山東省新泰市第二中學高中地理第二單元第一節(jié)巖石圈與地表形態(tài)教案魯教版必修1

山東省新泰市第二中學地理魯教版必修一教課設(shè)計：第二單元第一節(jié)巖石圈與地表形態(tài)感情態(tài)度與價值觀經(jīng)過學習使學生建立地殼運動和變化的看法，逐漸建立物質(zhì)運動的看法?！惨c難點〕三大巖石的分類，地殼內(nèi)三大類巖石的互相轉(zhuǎn)變〔教課方法〕1．問題指引法、議論法、自學法。2．地理讀圖啟迪式教課法〔教具準備〕多媒體課件、課本插圖〔教課過程〕〔復習、導入〕見前言〔新授〕一、巖石圈的結(jié)構(gòu)（學生）看課件上的地球內(nèi)部圈層圖，思慮回答：1、巖石圈內(nèi)部大概分為三個圈層，從地心向地表挨次為、2、軟流層主要散布在。3、巖石圈包含部分和。均勻厚度千米。

、

。（教師）剖析、歸納。（學生）閱讀巖石圈結(jié)構(gòu)表示圖，思慮、議論回答：4、地殼各處厚度不均，大陸地殼較，大洋地殼較。5、地殼上層化學成分以化學成分、

、

、

、為主，稱為成分相對增加，故稱為

層，地殼基層層。此中，層為不連續(xù)層。(教師)小結(jié)、歸納。（過渡）略二、巖石圈的構(gòu)成與物質(zhì)循環(huán)1、巖石圈的構(gòu)成（學生）自學教材巖石圈的構(gòu)成部分，剖析、議論、回答以下問題：6、巖石依據(jù)成因能夠分為7、巖漿巖是因為巖漿上漲過程中

巖、

巖、巖。而形成的。常有的巖漿巖有

巖和巖等。8、堆積巖是裸露在地表的巖石，經(jīng)過風化、侵害、用而形成的。常有的堆積巖有巖、巖9、和是堆積巖的典型特色。10、變質(zhì)巖是地殼中原有的巖石，在、

、、巖等。作用下，發(fā)生變質(zhì)而形成的。常

作見的變質(zhì)巖有

巖、

巖、

巖等。（教師）小結(jié)、歸納。高壓侵入地殼上部侵入型巖漿巖：花崗巖巖漿冷卻、凝結(jié)（軟流層）風、流水、冰川、海浪堆積巖裸露巖石巖漿活動、高溫高壓噴出地表漿巖：玄武巖已成巖石變質(zhì)巖噴出型（教師）投影展現(xiàn)巖石圈物質(zhì)循環(huán)空白圖，要修業(yè)生依據(jù)課本內(nèi)容達成相關(guān)要求。（礦物成分和結(jié)構(gòu)改變）一層一層的堆積(層理結(jié)構(gòu))(例題剖析)11、讀巖石互相轉(zhuǎn)變與地殼物質(zhì)循環(huán)略圖，回答以下問題。特色石灰?guī)r大理巖填舉出例方框內(nèi)字常母含代有表化的石物質(zhì)名稱：A頁巖；B板巖；D。；C常有的堆積巖：礫巖、砂巖、頁巖、石灰?guī)r在A、B、C三類巖石中，各舉出一個實例填在橫線上：A；B；C(3)在A、B、C三大類巖石中，可找到化石的是

。

。圖中數(shù)字所表示過程的含義是：①

;②

;③

;④

?！残〗Y(jié)〕巖石圈的物質(zhì)循環(huán)是自然界重要的物質(zhì)循環(huán)。在這個循環(huán)過程中，形成了地球上豐富的礦產(chǎn)資源；改變了地表的形態(tài)，塑造出了千姿百態(tài)的自然景觀；實現(xiàn)了地區(qū)之間，圈層之間的物質(zhì)互換和能量傳輸，進而改變了地表的環(huán)境。〔知識窗〕巖石圈是由巖石構(gòu)成的，巖石是由礦物構(gòu)成的，礦物是由各樣化學元素聯(lián)合成的單質(zhì)或化合物構(gòu)成的。因此構(gòu)成地殼最基本的物質(zhì)是化學元素。地殼中有九十多種自然存在的化學元素，此中前三位是：氧、硅、鋁。化學元素在地殼中的散布是極不均勻的。第一節(jié)巖石圈與地表形態(tài)一、巖石圈的結(jié)構(gòu)1、地球內(nèi)部三大圈層2、軟流層和巖石圈3、硅鋁層和硅鎂層二、巖石圈的構(gòu)成與物質(zhì)循環(huán)1、巖石圈的構(gòu)成⑴巖漿巖⑵堆積巖⑶變質(zhì)巖2、巖石圈的物質(zhì)循環(huán)⑴物質(zhì)循環(huán)過程⑵物質(zhì)循環(huán)的意義第一節(jié)巖石圈與地表形態(tài)（第二課時）〔教課目的〕1、知識與技術(shù)使學生認識內(nèi)外力作用的差別；地質(zhì)結(jié)構(gòu)的基本形態(tài)；外力作用的表現(xiàn)形式；流水及其形成的地貌；風力作用及其形成的地貌。2、感情態(tài)度與價值觀經(jīng)過學習使學生建立地殼運動和變化的看法，逐漸建立物質(zhì)運動的看法，并以此對學生進行辯證唯心主義教育?！惨c難點〕1、地質(zhì)結(jié)構(gòu)與結(jié)構(gòu)地貌；外力作用與地貌2、地質(zhì)結(jié)構(gòu)的鑒別及在生產(chǎn)、生活中的應用〔教課方法〕1、問題指引法、議論法、指導學生自學法。2、地理讀圖啟迪式教課法〔教具準備〕課本插圖〔教課過程〕〔復習舊知〕略〔導入新課〕三、內(nèi)、外力作用與地表形態(tài)1、比較：①能量根源②表現(xiàn)形式③對地貌的影響閱讀P.31課本內(nèi)容，議論、剖析、比較內(nèi)外力作用的差別并達成以下表格。地質(zhì)作用能量根源表現(xiàn)形式對地貌的影響內(nèi)力作用外力作用（總結(jié)）地殼及其表面形態(tài)的變化是內(nèi)、外力共同作用的結(jié)果，并且內(nèi)力起主導作用。（承轉(zhuǎn)）“人過留名，雁過留聲”，既然地殼處在不停運動之中，那么必定會在地殼的巖層中留下一些印跡。2、內(nèi)力作用的“蹤跡”自學本板塊內(nèi)容，思慮回答以下問題：①什么叫地質(zhì)結(jié)構(gòu)？②地質(zhì)結(jié)構(gòu)最常有的有哪兩種？③褶皺形成的原由是什么？有哪兩種基本形態(tài)？④比較背斜和向斜并達成以下表格：巖層形態(tài)地表形態(tài)初期后期背斜向斜⑤斷層形成的原由是什么？在地表常形成哪些地貌？⑥研究地質(zhì)結(jié)構(gòu)的意義有哪些？（歸納）褶皺是內(nèi)力作用（地殼運動）的產(chǎn)物，有些地域，褶皺形成后又會經(jīng)遇到外力作用的影響，最后形成背斜成谷、向斜成山的情況。研究地質(zhì)結(jié)構(gòu)的意義可歸納為：背斜找油、向斜找水、地道水庫避開斷層。（承轉(zhuǎn)）、外力作用的表現(xiàn)1）外力作用的主要動力根源及主要表現(xiàn)閱讀課本，在課本中找出外力作用的主要動力根源及主要表現(xiàn)形式。小結(jié)、歸納。動力根源：流水、風、冰川、海浪、重力主要表現(xiàn)：風化、侵害、搬運、聚積、重力、化學等形式2）流水、風力作用及其形成的地貌指引學生閱讀流水作用及風力作用，聯(lián)合課本插圖，剖析這兩種作用下形成的地貌。并達成表格。外力侵害地形堆積地形主要散布區(qū)風力作用干旱、半干旱區(qū)流水作用潤濕、半潤濕區(qū)小結(jié)、歸納：地貌的形成除了受自然要素的影響外，人類活動也能夠在必定程度上影響、改造地表形態(tài)?！舶鍟O(shè)計〕第一節(jié)巖石圈與地表形態(tài)(第二課時)三、內(nèi)、外力作用與地表形態(tài)1、比較內(nèi)、外力作用（1）能量根源（2）表現(xiàn)