基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的學(xué)習(xí)卡的設(shè)計與實現(xiàn)_第1頁
基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的學(xué)習(xí)卡的設(shè)計與實現(xiàn)_第2頁
基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的學(xué)習(xí)卡的設(shè)計與實現(xiàn)_第3頁
基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的學(xué)習(xí)卡的設(shè)計與實現(xiàn)_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的學(xué)習(xí)卡的設(shè)計與實現(xiàn)麓山國際實驗學(xué)校曾召文引言計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)已成為人們生活中不可缺少的一部分,它已經(jīng)滲透到人們?nèi)粘I町?dāng)中,我們的確應(yīng)了解它,掌握它,并熟練使用它。但對小學(xué)生而言,他們的主要任務(wù)還是對基礎(chǔ)文化課知識的學(xué)習(xí),故在小學(xué)階段不應(yīng)在本課程上提出過高的要求?!吨行W(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》對小學(xué)信息技術(shù)課程的教學(xué)目標(biāo)做出了明確定位:1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。2、建立對計算機(jī)的感性認(rèn)識,了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機(jī)的興趣和意識。3、在使用信息技術(shù)時學(xué)會與他人合作,學(xué)會用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。4、能夠在他人的幫助下使用通訊遠(yuǎn)距離獲取信息、與他人溝通,開展直接和獨立的學(xué)習(xí),發(fā)展個人的愛好和興趣。5、知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件,養(yǎng)成良好的計算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識。由此,信息技術(shù)課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)效果檢測顯得尤為重要,信息技術(shù)是一門操作應(yīng)用型學(xué)科,需要即時的隨堂檢測,了解學(xué)生掌握的情況,以確定下一步教學(xué)任務(wù),如果采用傳統(tǒng)的檢測方式,如:舉手、巡視等等,非常費時間。為了達(dá)到上述目的,我在信息技術(shù)課堂中,設(shè)計了一種基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的學(xué)習(xí)卡的檢測模式。需求分析網(wǎng)絡(luò)型學(xué)習(xí)卡設(shè)計主要是為了方便教學(xué),即時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,特別是對小學(xué)生而言,并不要求有很復(fù)雜的功能。所以,在學(xué)習(xí)卡的設(shè)計上,只用了兩種形式:選擇題和留言板。選擇題提供各環(huán)節(jié)學(xué)生完成任務(wù)的選項,只需選擇提交就可以即時反饋到教師機(jī)端。留言板主要是為學(xué)生提供一個在線交流的平臺,在信息技術(shù)課堂上,全班同學(xué)參與討論,不受空間的限制。模塊的體系結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)卡網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)卡選擇模塊留言板模塊后臺管理模塊模塊體系結(jié)構(gòu)圖如上圖所示。1、選擇模塊該模塊的實現(xiàn)方式為教師預(yù)先設(shè)置幾個選項,考察學(xué)生本環(huán)節(jié)掌握的情況,學(xué)生選擇相應(yīng)選項,并提交,如下圖所示:信息反饋到教師機(jī)端,教師馬上可以根據(jù)學(xué)生提交的信息了解多少學(xué)生能完成任務(wù),多少學(xué)生完成任務(wù)還存在困難,從而對教學(xué)任務(wù)進(jìn)行調(diào)整。這一功能可以通過數(shù)據(jù)庫中的一個計數(shù)字段(如:selcount)來實現(xiàn),學(xué)生選擇一次相應(yīng)選項,就讓該字段自增1次,總?cè)藬?shù)通過asp中的一個計數(shù)變量sum來實現(xiàn)。2、留言板模塊留言板模塊主要是給學(xué)生提供一個即時交流的平臺,學(xué)生可以在線討論,該模塊要能體現(xiàn)學(xué)生的一些基本信息,如:姓名、學(xué)號、組名、ip等等,學(xué)生通過留言框來實現(xiàn)在線交流。3、管理模塊管理模塊主要由問題添加、問題刪除、留言管理組成,主要是方便老師管理學(xué)習(xí)卡。問題添加:可以添加檢測的問題和相應(yīng)選擇選項問題刪除:對無用問題進(jìn)行刪除留言管理:對學(xué)生的在線討論進(jìn)行管理模塊關(guān)鍵部分的實現(xiàn)本系統(tǒng)主要通過asp和access數(shù)據(jù)庫來實現(xiàn)。ASP即ActiveServerPage的縮寫,是Microsoft公司制定的動態(tài)網(wǎng)頁運行環(huán)境!它是一種包含了使用VBScript或Jscript腳本程序代碼的網(wǎng)頁。當(dāng)瀏覽器瀏覽ASP網(wǎng)頁時,Web服務(wù)器就會根據(jù)請求生成相應(yīng)的HTML代碼然后再返回給瀏覽器,這樣瀏覽器端看到的就是動態(tài)生成的網(wǎng)頁。ASP是微軟公司開發(fā)的代替CGI腳本程序的一種應(yīng)用,它可以與數(shù)據(jù)庫和其它程序進(jìn)行交互。數(shù)據(jù)庫設(shè)計用access軟件新建一個數(shù)據(jù)庫,創(chuàng)建4個數(shù)據(jù)表:admin、elect、ly、questionadmin數(shù)據(jù)表存儲后臺登錄的用戶名和密碼字段名稱數(shù)據(jù)類型User_name文本User_pass文本字段名稱數(shù)據(jù)類型SelID自動編號QueID數(shù)字Seltxt文本Selcount數(shù)字elect表存儲選擇模塊的相應(yīng)選項和提交人數(shù)Ly表存儲留言模塊的相關(guān)信息字段名稱數(shù)據(jù)類型Ly_ID自動編號Ly_timu文本Ly_name文本Ly_xh數(shù)字Ly_zm文本Ly_nr備注Ly_tx文本數(shù)據(jù)庫連接用以下代碼實現(xiàn)數(shù)據(jù)庫連接:<%setconn=server.CreateObject("adodb.connection")conn.open"DBQ="+server.mappath("../admin/netstudy.mdb")+";DefaultDir=;DRIVER={MicrosoftAccessDriver(*.mdb)};"sql="select*fromquestionwherequeid="&request("queid")setrsq=conn.Execute(sql)sql="select*fromelectwherequeid="&request("queid")setrss=conn.Execute(sql)%>實現(xiàn)計數(shù)的關(guān)鍵代碼學(xué)習(xí)卡的選擇模塊需要對問題的每個選項做出相應(yīng)的統(tǒng)計,設(shè)計思想是,定義一個計數(shù)變量sum,每提交一次,讓sum自加1次,統(tǒng)計出總共提交的人數(shù),通過數(shù)據(jù)庫elect表Selcount字段統(tǒng)計每個選項提交人數(shù),每個選項提交所在比例可以通過兩者比值來實現(xiàn),關(guān)鍵代碼如下:<%sum=0whilenotrss.eofsum=sum+rss("selcount")rss.movenextwendifsum>0then%>……<%rss.movefirstwhilenotrss.eof%>…… <IMGheight=16src="images/bar.gif"width="<%=int(rss("selcount")*400/sum)%>"> <%=rss("selcount")%>人 占:<%=int(rss("selco

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論