扭吧嗒吧嗒哐啷咕咚咕咚唔哩哇啦咔啦嗖嗖嘟嘟囔囔唧唧咕咕嗷嗷嗚嗚嘩嘩安靜—（）輕視—（）或許—（）全神貫注—（）近義詞沉靜大約輕視反義詞或許—（）安靜—（）萎靡不振—（）不慌不忙—（）精確熱鬧全神貫注得意忘形心急如火小英雄雨來本課講解并描述了在_________時(shí)期，晉察冀邊區(qū)的少年_____為了掩護(hù)_________，機(jī)靈地同_______作斗爭的故事。2、這篇課文表現(xiàn)了小英雄雨來（）和（猛烈的愛國主義）精神。機(jī)靈英勇課文復(fù)習(xí)1《小英雄雨來》的六個(gè)小標(biāo)題你還記得嗎？

1、雨來游泳本事高2、上夜校念書3、掩護(hù)李大叔4、勇斗鬼子5、至死不屈6、機(jī)靈逃命一個(gè)中國孩子的呼聲《一個(gè)中國孩子的呼聲》屬（）文章，是一個(gè)中國孩子寫給聯(lián)合國秘書長加利先生的一封信。這封信首先表達(dá)了“我”和媽媽對(duì)加利先生的（）和（），接著回憶“我”的爸爸出征前后的情景，在哀思中懷著（）和（），并表示要向爸爸學(xué)習(xí)，用生命捍衛(wèi)和平。最終，呼吁國際社會(huì)一樣行動(dòng)起來，要（）。課文飽含著一個(gè)孩子失去親人的（）和對(duì)和平（）的真摯感情。書信體問候深深的謝意傲慢崇敬維護(hù)和平，制止斗爭悲憤渴望卓越賜予凱旋靈柩碩士充溢犧牲硝煙威逼罪惡呼吁結(jié)合課文和具體事例，談?wù)剬?duì)下面句子的理解。今日，我們中國孩子雖然生活在和平環(huán)境中，但是世界并不太平,不少地區(qū)還充溢著斗爭的硝煙,罪惡的子彈還威逼著嬌嫩的“和平之花”。和我們一樣享受春天

蔚藍(lán)色的大海

原來是海鷗們的樂園

可是巡弋的戰(zhàn)艦和水雷

成為不速之客

這原委是為什么？金黃色的沙漠

原來是蜥蜴和甲蟲的天下

可是轟隆隆的坦克和大炮

擠走了它們的夢幻

這原委是為什么？藍(lán)得發(fā)黑的夜空，原來屬于星星和月亮，可是如今頻頻放射的導(dǎo)彈把星星的家園攪得很擔(dān)憂靜，這原委是為什么？綠茵茵的草地，本該滾動(dòng)著快樂的足球，可是如今散落著的地雷碎片阻擋著孩子們打奔跑的腳步，這原委是為什么？我們希望，我們祈盼----讓戰(zhàn)火中的孩子有一張課桌，平穩(wěn)的課桌，不被導(dǎo)彈的氣浪掀翻！有一間教室，潔白的教室，免遭炸彈的彈片擊穿！和我們一樣在鮮花中讀書，和我們一樣享受春天……這首詩前四小節(jié)描寫了哪幾個(gè)地方？請(qǐng)用直線畫起來。

這些地方原來是怎樣的？現(xiàn)在卻是怎樣的？畫出來。大海、沙漠、夜空、草地。日積月累知己知彼百戰(zhàn)百勝運(yùn)籌帷幄決勝千里出其不意攻其不備

圍魏救趙聲東擊西八面受敵腹背受敵草木皆兵風(fēng)聲鶴唳兵貴神速突然攻擊神出鬼沒所向無敵

大海沙漠夜空草地海鷗的樂園蜥蜴和甲蟲的天下星星和月亮的家園滾動(dòng)著快樂的足球巡弋的戰(zhàn)艦和水雷成為不速之客轟隆隆的坦克和大炮打破了它們的夢幻頻頻的導(dǎo)彈放射把星星的家園攪得很擔(dān)憂靜滿是散落的地雷碎片阻擋著孩子們打奔跑的腳步我們希望，我們祈盼----讓戰(zhàn)火中的孩子有一張課桌，平穩(wěn)的課桌，不被導(dǎo)彈的氣浪掀翻！有一間教室，潔白的教室，免遭炸彈的彈片擊穿！和我們一樣在鮮花中讀書，和我們一樣享受春天……

和我們一樣在鮮花中讀書，和我們一樣享受春天……

這句話表達(dá)了作者什么祈盼？最終用了省略號(hào)，什么意思？總體可以概括為哪兩個(gè)字？這句話表達(dá)了一種猛烈的祈盼，一種對(duì)制止斗爭、維護(hù)和平的祈盼，讓飽受斗爭之苦的孩子們回到校內(nèi)，讓飽受斗爭之苦的孩子們享受春天與祥和。詩中的省略號(hào)，省略的是奇異、無限的希望，用二個(gè)字概括，就是“和平”！背誦《和我們一樣享受春天》讀讀寫寫：安靜盤問口哨埋伏凝神凝固維護(hù)壯烈犧牲謝意沉醉深情凱旋征衣燒毀精通貢獻(xiàn)阿姨罪惡呼吁健康不慌不忙雜草叢生全神貫注模模糊糊以防萬一斷斷續(xù)