江西省南康六中片區(qū)八年級上學期期中聯(lián)考語文試卷（純word解析）人教版

2014-2015學年江西省南康六中片區(qū)八年級上學期期中聯(lián)考語文試卷（解析版）1、下列詞語加點字注音完全正確的一項是（

）A．震悚（sǒng）荒謬（miào）潰退（guì）詰問（jié）B．要塞（sài）瞥見（piē）愧怍（zuò）殲滅（qiān）C．儼然（yǎn）幽咽（yè）頹唐（tuí）提防（tī）D．荒僻（pì）寒噤（jìn）仄歪（zè）門檻（kǎn）【答案】D【解析】

試題分析：A．謬miào→miù

潰guì→kuìB．殲qiān→jiānC．提t(yī)ī→dī

考點：識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。2、下列詞語中沒有錯別字的一項是（

）A．焦灼大庭廣眾名副其實眼花潦亂B．鎖屑莫名其妙張皇失錯精疲力竭C．地窯不能自己月明風清蕩然無存D．妥帖微不足道觸目傷懷面如土色【答案】D【解析】

試題分析：A．潦→繚

B．鎖→瑣

錯→措C．窯→窖

不能自己→不能自已

考點：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。3、下列加點的詞語使用不當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．目前，水資源緊缺的狀況正以銳不可當之勢影響著我們的生活，理應(yīng)引起高度重視。B．這個女孩看起來低眉順眼，一副乖巧、可人的模樣。C．那些雞零狗碎的事，不必去細說。D．大家磕磕撞撞，轉(zhuǎn)彎抹角，走了半天，才找到了那戶人家?！敬鸢浮緼【解析】

試題分析：A．銳不可當：鋒利得無法抵擋。形容來勢很猛，不可阻擋?！缎侣剝蓜t》

B．低眉順眼：形容馴良、順從的樣子——《臺階》

C．雞零狗碎：比喻事物零零碎碎，不成片段——《信客》

D．轉(zhuǎn)彎抹角：沿著彎彎曲曲的路走，比喻說話，做事不直截了當?！短J花蕩》

考點：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。4、下列句子沒有語病的一句是（

）A．從我們身邊的人和事中，可以反映很多深刻的社會問題。B．考試能否取得好成績，取決于平時是否努力。C．菜園里種著茄子、西瓜、豆角和許多蔬菜。D．我們不能忘記英法聯(lián)軍燒毀并洗劫圓明園的歷史?！敬鸢浮緽

【解析】

試題分析：A中成分殘缺，應(yīng)刪去“從……中”；C中子概念和母概念混淆；D中邏輯混亂，應(yīng)是“洗劫并燒毀”。

考點：辨析或修改病句。能力層級為表達運用E。5、從上下文連貫的角度看，銜接最緊密的一句是（

）

學習知識要一點一滴，善于積累，

；平凡的努力雖不驚人，卻能攀登萬仞高峰。A．能鋪出千里路的是細小的不顯眼的石子。B．不顯眼的細小石子，卻能鋪出千里路。C．細小的石子雖不顯眼，卻能鋪出千里路。D．千里路的鋪成，是有了細小的不顯眼的石子?！敬鸢浮緾

【解析】

試題分析：C選項“細小的石子雖不顯眼，卻能鋪出千里路”與下句在句式上相銜接。

考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。6、下列表述有誤的一項是（

）A．標題、導語、主體是新聞最主要的三個部分。B．《朝花夕拾》是魯迅唯一一本散文集。其中收集的文章，是魯迅回憶童年、少年和青年時期不同生活經(jīng)歷與體驗的抒情性文章。C．《蘆花蕩》是一篇小說，選自《孫犁文集》，寫的故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時期。D．《石壕吏》中“吏呼一何怒！婦啼一何哭！”兩句運用對比手法，形成強烈的反差，極其形象地寫出了“吏”與“婦”的矛盾?！敬鸢浮緽【解析】

試題分析：B中應(yīng)是記述文回憶性文章

考點：識記文學常識。能力層級為識記A。7、讀下面一則新聞，用一句話概括新聞的主要內(nèi)容。（不超過15字）（2分）

【環(huán)球網(wǎng)報道】據(jù)日本新聞網(wǎng)10月25日消息，日本海上保安廳第11管區(qū)海上保安本部發(fā)表的消息稱，日本當?shù)貢r間25日清晨6點半左右，中國3艘海監(jiān)船駛?cè)脶烎~島周圍12海里的“日本領(lǐng)?！?。

日海上保安廳稱，這3艘中國海監(jiān)船分別是海監(jiān)51號、海監(jiān)75號、海監(jiān)

83號。日本海上保安廳巡視船在現(xiàn)場正在攔堵中國海監(jiān)船，并不斷警告中國海監(jiān)船離開“日本領(lǐng)?！?。

【答案】中國海監(jiān)船駛?cè)脶烎~島周圍?！窘馕觥?/p>

試題分析：擬寫新聞標題，是壓縮語段的一種傳統(tǒng)題型。壓縮語段，歷年來以新聞內(nèi)容為主，這是因為新聞在人們?nèi)粘９ぷ骱蛯W習中的意義越來越大，閱讀新聞成為公民不可或缺的生活方式。擬寫新聞標題和擬寫一句話新聞、提取主要信息等非常接近，學會擬寫新聞標題對解答其他題也有很多啟示。做這種題，做到文題一致、文字簡約并富有韻味。

考點：壓縮語段。能力層級為表達運用E。8、閱讀下面短文，回答問題。（2分）

（一）孔子過泰山側(cè)，有婦人哭于墓者而哀。夫子式①而聽之，使子路問之，曰：“子之哭也，壹②似重有憂者?！倍唬骸叭?！昔者吾舅③死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉?！狈蜃訂枺骸昂螢椴蝗ヒ?？”曰：“無苛政?！狈蜃釉唬骸靶∽英茏R之，苛政猛于虎也。”

（節(jié)選自《禮記·檀弓下》）

【注釋】①式：同“軾”，車前的扶手橫木，這里用作動詞。②壹：真是，實在。③舅：公公。古代以舅姑稱呼公婆。④小子：古時長輩對晚輩或老師對學生的稱呼。

8．本文主要運用了

_的表現(xiàn)手法突出_______________________________主題。【答案】反襯（對比）

苛政帶來的災(zāi)難遠比山中的老虎更為慘烈（或;苛政猛于虎）【解析】

試題分析：了解常用的襯托等寫作手法，明確每一種寫法的表達效果。學生作答時能結(jié)合具體語境進行分析，合理表述即可。一般用這里運用了……寫作手法，借助鮮明具體的形象，表達思想感情，富有感染力和藝術(shù)性。

考點：分析作品抒情手法。能力層級為分析綜合C。9、古詩鑒賞（4分）

春望

杜甫

國破山河在，城春草木深。

感時花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。

白頭搔更短，渾欲不勝簪。

【小題1】本詩首聯(lián)寫作者春望所見，這些景物描寫有什么作用？（2分）

【小題2】古人寫詩講究煉字。本詩尾聯(lián)中的“搔”字錘煉得好，好在哪里?（2分）【答案】

【小題1】融情于景，奠定全詩的感情基調(diào)。國家山河依舊，可淪陷后的國都殘破不堪、亂草叢生，這與昔日繁華形成巨大反差（1分），痛徹地表達出詩人憂國傷時的強烈感情。（1分）

【小題2】“搔”字是對詩人想解愁而不得的細節(jié)描寫（1分），傳神地表達了詩人內(nèi)心難以排遣的憂國思家之情。（1分）【解析】

【小題1】

試題分析：體會詩歌的藝術(shù)技巧，就是考查對詩歌表現(xiàn)手法的賞析和領(lǐng)悟能力。因此，最好從詩歌的藝術(shù)構(gòu)思入手。做這類題，學生應(yīng)了解常用的修辭手法和表達手法，審清題目，分析這里所用藝術(shù)表現(xiàn)手法的類型?？偨Y(jié)為：這首詩運用了某一手法，表達了詩人怎樣的一種思想情感。

考點：鑒賞詩歌的表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。

【小題2】

試題分析：品味詩歌語言，主要是品味關(guān)鍵字詞，古人寫作詩歌講究對字的推敲，所以有“煉字”“詩眼”之說。品味關(guān)鍵字詞是詩歌考查的主要內(nèi)容。學生應(yīng)留心字詞在詩中的意思，體會該字詞在詩中創(chuàng)設(shè)的意境，學會分析該字詞所傳達的情感。

考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。10、補寫出下列名篇名句的空缺部分。

（1）會當凌絕頂，

_。

（杜甫《望岳》

（2）少壯不努力，_________________。

（漢樂府《長歌行》）

（3）《陋室銘》一文中描寫陋室清新幽雅環(huán)境的句子是：

，

。

（4）《愛蓮說》中與“近朱者赤，近墨者黑”的意思相反的語句是：___________

____________________，___________________________________【答案】（1）一覽眾山?。?）波撼岳陽城（3）苔痕上階綠，草色入簾青（4）出淤泥而不染，濯清漣而不妖【解析】

試題分析：直接填寫考查了突破書寫障礙字的能力，理解填寫還考查了學生的理解誦讀能力。填寫名句漏填和錯填均不得分，學生填寫時應(yīng)重點突破“撼”等這些重點字詞的書寫。還要注意“《愛蓮說》中與“近朱者赤，近墨者黑”的意思相反”等命題理解點。

考點：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。11、阿長與《山海經(jīng)》

但當我哀悼隱鼠，給它復(fù)仇的時候，一面又在渴慕著繪圖的《山海經(jīng)》了。這渴慕是從一個遠房的叔祖惹起來的。他是一個胖胖的，和藹的老人，愛種一點花木，如珠蘭、茉莉之類，還有極其少見的，據(jù)說從北邊帶回去的馬纓花。他的太太卻正相反，什么也莫名其妙，曾將曬衣服的竹竿擱在珠蘭的枝條上，枝折了，還要憤憤地咒罵道：“死尸！”這老人是個寂寞者，因為無人可談，就很愛和孩子們往來，有時簡直稱我們?yōu)椤靶∮选?。在我們聚族而居的宅子里，只有他書多，而且特別。制藝和試帖詩，自然也是有的；但我卻只在他的書齋里，看見過陸璣的《毛詩草木鳥獸蟲魚疏》，還有許多名目很生的書籍。我那時最愛看的是《花鏡》，上面有許多圖。他說給我聽，曾經(jīng)有過一部繪圖的《山海經(jīng)》，畫著人面的獸，九頭的蛇，三腳的鳥，生著翅膀的人，沒有頭而以兩乳當作眼睛的怪物，……可惜現(xiàn)在不知道放在那里了。

我很愿意看看這樣的圖畫，但不好意思力逼他去尋找，他是很疏懶的。問別人呢，誰也不肯真實地回答我。壓歲錢還有幾百文，買罷，又沒有好機會。有書買的大街離我家遠得很，我一年中只能在正月間去玩一趟，那時候，兩家書店都緊緊地關(guān)著門。

玩的時候倒是沒有什么的，但一坐下，我就記得繪圖的《山海經(jīng)》。

大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。

六中片區(qū)

八年級語文期中試卷

第3頁共6頁

六中片區(qū)

八年級語文期中試卷

第4頁共6頁

過了十多天，或者一個月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”

我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。

這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。

這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。

【小題1】阿長為什么關(guān)心《山海經(jīng)》？這突出了她的什么特點？（3分）

【小題2】阿長買到《山海經(jīng)》后表現(xiàn)得怎么樣？把原句摘錄出來，寫在下面橫線上。（2分）

【小題3】上文畫線的句子表現(xiàn)了“我”怎樣的心情。（2分）

【小題4】在你的童年生活中有沒有像阿長這樣的給你留下深刻印象的普通人？你怎樣看待他們？（3分）【答案】

【小題1】（3分）1、因為她發(fā)現(xiàn)作者非常喜愛這套書，而作者又是她最疼愛、最關(guān)心的孩子。反映了她的善良。

【小題2】2分）一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！

【小題3】（2分）表現(xiàn)了“我”喜出望外的心情

【小題4】（3分舉出印象中普通的人（1分），談?wù)効创麄儯?分），緊扣文本，語義連貫即可【解析】

【小題1】

試題分析：學會從故事情節(jié)中來分析，學會把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析，最后還要注意作者對人物的介紹和評價。這里從阿長買《山海經(jīng)》這一情節(jié)，反映了她的善良。

考點：欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價D。

【小題2】

試題分析：學生篩選并提取文章閱讀語料中的信息，是建立在文章理解基礎(chǔ)上的考查方式，促進學生在閱讀過程中達到理解的目的，能夠用原文的材料來解決問題。

考點：篩選原文的信息。能力層級為C。

【小題3】

試題分析：了解散文的組材線索，根據(jù)故事情節(jié)的變化來感知文本內(nèi)容，理解人物的情感變化過程，能做到故事情節(jié)和人物的情感變化相一致，學生表述合理即可。這里表現(xiàn)了當我看到我心儀已久的書時，一種喜出望外的心情。

考點：概括作品主題。能力層級為分析綜合C。

【小題4】

試題分析：這是一種開放題型，近幾年中考中經(jīng)常出現(xiàn)，學生在讀懂原文基礎(chǔ)上，從不同角度進行解讀，然后將自己的理解表述出來，主要考查學生把握文體和文章內(nèi)容的能力。

考點：對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。12、父親是一條魚

①元宵前后和陽春三月，是父親最忙碌最苦累也最歡快的日子。

②在這段時日里，母親幫著父親煮大鍋大鍋、鮮鮮嫩嫩的鯉魚招待那些買魚苗的客人。酒足飯飽之后，父親才根據(jù)買主對魚的尺寸、數(shù)額，心花怒放地開價出售魚苗。在一陣友好的、不太經(jīng)意的討價還價后，父親便依依不舍地將精心喂大的各種魚苗賣給這些魚客。此刻，只見父親滿臉的歡悅將往日的辛勞困倦鍍得錚亮。待來家里求購的客人逐漸稀少后，父親只好一個一個地方去趕魚市，這些小鎮(zhèn)集市，最近的也離我家有十余里，遠則三四十里。父親雞叫頭遍就起床放水干池，將魚捉進魚盆里，然后打著手電筒，頂著寒霧冷露去趕集。兩只比米篩還要大的魚盆將干瘦細小的父親夾在中間，仿佛不是父親挑著它們，而是他們擁著父親在行進。待到池里的魚苗賣完，我家屋角落里早就積了一大堆已磨成草筋的爛草鞋……

③接下來，父親又要著手為幼苗培植而忙碌不休。父親精心修整好魚池，買回魚苗后，父親就開始像喂養(yǎng)嬰兒般悉心照料。父親每天一大早就下到池里，用一只木耙將寧靜的池水攪動，然后潑灑肥水，早中晚三次。這些幼魚在父親精細料理與守候中逐漸地長到寸許兩寸粗細。待布谷鳥在我的家鄉(xiāng)山野不知疲倦的婉轉(zhuǎn)啼鳴時，父親便浴著三月的陽光和布谷鳥清麗的音韻悠然地端坐于屋前的棗園里，用一只精致的小碗將腳盆里的小魚按照魚種分門別類地舀進一只只魚盆里。然后，父親挑著魚盆在暖融融的陽光下穿過一個又一個村莊。在父親拖著悠長的聲調(diào)沿村叫賣時，布谷鳥的叫聲也在春光里此起彼伏。

④我沒想到，那年秋天，父親那如同陽春三月布谷鳥鳴唱般的叫賣聲，竟然成了他撒在我家鄉(xiāng)那些村莊里的一曲絕唱。父親去世的兩個月前，我回去看望過我的父母。母親告訴我，早幾天，父親去給姑奶奶做生日，穿著我的皮鞋，顯得特別高興。我很納悶，我沒有什么皮鞋留在家里啊。母親就從父親的床底下拿出一雙棕色的皮鞋?？吹竭@雙皮鞋，我的眼淚一下子就涌了出來。這是我早已丟棄的一雙皺巴巴的皮鞋，父親竟從屋外撿回來，還喜滋滋地穿著去給姑奶奶做生日，那么炫耀！那么得意！頓時，淚眼中的這雙皮鞋，一下子化作了兩塊大石頭，緊緊地壓在我的心坎上。這時我才想起，父親一生賺了那么多的錢，對到我家來買魚苗的所有人都是那么大方，那么舍得花錢招待，卻從沒想過要給自己買雙皮鞋。

⑤離家那天，父親一直送我，送到他非常熱愛的魚池邊還不愿轉(zhuǎn)身。我看見養(yǎng)了大半輩子魚的父親倒映在水中的朦朧身影瘦小得就像一條魚影。我怎么也沒有想到，這竟是我最后一次看到父親的背影。那一次，父親站在魚池邊，和我說著他已經(jīng)說了很多遍的話，要我多寫信回來，要我好好工作，要我冷了多穿衣……可現(xiàn)在我想聽父親那些重復(fù)啰嗦的話卻再也聽不到了。

⑥父親離我而去了，我好想再讀讀父親，讀讀父親在生命的輪回路上是滄桑依舊還是寧靜如蓮。父親走進了另一片水澤，父親站在那片水澤的邊緣或許正凝望著一條向他走近的魚。我彷佛覺得，父親一定化作一條水中游動的魚，只要這世上還有一滴水，父親就永遠活在水里。

【小題1】用簡明的語言概括上文的主要內(nèi)容。（3分）

【小題2】題目“父親是一條魚”的含義是什么？請根據(jù)文意簡要回答。（3分）

【小題3】分析下列句子所蘊含的思想情感。（6分）

（1）頓時，淚眼中的這雙皮鞋，一下子化作了兩塊大石頭，緊緊地壓在我的心坎上。

（2）父親一直送我，送到他非常熱愛的魚池邊還不愿轉(zhuǎn)身。我看見養(yǎng)了大半輩

子魚的父親倒映在水中的朦朧身影瘦小得就像一條魚影。

【小題4】第③段中寫陽春三月的布谷鳥，其作用是什么？（3分）

【小題5】你認為文中的父親是一位怎樣的父親？（3分）【答案】

【小題1】寫父親賣魚養(yǎng)魚；穿我丟棄的皮鞋及父親為我送別及叮囑。

【小題2】父親大半輩子精心養(yǎng)魚，對魚懷有深厚感情；父親如同游動的魚一樣，永遠活在兒子的心中。

【小題3】①通過把一雙兒子的皮鞋比作兩塊大石頭壓在心坎上，表達了作為兒子的“我”因父親終身未買一雙皮鞋而產(chǎn)生的心酸、愧疚之情。②父親一直送“我”，表達了深厚的父子之情，將瘦小的父親比作魚影，流露出兒子因父親的瘦弱而產(chǎn)生的傷感之情。

【小題4】襯托歡快愉悅的氣氛，突出父親的勤勞品質(zhì)。

【小題5】從父親養(yǎng)魚賣魚，表現(xiàn)其勤勞；寫父親熱情招待魚客，表現(xiàn)其樸實、好客；寫父親穿我丟棄的皮鞋，表現(xiàn)其節(jié)儉；寫父親送我、叮囑我，表現(xiàn)對兒子的關(guān)心（或：文中的父親是一位勤勞、樸實、好客、節(jié)儉、關(guān)心孩子的父親．．）【解析】

【小題1】

試題分析：概括文章的內(nèi)容，一定要圍繞具體描寫的事件來概括，比如本題，學生應(yīng)圍繞“父親的關(guān)愛”這一主題來概括，當然，在概括時，還要注意語言的簡潔性。

考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

【小題2】

試題分析：標題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它一種深刻的內(nèi)涵，甚至還有第三種更深刻、更深遠的內(nèi)涵。學生能理解標題的手法，明確標題的風格特點和作用。

考點：體會重要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價D。

【小題3】

試題分析：結(jié)合語境，對句子進行賞析是重要的考點之一。一般來說，要求學生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達方式，或是遣詞造句，這就要求學生結(jié)合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結(jié)合具體語境進行分析，最后寫出表達效果。如：①通過把一雙兒子的皮鞋比作兩塊大石頭壓在心坎上，表達了作為兒子的“我”因父親終身未買一雙皮鞋而產(chǎn)生的心酸、愧疚之情。

考點：體會重要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價D。

【小題4】

試題分析：自然環(huán)境描寫作用通常有：推動推動情節(jié)發(fā)展；渲染一種氣氛；烘托人物心情；交代故事背景等作用，學生能根據(jù)具體環(huán)境來進行分析。此處襯托歡快愉悅的氣氛，突出父親的勤勞品質(zhì)。

考點：分析景物描寫的作用。能力層級為分析綜合C。

【小題5】

試題分析：本考點主要考查我們對文章中人物形象的理解能力、概括能力，要求語言簡潔。學會抓住人物的各種刻畫手法來分析。學會從故事情節(jié)中來分析，學會把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析，最后還要注意作者對人物的介紹和評價。分析如：父親養(yǎng)魚賣魚，表現(xiàn)其勤勞；寫父親熱情招待魚客，表現(xiàn)其樸實、好客；寫父親穿我丟棄的皮鞋，表現(xiàn)其節(jié)儉；寫父親送我、叮囑我，表現(xiàn)對兒子的關(guān)心。

考點：欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價D。13、按要求回答問題

在開展“讓世界充滿愛”的綜合性學習活動中，你班上準備舉辦一次“向孤寡老人獻愛心”的活動，請你完成下面任務(wù)。（6分）

【小題1】請你為班上舉辦的活動擬一條宣傳標語，號召大家積極參與到活動中去。

【小題2】請把下面的活動步驟補充完整，要符合實際情況。（2分）

A商量如何幫助孤寡老人。

B

_____________________________。

C

______________________________。

D活動結(jié)束后寫活動體會與感想。

【小題3】你認為怎樣做才能讓孤寡老人老有所養(yǎng)，老有所樂？請你向民政部門或社會寫幾條建議，至少兩條。（2分）【答案】

【小題1】關(guān)愛孤寡老人，傳承中華美德

【小題2】B幫助孤寡老人做家務(wù)C關(guān)心孤寡老人的精神生活，陪他們聊天

【小題3】a為孤寡老人提供衣食住行等必要的生活保障b傳統(tǒng)節(jié)日送去慰問，送去溫暖

【解析】

【小題1】

試題分析：擬寫宣傳標語，只要能圍繞以下三點：一緊扣主題、二用語簡明、三有號召性即可。

考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。

【小題2】

試題分析：學生就活動話題，進行活動設(shè)計，屬開放性較強的一類試題，不設(shè)統(tǒng)一標準和答案，學生只要緊扣活動主題，設(shè)計合理都能得分。

考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。

【小題3】

試題分析：學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的思維能力的。教學時側(cè)重對語境的分析和語言得體、流暢等的指導和落實，建議合理具有操作性即可。

考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。14、作文（40分）

從小到大，我們的父母老師、親朋好友、先賢哲人