七年級(jí)英語教學(xué)設(shè)計(jì)UnitmazingthingsIntegratedskill_第1頁(yè)
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三維教課目標(biāo)1.Toidentifyspecificcharacteristicsindescriptionsofanimals.2.Tolistenforgistanddetailtoobtaingeneralinformation要點(diǎn)、難點(diǎn)Toextractspeckinformationfromlisteningtoaconversationto-completealetter.Touseinformationpresentedintextandpicturestoinfergeneralmeaningandcontext教課過程（教課環(huán)節(jié)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)）集體討論記錄個(gè)人改正記錄Step1ReviseCreateaninterestinthesituation.Tellstudentsthatlotsofpeopleareafraidofanimals.Revisethedifferentadjectivestodescribefearusingavisualrepresentation：‘a(chǎn)fraidandfrightened’.StepTwo：Presentation：1.Tellstudentsthattheyaregoingtolistentoconversationaboutfearsofanimalsbetweenateacherandastudent.First，askstudents1/4tostudythepicturesofthedifferentanimalsinPartA1.Studentsmatchthenamestothepictures.Checkanswersasaclassactivity-AskstudentstoreadthenotesinPartA2.Asksomegeneralquestionstocheckunderstandinglye.g.，Doyouknowhowmanybonesthereareinagiraffe’sneck？Onlyfocusontheword‘bones’Donotgivethemtheansweratthisstage.Pretendthatyoudonotknowwhatdoyouknowabouttortoises7HaveyouseenoneWheredotheylivelyWheredocamelslively（elicittheideasofsand，wind，desert，etc.）Whatdoyouknowaboutants，（elicitinsects）doyouknowofanyotherinsectshowdoyoufullaboutinsects1.Askstudentstocomparetherenotewithapartnerandidentifyanydifferences.Ifmoststudentswerenotabletoidentifythecorrectwordsplaytherecordingagain.2.AskstudentstreadSuzy’sletterinPartA3.Askthemtotterytocompletetheletterfromtheinformationtheyhavealreadyidentifiedinthepreviouslisteningandthenotestheyhavemade.教課過程2/4（教課環(huán)節(jié)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)）集體討論記錄個(gè)人改正記錄3.Ppareandcheckeachother’schoiceofnouns.Encouragestudentstoworkoutwhethertheirchoiceofnounsmakessense.4.Thencheckstudent’sunderstanding.Askseveralstudentstoeachreadonesentencealoudtotheclass，Step3Practice5.Forstrongerclasses，listentoyou.Forweakerclassesconversationinthebook.

tellstudentstoclosetheirbooksandallowstudentstofollowthehaveproblemspronouncingparticularwords，practicethewordseparatelyandthenintegrateitintothecompletephraseagain.Askstudentstopracticetheconversationinpairsandthenchangeroles.Thenaskstudentstoconstructtheirownconversations3/4basedonthemodel.Forlessablestudents，allowthemtowritedowntheirconversationsbeforetherole-play.Vehiclestudentsare8.Asksomepairstopresenttheirconversationt

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