柯麗嬋－《夏夜多美》－教學(xué)設(shè)計

課堂教學(xué)設(shè)計表填表說明：本表包括十個部分，請根據(jù)課題填寫完整?；疑膯卧袷翘崾菊Z，請勿更改或刪除。學(xué)員根據(jù)提示語，填寫在對應(yīng)的空格內(nèi)。本表自動根據(jù)填寫的文字內(nèi)容，擴(kuò)大表格范圍。本次研修自選小課題（請根據(jù)本次專業(yè)發(fā)展的研修主題“運用信息技術(shù)組織學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動”，自定一個研修小課題，在下面的單元格中說明所選小課題的內(nèi)容以及對這個課題的思考）利用多媒體進(jìn)行閱讀教學(xué)多媒體閱讀教學(xué)模式能為學(xué)生提供生動逼真的教學(xué)情境，豐富多彩的教學(xué)資源，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中始終保持興奮、愉悅、渴求上進(jìn)的心理狀態(tài)，為學(xué)生營造一個色彩繽紛、聲像同步、動靜交替的教學(xué)情境，使學(xué)生眼、耳、口、手、腦等多種感官同時接受刺激，促進(jìn)學(xué)生聽、說、讀、寫等綜合能力的運用和提高，從而全面提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。運用多媒體資源能培養(yǎng)學(xué)生主體意識，信息索取能力，思維能力，完善語言文字訓(xùn)練和運用遷移能力，不斷優(yōu)化閱讀教學(xué)。

接下來，請自選所任教學(xué)科學(xué)段的一節(jié)課或一個單元，按表格要求完成教學(xué)設(shè)計，要求能夠體現(xiàn)出以上所選的小課題方向，重點思考教師如何在課堂組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。章節(jié)名稱《夏夜多美》學(xué)科語文授課班級一年（1）班授課時數(shù)1設(shè)計者柯麗嬋任教的學(xué)校潮南區(qū)兩英鎮(zhèn)上小坑小學(xué)一、本課學(xué)習(xí)內(nèi)容概述（簡單說明本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容）《夏夜多美》是人教版一年級下冊第15課，本單元是以快樂的夏天為主題，讓學(xué)生體會夏天的美好。這篇課文以學(xué)生喜聞樂見的童話形式講述了：在夏天的夜晚，一只小螞蟻不小心掉進(jìn)池塘。是睡蓮、蜻蜓、螢火蟲幫助它回到了家。學(xué)習(xí)這篇課文，我們會感受到夏夜的景色美，助人為樂的精神更美。二、依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)（摘錄最新版《課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)語句）課程標(biāo)準(zhǔn)：1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的愿望。2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀。3、結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。借助讀物中的圖畫閱讀。4、閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。

三、本課學(xué)習(xí)目標(biāo)（按最新版《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的目標(biāo)維度）1、知識與技能：理解課文內(nèi)容，運用“…的…”說話。能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、過程與方法：通過聆聽、表演讀，感悟等途徑，提升學(xué)生的想象。3、情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生感受夏夜景色的美，同時也領(lǐng)悟到助人為樂的精神更美。四、學(xué)情分析（分析學(xué)生前需知識的掌握情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和課堂學(xué)習(xí)行為）一年級的學(xué)生，他們年齡較小，自律性差，對知識的接受存在個體差異，但又有很強(qiáng)的好奇心和求知欲，同時也渴望得到老師的認(rèn)可。本班學(xué)生活潑好動，愛幻想，又非常喜歡小動物，對這篇童話充滿了好奇心。但對于夏夜的美，在現(xiàn)實生活中，孩子們沒有見過，因此設(shè)計了圖片，引導(dǎo)孩子看圖體會夏夜的景色美。五、學(xué)習(xí)重點和難點項目內(nèi)容解決措施學(xué)習(xí)重點能正確、流利、有感情的朗讀課文。運用多媒體，利用電教手段，提高學(xué)生的朗讀水平。學(xué)習(xí)難點通過多種形式的讀，感受夏夜的美，不僅在景，更在心靈。運用多媒體，利用電教手段，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。六、使用信息技術(shù)情況（描述在課堂上將使用什么樣的信息技術(shù)）運用多媒體，利用電教手段，創(chuàng)設(shè)多種情景，使學(xué)生完全置身于課文所描繪的情景之中，寓教于樂，在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，充分激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動了學(xué)生的積極性、主動性使他們能更好的學(xué)習(xí)課文。

七、學(xué)生學(xué)習(xí)活動概述（描述本課中學(xué)生將會開展什么樣的學(xué)習(xí)活動）以讀為載體，感悟文本。初讀時，要求讀準(zhǔn)音，讀通課文。再讀時，了解故事發(fā)生的時間、地點和人物，初步感悟夏夜不僅景美，人物的心靈更美。細(xì)讀時，引導(dǎo)學(xué)生從“喜歡誰”入手，感悟睡蓮是如何關(guān)心幫助小螞蟻的。通過朗讀、理解、想像，在此基礎(chǔ)上提升學(xué)生的情感，感受夏夜“內(nèi)在”的美，體現(xiàn)閱讀的層次性。朗讀采用自讀、齊讀、引讀、邊演邊讀等形式，保證學(xué)生有充裕的時間來朗讀感悟文本，在反復(fù)的朗讀中讀通課文，理解內(nèi)容，而且在與文本的反復(fù)對話中鞏固。八、教師指導(dǎo)活動概述（描述本課中教師將會針對上述學(xué)生活動進(jìn)行哪些方面的指導(dǎo)）1、創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動情感，通過導(dǎo)語的激趣引入，形象地感知課文，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。2、以讀為載體感悟文本。3、借助課件，真切感悟。4、開放實踐、合作交流。九、學(xué)生學(xué)習(xí)活動的評價方法評價內(nèi)容（針對學(xué)生學(xué)習(xí)活動的哪些行為進(jìn)行評價）1、學(xué)生掌握生字詞語情況。2、學(xué)生用“…的…”形式把看見的景物說出來的話。3、學(xué)生在課堂上的分角色朗讀、有感情朗讀。4、學(xué)生的實踐、合作交流。評價方法（采用什么樣的評價方法）實現(xiàn)師生角色的轉(zhuǎn)變，由傳統(tǒng)單一的教師對學(xué)生評價轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生互評、自評、學(xué)生評價老師，從而培養(yǎng)學(xué)生用欣賞的眼光對待別人的情感和價值觀，激發(fā)其自信心、成就感。

十、課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)設(shè)計（本欄為課堂教學(xué)設(shè)計的重點，應(yīng)詳細(xì)闡述）學(xué)習(xí)階段教師的引導(dǎo)學(xué)生的活動信息技術(shù)應(yīng)用評價方法創(chuàng)境激趣、鞏固識字。通過復(fù)習(xí)生字和詞語，以及指導(dǎo)一些字的寫法來導(dǎo)入。復(fù)習(xí)生字和詞語。利用多媒體設(shè)備投影生字詞語PPT圖片。教師評價。自由朗讀課文，整體感知。展示文中圖畫。用“…的…”形式把看見的景物說出來。讓學(xué)生閉上雙眼，在老師的描述下，把看見的和想到的整合。觀圖結(jié)合想象，感悟夏夜景色之美。利用多媒體設(shè)備投影文中的PPT圖畫。教師評價與學(xué)生互評。研讀課文，感悟睡蓮姑姑、小蜻蜓和螢火蟲的美好心靈。聽錄音，看播放的課文動畫。分角色表演讀課文。聽讀結(jié)合，感悟夏夜精神之美。利用多媒體設(shè)備播放錄音、課文動畫及投影PPT圖片。學(xué)生互評、自評?？偨Y(jié)全文。在充分感悟和理解課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行自由朗讀。用自己喜歡的方式自由朗讀。利用多媒體設(shè)備投影PPT課件。教師評價與學(xué)生互評、自評。師生小結(jié)、布置作業(yè)。四人為一小組討論。說說你身邊有沒有像睡蓮、小蜻蜓、螢火蟲那樣的小動物。利用多媒體設(shè)備投影作業(yè)要求的PPT圖片。教師評價。

課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)設(shè)計（接上表，上表已經(jīng)足夠填則此表留空）學(xué)習(xí)階段教師的引導(dǎo)學(xué)生的活動信息技術(shù)應(yīng)用評價方法十一、研修反思（說明在以上的教學(xué)設(shè)計中，哪些地方的設(shè)計體現(xiàn)了所選的小課題，哪些環(huán)節(jié)的設(shè)計能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，反思內(nèi)容請在校本研討中匯報）本堂課，我以讀書訓(xùn)練為經(jīng)，語言文字訓(xùn)練為緯，引導(dǎo)學(xué)生采用“自讀、自悟、合作探究的學(xué)習(xí)方式，