暑期小學英語教師培訓總結

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暑期學校英語老師培訓總結1

在市教育局的統(tǒng)一部署和教研室的細心組織下，為期10天的中學英語暑期培訓于20**年7月29日落下帷幕。此次活動我市參與英語學科的培訓老師有196人，其中中學112人，學校84人。培訓內(nèi)容有Phonics語音、口語、課堂用語，示范課及講評，教學設計講座?？傆?00學時。最末通過語音〔40分〕口語〔50分〕綜合〔10分包括作業(yè)，筆記，考勤〕計100分的嚴格考試，學員順當通過此次考核，初步達到了預期的培訓目的。詳細狀況分述如下：

一、培訓目的：

1、提高中學校英語老師口語水平，

2、訂正中學校英語老師的發(fā)音，學習phonics語音識讀法。

3、學習phonics語音教學基本技能。

4、詳細系統(tǒng)的了解口語語音知識，聽取專家講座。

5、熟識學校英語5—6冊教材重點知識與技能。

6、讓中學老師熟識學校高段英語以便過好中學校英語教材關，盡可能的避開重復教學。

二、培訓范圍：

全市中學校英語老師。

三、培訓形式；

1集中聽課與分層分班聽課相結合。采納分組，面對面，一對一訂正發(fā)音。

2、采納授課與考試內(nèi)容相結合，。集中考試與一對一口試相結合。

四、培訓內(nèi)容；

語音學，口語，教學設計與教學內(nèi)容〔二〕課堂用語教材分析〔5—6〕

五、培訓要求：

1、仔細過好語音關，

2、仔細過好口語關，初步掌控基本的訓練口語的技能方法要求及相關知識。

3、學習發(fā)放的“課堂用語手冊”與“日常用語500句”里的知識。

六、培訓目標：

1、訂正不良發(fā)音，掌控應用日常口語，溝通學習優(yōu)秀老師的教學理念，設計方法，提高教學技能，了解掌控專業(yè)提升的途徑與方法，掌控最新英語教學資料獵取的途徑與教研動態(tài)。為自身專業(yè)提升自學引航導路搭建平臺。

2、對與中學老師，讓中學老師熟識學校高段英語以便過好中學校英語教材關，盡可能的避開重復教學。

3、對于學校老師，讓更多老師熟識語音教學法，熟識5—6班級將教學的內(nèi)容重點要求，溫習語音知識，課堂用語，教學技能，過好語音關，加強口語訓練意識。

七、組織管理

1、由教育局部署，與組織，教研室負責管理，在高級中學一個電教室，四個教室，分中學組學校組，按層次又分別分A，B，C班培訓內(nèi)容依據(jù)層次有不同處又有相同處，適當調(diào)整內(nèi)容，分層教學。

2、對于遠處老師解決食宿。免費對全體老師發(fā)放口語教材。和語音教材工三本。

3、聘請專家講座，由陜西師范高校前院長馬振鐸做專題講座，主題分別為如何過好語音關，如何過好口語關，如何對外語資料的收集與學習，進行專業(yè)進展。

4、聘請專業(yè)老師講課。分別聘請了寧夏高校的討論生楊東梅，霍霞，鋁業(yè)學校的楊麗紅上口語課。

5、發(fā)揮骨干老師和兼職教研員的作用，由骨干老師做課說課上課，對下學期上的教材作教材分析培訓。

6、考勤考試相結合，合格者發(fā)放培訓證書

7、建立老師培訓信息庫，便于追蹤培訓。

八、培訓狀況。

首先要感謝在暑期辛勤授課的老師及給我們上示范課和講座的五位老師，同時還要感謝高級中學的領導對我們學習班的支持，感謝他們解決了受訓老師的食宿問題，也感謝局領導及詳細組織者的多方協(xié)調(diào)，使他們仔細計劃安排調(diào)整本次學習班的學習計劃及學習內(nèi)容，考核方法等。

通過本次學習班的學習，我想我們參加學習的.老師應當在語音、口語、課堂用語等知識技能方面有所收獲，它促進了老師自身專業(yè)知識的提高，為老師的自我進展提供了良好的學習機會，也為老師進一步學習搭建平臺，從而為促進教育教學質量的提高添磚加瓦。

但培訓老師的立場各不一樣。大部分老師熱忱高漲，學習積極性較高，積極參加，立場端正，仔細學習，記筆記，提建議，不怕苦，不怕累，克服酷熱天氣，不遲到不請假，嚴格要求自己，抓緊珍惜一切可能學習的機會，表現(xiàn)出良好的素養(yǎng)和渴求學習的愿望，也反襯出該學校良好的管理理念與風格。團體表現(xiàn)較好的老師學校有鋁業(yè)學校，回民中學，漢壩學校，連湖學校，立新中學，峽口，河西，光輝，陳袁灘。

但也有部分老師表現(xiàn)不好。有的老師認為自己不是專業(yè)英語，又是兼職，不做長遠打算，也有的老老師認為資格老不愿參與培訓，總之表現(xiàn)出學習意識不強，學習積極性不高，組織紀律渙散，學習立場不端正，勞騷滿腹，遲到，請假次數(shù)多。

九、觀測，問題與思索：

從大環(huán)境來看，老師定編定崗，實名制實施，學校英語老師定崗不定編，極大的影響了老師的積極性，個別老師心神不定，超編學校經(jīng)常請假開會，人員不齊。嚴峻影響培訓的效果。在提倡終生學習的社會進展前題下，逆水行舟不進那么退，人人應有危機意識，樹立終身學習的意識，抓緊一切可能學習的機會，強化自己提高自己，與時俱靜進，從主觀角度看，立場，立場決斷一切，有的老師學校明知自己底子薄，又是非專業(yè)英語卻極不仔細，不愿學不愿學，白白糜費珍貴時間，錯失學習良機。做一天和尚撞一天鐘，站一天講臺為同學負責一天，為了不教錯發(fā)音，為了保證質量，哪怕是站一天講臺，理應珍惜時間仔細學習。此次培訓的內(nèi)容可能偏離老師的實際狀況和實際需求。培訓內(nèi)容多，時間短不可能符合滿意全體老師的實際需求滿意全體老師的愿望，只要不同層次的老師有不同角度的的收獲便可。問題是人人是否不遺余力，問題的根源在哪？筆者連續(xù)兩年中學口試中發(fā)覺不少學校全班同學相同音、詞、發(fā)音集體出錯，究因是老師發(fā)音錯誤導致。據(jù)培訓專家和骨干老師上課、考試反映，部分中學老師發(fā)音錯誤不少，形成性格特點，難以訂正，需要自我長期聽音、對比鏡子、仿照專家精典錄音，反復訓練才能達到標準要求。學校老師除發(fā)音常抓不懈外，提高課堂口語與日常用語，抓好常規(guī)教學基本技能仍是今后重要而艱難的目標任務。需要上下領導老師齊抓共管、相互合作、集思廣益、共同努力。

總之，最末通過語音〔40分〕口語〔50分〕綜合〔10分包括作業(yè)，筆記，考勤〕共計100分的嚴格考試，學員順當通過此次考核，達到了預期的培訓目的。盡管部分老師口語語音水平離標準要求相差較遠，多數(shù)老師與相關領導共度炎夏、走過困難培訓之路，園滿完成培訓任務。在此，首先要感謝在暑期辛勤授課的老師及給我們上示范課和講座的五位老師，同時還要感謝高級中學的領導對我們學習班的支持，感謝他們解決了受訓老師的食宿問題，也感謝局領導及詳細組織者的多方協(xié)調(diào)，使他們仔細計劃安排調(diào)整本次學習班的學習計劃及學習內(nèi)容，考核方法等。

十、建議與今后打算：

通過本次學習班的學習，我想我們應當樹立終生學習終生培訓的意識，不斷更新觀念，勤于學習，與時俱進。隨著經(jīng)濟國際化全球化的進展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語老師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，假如老師不留意加強自身的學習勢必會被動挨打。因此，口語、語音、技能培訓仍舊是下一步培訓的重點，老師間和同學間的教學技能和口語大賽將逐步推出并逐步采納多種形式使其規(guī)范化。

暑期學校英語老師培訓總結2

我參與了在江蘇高校進行的江蘇省九年制義務教育學校英語教材培訓。本次培訓，時間雖短，但我有幸傾聽到了各市教研員具有指導意義的教學講座，閱歷之談以及資深同行的教材分析，留給我的是滿滿的收獲和深深的思索。

觀念走向更新！培訓中，我傾聽了具有教學指導意義的講座，特別是王振華老師對《牛津學校英語》的教學建議和李陸林老師的詞匯教學內(nèi)涵詳談，以轉變傳統(tǒng)的教學觀念與教法，讓課堂更具有操作性和實效性，給了我們實際的指導意義。從理念上，教法上，實例上，對我們進行講解與評析，讓我收益匪淺。

激情點燃人生！無錫市全國優(yōu)秀老師鮑小紅老師對教育的理性思索，對教育的無限喜愛，對教育的萬丈激情，感染著在場的每一個老師！她的愛心與敬業(yè)心，尤其是那一份份自制的教具和她多年的閱歷之談，給了我深深的思索，讓我感受到了激情成就理想的漂亮。

平實彰顯寶貴！本次培訓中，幾位一線老師的教材分析培訓有用性最強，如丹陽的王文風老師，鎮(zhèn)江的戴天揚、茅君老師，揚州的龔海平老師，常州的金蓉老師，他們系統(tǒng)的單元分析，從語言技能、語言知識的講解，到學習策略的運用，甚至是教材中的環(huán)節(jié)處理。他們都是那么耐煩的講解，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁瑣的表述，而是用最平實的語言，傳達著最徑直的信息，讓我們對3A、3B