四年級蟋蟀的住宅知識點歸納

—四年級蟋蟀的住宅知識點歸納《蟋蟀的住宅》用擬人的手法，淺顯地介紹了蟋蟀那簡樸、清潔、枯燥的住宅和建筑住宅的全過程。你會整理四班級《蟋蟀的住宅》學問點嗎？這里給大家共享一些四班級《蟋蟀的住宅》學問點，歡送閱讀!四班級《蟋蟀的住宅》原文居住在草地上的蟋蟀，差不多和蟬一樣出名。它的知名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。別的昆蟲大多在臨時的隱藏所藏身。它們的隱藏所得來不費功夫，棄去毫不行惜。蟋蟀和它們不同，不愿隨遇而安。它經(jīng)常謹慎地選擇住址，肯定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽光。它不利用現(xiàn)成的地窖。它的舒適的住宅是自已一點兒一點兒挖掘的，從大廳始終到臥房。蟋蟀怎么會有建筑住宅的才能呢？它有特別好的工具嗎？沒有。蟋蟀并不是挖掘技術(shù)的專家，它的工具是那樣柔弱，所以人們對它的勞動成果感到驚訝。在兒童時期，我到草地上去捉蟋蟀，把它們養(yǎng)在籠子里，用菜葉喂它們。如今為了研討蟋蟀，我又搜尋起它們的巢穴來。在朝著陽光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾鈄的隧道，即使有驟雨，這里也馬上就會干的。隧道順著地勢彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。蟋蟀出來吃四周的嫩草，決不去碰這一叢草。那微斜的門口，經(jīng)過認真耙掃，整理得很平坦。這就是蟋蟀的平臺。當周圍很清靜的時分，蟋蟀就在這平臺上彈琴。屋子的內(nèi)部沒什么布置，但是墻壁很平滑。主人有的是時間，把粗糙的地方修理平整。大體上講，住宅是很簡樸的，清潔、枯燥，很衛(wèi)生。假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡潔，這座住宅真可以算是宏大的工程了。蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時分。它用前足扒土，還用鉗子搬掉較大的土塊。它用強有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它將泥土推到后面，傾斜地鋪開。工作做得很快。蟋蟀鉆到土底下干活，假如感到疲憊，它就在未完工的家門口休息一會兒，頭朝著外面，觸須稍微地搖擺。不大一會兒，它又進去連續(xù)工作。我一連看了兩個鐘頭，看得有些不耐煩了。住宅的重要部分快完成了。洞已經(jīng)挖了有兩寸深，夠?qū)挸ǖ牧?。余下的是長時間的整修，今天做一點兒，明天做一點兒。這個洞可以隨天氣的變冷和它身體的增長而加深加闊。即使在冬天，只要天氣溫和，太陽曬到它住宅的門口，還可以看見蟋蟀從里面不斷地拋出泥土來。四班級《蟋蟀的住宅》學問點【留意字音】傾斜（qīngqǐng）粗糙（cāozào）石礫（lìlè）棲息（qīXī）四弦琴（XiánXuán）【詞句積累】傾斜規(guī)則隱藏奢華粗糙潮濕簡陋巢穴露【反義詞】傾斜——端正彎曲——筆直奢華——簡樸粗糙——精細潮濕——枯燥——數(shù)不勝數(shù)【近義詞】寬廣——寬敞奢華——豪華完善——完備——獨一無二【關(guān)聯(lián)詞語】1（假如）我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是多么簡陋，（就）會覺得那真是一件宏大的工程了。2（假如）我們想明白蟋蟀是怎樣建筑和從什么時分開頭它的這項建筑工程的，（那）還要從蟋蟀的幼蟲生活開頭講起。3（即使）在冬天，只要氣候還比擬溫暖，太陽曬在它住宅的門口時，（也）還可以看見蟋蟀從地窖里拋出泥土來，說明它的施工還沒有停止?！局攸c句段】1.在朝著陽光的堤岸上，青草叢中，隱著一條傾斜的隧道。這個地方就是遇到暴雨也會趕緊變干的。這隧道最長的大約有二十七厘米深，但只有一指寬，依著土地的自然情況，有時是彎曲的，有時是筆直的。差不多還都有一個固定的規(guī)則，洞口總有一叢草將里面的住宅半掩著，好像一個門洞，將蟋蟀進出的孔道隱藏在下面。蟋蟀從洞里出來吃草的時分，決不會去吃掉這一小叢草。那微微傾斜的洞口，整理得很寬廣。這就是蟋蟀的平臺。當周圍的一切變得清靜時，蟋蟀就坐在這里彈它的四弦琴。（1）蟋蟀的住宅“就是遇到暴雨也會趕緊變干的”說明蟋蟀的住宅地址是經(jīng)過細心選擇的。（2）畫線的句子運用了擬人的修辭手法，表達了對昆蟲的寵愛之情。（3）從這段話中可以看出蟋蟀的住宅的特點是：向陽、隱藏、枯燥、有門、有平臺。2.我看到這位“礦工”用前足扒土，用大顎的鉗子拔掉地面上較大的小石礫，用強有力的后足踏。前腿將土推到后面，后退將土傾斜的鋪開。這差不多是它全部的工作方法了。（1）“礦工”指的是蟋蟀。（2）表達蟋蟀工作方法的詞語有扒、拔、踏、推、鋪。（3）蟋蟀修建住宅的工序可以概括為：扒土~拔掉石礫~踏土~推土~鋪土。【篇章整體】懷著對蟋蟀的寵愛之情，真實地介紹了蟋蟀住宅的特點和修建、修整過程，贊揚了蟋蟀不辭辛苦和不愿隨遇而安的精神。四班級《蟋蟀的住宅》教案一、導入利用媒體資源中課件中的蟋蟀圖片了解蟋蟀及其知名的原因二、初讀課文1、讓同學依據(jù)要求讀課文，用橫線畫出有關(guān)句子。（閱讀要求：蟋蟀的住宅有多少平方米，有幾層樓？小東西的住宅是什么樣的？）2、同學商量后老師總結(jié)，讓同學在黑板上畫出蟋蟀的住宅。3、利用媒體資源課件中的圖片于黑板上的蟋蟀住宅繪畫對比，讓同學看蟋蟀的住宅。三、再讀課文。1、做“住宅評判委員會的委員”來評評蟋蟀的住宅該不該出名。先了解各自的住宅。小家伙的住宅什么樣？有什么特點？請各評委了解一下。（同學組成小組自由活動，通過各種方法學習生字，讀懂字音，讀通句子。老師巡察。）2、請每小組推舉一個人讀課文，每小組讀一段，老師訂正發(fā)音。四、學習生詞1、讓同學自讀課文，劃出不理解的生詞。（老師匯總候?qū)懺诤诎迳稀＃?、商量詞義。聯(lián)系課文，同學理解哪個詞義就請他講哪個詞，老師重點指導學習“隨遇而安”。五、讀寫結(jié)合，拓展延長。1、其實我們許多人并沒有親眼見過蟋蟀的住宅，那為什么讀了這篇課文之后我們就猶如親眼所見而且愛好盎然呢？2、此時此刻，你們對蟋蟀的住宅肯定有了自己獨特的感受，做做這個小練筆。