初一歷史教學(xué)工作計劃2023年范文

初一歷史教學(xué)工作計劃2023范文初一歷史教學(xué)工作計劃2023范文

眨眨眼，2023年到了，我們到了寫教學(xué)工作計劃的時候了，那么關(guān)于初一歷史教學(xué)工作計劃應(yīng)該怎么寫？下面我給大家共享初一歷史教學(xué)工作計劃，希望能夠幫助大家!

初一歷史教學(xué)工作計劃篇1

一、學(xué)期三維教學(xué)目標(biāo)：

本學(xué)期七班級下冊教學(xué)教學(xué)內(nèi)容主要是中國古代史第二部分，七班級歷史下冊教材包括三個單元的內(nèi)容，包括隋唐、宋元和明清三個階段，通過本學(xué)期的教學(xué)工作，力求實現(xiàn)以下教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與能力：

把握基本的歷史知識，包括重要的歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象，以及重要的歷史概念和歷史進(jìn)展的基本線索。

在把握基本歷史知識的過程中，逐步形成正確的歷史時空概念，把握正確計算歷史年月、識別和使用歷史圖表等基本技能，初步具備閱讀、理解和通過多種途徑獵取并處理歷史信息的能力，形成用口頭和書面語言，以及圖表等形式陳述歷史問題的表達(dá)能力。

形成豐富的歷史想象力和知識遷移能力，逐步了解一定的歸納、分析和推斷的規(guī)律方法，初步形成在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上得出結(jié)論的能力初步了解人類社會是從低級向高級不斷進(jìn)展的、歷史進(jìn)展是有規(guī)律的等科學(xué)的歷史觀，學(xué)習(xí)客觀地熟悉和評價歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象。

2、過程與方法

通過課堂學(xué)習(xí)和課后活動，逐步感知人類在文明演進(jìn)中的艱辛歷程和巨大成就，逐步積累客觀、真實的歷史知識通過收集資料、構(gòu)建論據(jù)和獨(dú)立思考，能夠?qū)v史現(xiàn)象進(jìn)行初步的歸納、比較和概括，產(chǎn)生對人類歷史的認(rèn)同感，加深對人類歷史進(jìn)展的理解，并做出自己的理解，并做出自己的解釋。

留意探究性學(xué)習(xí)，勇于從不同角度提出問題，學(xué)習(xí)解決歷史問題的一些基本方法樂于同他人合作，共同探討問題，溝通學(xué)習(xí)心得樂觀參加各種社會實踐活動，學(xué)習(xí)運(yùn)用歷史的眼光來分析歷史與現(xiàn)實問題，培育對歷史的理解力。

3、情感、態(tài)度、價值觀

逐漸了解中國國情，理解并熱愛中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，形成對祖國歷史與文化的認(rèn)同感，初步樹立對國家、民族的歷史責(zé)任感和歷史使命感，培育愛國主義情感，逐步確立為祖國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、人類和平與進(jìn)步事業(yè)做貢獻(xiàn)的人生理想。

形成健全的人格和健康的審美趣，確立樂觀進(jìn)取的人生態(tài)度、堅強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)合作的精神，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)生存環(huán)境的能力，為樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀打下良好的基礎(chǔ)。

在了解科學(xué)技術(shù)給人類歷史進(jìn)展帶來巨大物質(zhì)進(jìn)步的基礎(chǔ)上，逐步形成崇尚科學(xué)精神的意識，確立求真求實和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。

了解歷史上專制與民主、人治與法治的演化過程，理解從專制到民主、從人治到法治是人類歷史進(jìn)展的必定趨勢，不斷強(qiáng)化民主與法治意識。

了解人類社會歷史進(jìn)展的多樣性，理解和敬重世界各國、各地區(qū)、各民族的文化教傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)汲取人類制造的優(yōu)秀文明成果，逐步形成面對世界、面對將來的國際意識。

二、單元教學(xué)目標(biāo)及教材內(nèi)容分析：

第一單元富強(qiáng)與開放的社會。主要敘述隋唐時期，出現(xiàn)了社會經(jīng)濟(jì)文化富強(qiáng)、政治開明的局面，國內(nèi)各民族友好交往和中外溝通得到了進(jìn)一步進(jìn)展。通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道隋朝的建立隋朝的統(tǒng)一及意義。了解科舉制的創(chuàng)立和大運(yùn)河的開通。知道隋朝滅亡的原因。知道唐太宗和“貞觀之治”，知道唐玄宗和“開元盛世”，初步熟悉唐朝興盛的原因。以文成公主入藏、鑒真東渡、玄奘西行等史實為例，說明唐代民族和諧與中外文化溝通的進(jìn)展。通過經(jīng)濟(jì)富強(qiáng)、開放的社會風(fēng)氣和唐詩的盛行，了解繁盛的社會風(fēng)氣。

第二單元經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的進(jìn)展。通過本單元的教學(xué)，合使學(xué)生了解主宋元時期，經(jīng)濟(jì)重心由黃河流域轉(zhuǎn)移到長江流域，契丹、女真、蒙古等少數(shù)民族南下，民族關(guān)系出現(xiàn)了新變化。

時第三單元統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機(jī)。敘述明清時期，統(tǒng)一的多民族國家得到進(jìn)展和鞏固，經(jīng)濟(jì)和文化取得了一定成就。同時專制統(tǒng)治不斷強(qiáng)化，對外閉關(guān)鎖國，社會危機(jī)日益加深。中華文明源遠(yuǎn)流長，綿延不斷，成就輝煌，對人類進(jìn)步做出了偉大貢獻(xiàn)。

三、學(xué)生評價：

本學(xué)期七班級共有兩個班，每班平均都在55人左右，班額適中，大部分學(xué)生來自豐登鎮(zhèn)各村，一少部分來自西湖農(nóng)場，回族學(xué)生居多。

根據(jù)上課及與班主任溝通了解到的情況來看，絕大多數(shù)學(xué)生由于家庭條件比較差，平時幾乎沒有課外書可讀，因此學(xué)生的整體素養(yǎng)較差，歷史素養(yǎng)及知識集累少之又少。另外，受中考導(dǎo)向影響，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為歷史課中考不考，可學(xué)可不學(xué)，不愿意花費(fèi)過多的時間和精力來學(xué)習(xí)歷史，存在偏科現(xiàn)象，對歷史課不夠重視。今年，中考制度發(fā)生了一些變化，歷史課將占一定分值班，但由于分值較小，這種局面也不會有很大轉(zhuǎn)變。另外，學(xué)生們普遍存在的問題就是知識面狹窄，信息來源渠道閉塞，孤陋寡聞。再加上過去應(yīng)試教育的消極影響將在一定時期內(nèi)存在。以上因素都將在一定和度上影響學(xué)生對歷史課的學(xué)習(xí)愛好，這就要求老師充分了解學(xué)生情況，做好學(xué)生的思想教育工作，幫助學(xué)生熟悉這門課的價值和作繭自縛用，引起學(xué)生足夠的重視。另外老師在教學(xué)中力求轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，滲透

新課程理念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)班愛好，教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，真正以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為宗旨，搞好歷史課的教育教學(xué)工作。

四、教學(xué)措施：

1、完整正確地把握初中歷史教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容，依據(jù)“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的詳細(xì)要求結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實際情況，結(jié)合“繽紛教育”校本課程，全面完成歷史課程在知識與能力、過程與方法、情感、態(tài)度與價值觀等方面的教學(xué)目標(biāo)。

2、專心做好教學(xué)設(shè)計，在在教學(xué)中大膽探究，勇于創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變過去傳統(tǒng)的教學(xué)手段，合理組織教學(xué)，調(diào)控教學(xué)，創(chuàng)建民主和諧的師生關(guān)系，實現(xiàn)師生互動，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的意識與習(xí)慣。

3、專心學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新課程理念，在教學(xué)中能夠自主落實新課程理念，在教學(xué)中根據(jù)我校實際情況，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生潛能，誘發(fā)學(xué)生探究欲望，讓學(xué)生快樂進(jìn)展，幸福生長，成為最好的自己。

4、通過組織學(xué)生閱讀、參觀、考察、進(jìn)行社會調(diào)察，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會利用多種途徑，在開放的情境中去自覺收集信息、加工信息、處理信息的能力，讓教育成為生活化的教育。

5、協(xié)助學(xué)生設(shè)計解決問題的方案，留意培育學(xué)生科學(xué)的思維方法，由學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)去獵取知識，轉(zhuǎn)變過去由老師主宰課堂的傳統(tǒng)教學(xué)模式。

6、轉(zhuǎn)變評價方式，運(yùn)用靈活多樣的評價體系，在評功價方法上，轉(zhuǎn)變過去一張試卷評價一個學(xué)生的作法，把過和性評價的形成性評價以及結(jié)果性評價相結(jié)合，對學(xué)生作出客觀公正的評價，激發(fā)學(xué)生愛好，留意培育學(xué)生個性特長。

初一歷史教學(xué)工作計劃篇2

一、學(xué)生狀況分析

初一是起始階段班級，最大特點是：好動，好講，比較浮夸。初一(2)、(3)班課堂比較活躍，絕大部分學(xué)生上課時能圍圍著老師思路轉(zhuǎn)，但有個別學(xué)生問題回答完畢后就會跑調(diào)，放出去就收不回來。初一(1)班上課紀(jì)律較好，但思維不夠活躍。所以這個班級主要抓常規(guī)工作。

二、教材簡析

本學(xué)年講授第2冊中國歷史，主要以課為單位，第2冊中國歷史敘述我國隋朝至清朝的歷史，共22課，每課教學(xué)一課時，其中有__的為彈性課，不做統(tǒng)一要求，可根據(jù)學(xué)生情況，靈活把握。其余課時除每單元安排一節(jié)活動課外，可靈活把握，每課課文由引導(dǎo)框、正文、閱讀課文、圖、表、資料、解釋以及課文中動腦筋和課后練習(xí)，活動與探究等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容，可根據(jù)學(xué)生詳細(xì)情況，提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。

三、教學(xué)目標(biāo)

初一歷史教學(xué)要使學(xué)生增強(qiáng)對歷史的學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生把握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其進(jìn)展趨勢。培育學(xué)生識圖、讀史料的分析能力，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感。

四、重點工作及措施

(一)重點工作：

1、抓好起始班級的常規(guī)教育，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、深化對課標(biāo)及現(xiàn)行教材的理解，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、樂觀參加課題討論，把信息技術(shù)與課堂激趣有效整合。

(二)措施：

1、抓好課堂45分鐘的效率，在教學(xué)中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、正確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性”的原則。要做到精講精練，概念清晰明白，條理清晰，重點突出，難點講清，切實做到落實“三基”，打好基礎(chǔ)，進(jìn)展學(xué)生智力，培育學(xué)生能力。

2、留意培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。以學(xué)生為本，調(diào)動學(xué)生的主動性和制造性，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，為探究性學(xué)習(xí)制造條件。

3、留意教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。樂觀運(yùn)用幻燈，投影，錄音，錄像、多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué)。

初一歷史教學(xué)工作計劃篇3

一、班級情況分析：

本人本學(xué)期任初一(5)、(7)、(8)班歷史科教學(xué)，經(jīng)過兩周的觀察，學(xué)生基本能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，(5)(7)班學(xué)習(xí)愛好較濃，組織紀(jì)律性較強(qiáng)，(8)班同學(xué)反應(yīng)相對比較慢，學(xué)習(xí)氛圍一般，學(xué)習(xí)上存在一定障礙，針對這一點，在本學(xué)期要在課堂上課下多花時間激勵，做好培優(yōu)扶困的工作，縮小后進(jìn)面。這樣才能有助于提高整體學(xué)習(xí)成果。

二、教材分析：

北師大版出版的初中七班級《歷史》(上冊)，真正反映了課改精神，體現(xiàn)了鮮亮的時代感。該書主要以人類文明史進(jìn)展為主線，該教材重點突出，以點帶面，建立了新的評價機(jī)制。該書圖文并茂，生動規(guī)范，單元，課和子目的設(shè)計合理規(guī)范，更留意汲取當(dāng)代文化的變化進(jìn)展，對歷史的分期歷史進(jìn)展的動力，民族關(guān)系等重大史學(xué)問題進(jìn)行了更為科學(xué)，合理的把握和處理。

初中七班級上冊主要敘述了中華文明的起源到魏晉南北朝的歷史。在課型設(shè)置上，提倡以學(xué)生為本的教學(xué)理念，新教材提倡探究式學(xué)習(xí)方式，增加了“學(xué)習(xí)與探究”課，在欄目設(shè)置上，出現(xiàn)了許多有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的探究式學(xué)習(xí)欄目，而圖文資料的有效運(yùn)用，大大增強(qiáng)了歷史知識的生動性和直觀性，同時也留意與其他學(xué)科知識的交叉與滲透。

三、教學(xué)目標(biāo)及要求：

1、以元謀人、北京人等早期人類為例，了解中國境內(nèi)原始人類的文化遺存。

2、簡述河姆渡，半坡聚落原始農(nóng)耕文化的特征。

3、知道炎帝，黃帝和堯舜禹的傳奇，了解傳奇和史實區(qū)分

4、簡述夏朝建立的史實，直到禪讓制到王位世襲制的演化，了解夏商西周三代更替。

5、說出西周分封制主要內(nèi)容，直到春秋爭霸和戰(zhàn)國七雄的史實。

6、通過商鞅變法史實，熟悉戰(zhàn)國時期的社會變革，熟悉漢字的演化，以司母戊鼎為例了解中國古代青銅工藝的成就。

7、了解“百家爭鳴”主要史實，以都江堰等為例，體會古代人民的才智和制造力。

8、了解秦兼并六國和秦始皇加強(qiáng)中央集權(quán)的史實，探討統(tǒng)一國家建立的意義。

9、列舉漢武大一統(tǒng)的主要史實，評價漢武帝，敘述張騫通西域的史實，熟悉絲綢之路在中外溝通中的作用。

10、了解“四大發(fā)明”，名醫(yī)華佗，張仲景，李時珍以及祖沖之和《九章算術(shù)》。

11、了解佛教傳入和道教興起主要史實，《史記》和《資治通鑒》。

12、了解三國鼎立形成的史實，人口南遷河民族交往。

13、北魏孝文帝，促進(jìn)民族融和的措施。

14、《水經(jīng)注》、《天工開物》等著作，書法，繪畫，雕塑，音樂，舞蹈等方面的主要成就。

四、教學(xué)改革的設(shè)想(教學(xué)詳細(xì)措施)

1、讓學(xué)生形成一種意識，即把歷史科的地位提升到主科地位。

2、抓好課堂紀(jì)律，充分利用“45分鐘”。

3、多敘述名人歷史故事，與歷史典故相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

4、適當(dāng)組織學(xué)生參觀歷史遺跡或歷史博物館，讓學(xué)生增長見識，加強(qiáng)歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系。

5、多組織一些歷史活動課，培育學(xué)生的動手能力，以及表演能力。

6、每日布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)和練習(xí)，鞏固知識，大約80多次。

7、做好“培優(yōu)扶困”工作，提高兩率臨界生的成果。

初一歷史教學(xué)工作計劃篇4

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)本學(xué)期學(xué)校教科室推出的“雙思三環(huán)六步”教學(xué)模式實驗，努力在課堂上構(gòu)筑基本框架，然后逐步深入層層深入，使本科教學(xué)水平再上一個新的臺階進(jìn)一步落實推動濱州市中小學(xué)課程的改革，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，提高語言能力、教學(xué)能力在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力加強(qiáng)大家協(xié)同作戰(zhàn)、教學(xué)討論的能力跟各位老師一起定位在新的老師角色上，努力提升教學(xué)的境界實施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力。

二、教學(xué)建議：

1、轉(zhuǎn)變觀念，

擔(dān)當(dāng)“學(xué)生進(jìn)展的促進(jìn)者”、“課程的討論者、開發(fā)者”的角色努力提升教學(xué)的境界超越教材，制造課堂情境，靈活把握當(dāng)時的課堂資源，教出愛好，教出美感。在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實踐案例，在歷史備課組、教研組活動中通過思維碰撞，使課改的理念真正走進(jìn)大家的頭腦。樂觀參加區(qū)、校教案的征集、教育教學(xué)論文的征稿、課題的討論，力求教學(xué)促科研、科研帶教學(xué)，為制造人民滿意學(xué)校貢獻(xiàn)自己一份力氣。

2、改革備課，減負(fù)增效“磨好課”。

在制定規(guī)劃、教學(xué)目標(biāo)時突出情感、態(tài)度、價值觀的多維設(shè)定備課突出學(xué)生的主體性，突出學(xué)生活動、合作學(xué)習(xí)、探究方式，以教學(xué)方式的改革帶動學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變明確重點、難點及其對策，強(qiáng)化支撐點將備課大而化之、實而共享。提高備課的質(zhì)量和信息收集的能力，把解放的時間用于“磨好課”，創(chuàng)設(shè)氛圍，掀起高潮，力爭隨堂課好課率達(dá)50%以上。

3、提高素養(yǎng)，提供舞臺“練內(nèi)功”。

努力學(xué)習(xí)把握嫻熟的教學(xué)推理能力和綜合的教學(xué)理念提倡激勵跨學(xué)段、學(xué)科聽課，加強(qiáng)大家協(xié)同作戰(zhàn)、教學(xué)討論的能力聽課驗收中提高優(yōu)課率

三、教學(xué)措施

1、重視非智力因素的作用，對“學(xué)困生”既要調(diào)動他們的學(xué)習(xí)樂觀性，培育學(xué)習(xí)的自覺性，更要對他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

2、強(qiáng)化理想前途教育、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢教育，使初一學(xué)生打好基礎(chǔ)，健全成長。

3、強(qiáng)化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，樂觀發(fā)揮集體才智，打好團(tuán)體戰(zhàn)。

4、著力提高課堂效率，向45分鐘要質(zhì)量要面對全體學(xué)生，不卑視任何一個學(xué)生課堂上做到精講多練，課后專心做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

5、加強(qiáng)對薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到準(zhǔn)時發(fā)現(xiàn)問題，準(zhǔn)時解決。

6、復(fù)習(xí)階段，要專心制定復(fù)習(xí)計劃，精心組織復(fù)習(xí)，做到經(jīng)綱為綱、以書為本，講清概念，提示規(guī)律，指點迷津，提高學(xué)生的審題、解題的能力及速度。

7、引資料、學(xué)閱歷。同科老師要相互學(xué)習(xí)，正常開展聽課活動，取長補(bǔ)短，共同提高學(xué)校統(tǒng)一訂購的復(fù)習(xí)資料統(tǒng)一使用，以充分發(fā)揮其效益。

8、專心組織測試，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，準(zhǔn)時補(bǔ)救。

四、教學(xué)進(jìn)度

1-4周第一單元

5-8周第二單元

9，10單元復(fù)習(xí)

11-15周第三單元

16-20周第四單元

21，22周復(fù)習(xí)

初一歷史教學(xué)工作計劃篇5

一、班級情況分析：

這個學(xué)生這學(xué)期在高一五、七、八班教歷史。經(jīng)過兩周的觀察，學(xué)生基本上可以完成學(xué)習(xí)任務(wù)。5班，7班學(xué)習(xí)愛好深厚，組織紀(jì)律性強(qiáng)。8班反應(yīng)比較慢，學(xué)習(xí)氛圍一般，學(xué)習(xí)上有一定障礙。有鑒于此，這學(xué)期學(xué)生應(yīng)該花更多的時間在課堂上。這樣才能提高整體的學(xué)習(xí)成果。

二、教材分析：

北京師范大學(xué)出版的初中七班級《歷史》（上冊），真實地反映了課程改革的精神，體現(xiàn)了鮮亮的時代感。本書以人類文明史進(jìn)展為主，教材重點突出，從點到面建立新的評價機(jī)制。全書圖文并茂，生動規(guī)范，單元、類、副標(biāo)題設(shè)計合理規(guī)范，更留意汲取當(dāng)代文化的變化進(jìn)展，更科學(xué)合理地把握和處理歷史分期進(jìn)展的力氣、民族關(guān)系等重要問題。

初中七班級上冊主要敘述從中華文明起源到魏晉南北朝的歷史。在課程類型設(shè)置上，提倡以學(xué)生為本的教