人教版化學(xué)高一必修二最簡單的有機物-甲烷教學(xué)設(shè)計新部編版

精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan教師學(xué)科教案[20-20學(xué)年度第一學(xué)期]任教學(xué)科： 任教年級： 任教老師： xx市實驗學(xué)校

精品教學(xué)教案設(shè)計［Excellentteachingplan課題名稱最簡單的有機物一一甲烷（第一課時） 教師姓名課題來源□適用年級高一年級□教材版本：人教版□教材冊（模塊）名稱：必修2口所屬單元章節(jié)：第二章章第一節(jié)錄制工具和方法多攝像機錄制合成教學(xué)目標一、知識與技能.了解自然界中甲烷的存在和物理性質(zhì)；.掌握甲烷的電子式、結(jié)構(gòu)式和甲烷的正四面體結(jié)構(gòu)；.掌握甲烷的重要化學(xué)性質(zhì)，并理解取代反應(yīng)的含義；二、過程與方法.在探究甲烷結(jié)構(gòu)的過程中，提高空間思維的能力；.掌握甲烷性質(zhì)的過程中，逐漸理解“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)反映結(jié)構(gòu)”并學(xué)會運用；.初步學(xué)會化學(xué)中對有機物進行科學(xué)探究的基本思路和方法。三、情感態(tài)度價值觀.初步形成對有機化學(xué)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)興趣；.認識化學(xué)微觀世界分子結(jié)構(gòu)的立體美；.初步認識“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”、“內(nèi)因、外因辨證關(guān)系”等哲學(xué)思想；.關(guān)心社會、環(huán)境、能源等問題，提高學(xué)生的環(huán)護意識。教學(xué)重點難點重點：甲烷的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。難點：從甲烷的結(jié)構(gòu)認識鹵素的取代反應(yīng)。教學(xué)策略.采用直觀道具和多媒體，激發(fā)興趣，層層推進；.創(chuàng)設(shè)問題情境，吸引學(xué)生有意注意；.通過演示實驗組織學(xué)生進行實驗探究、分析、歸納、對比、演繹。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan［導(dǎo)入］學(xué)生板演自主預(yù)習(xí)，教師點評我們初中學(xué)過甲烷的物理性質(zhì)和能源用途，那么本節(jié)的甲烷能給我們帶來精彩的呈現(xiàn)？對我們生活又帶來什么啟示？我們來看一個視頻。［視頻播放］甲烷與生命［講述］為什么甲烷與生命有關(guān)，甲烷又有那些性質(zhì)在？［過渡］進入我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)。［板書］最簡單的有機物一一甲烷一、甲烷的存在［板書］1存在［提問］課本中的甲烷是什么的主要成分？我國甲烷主要分布？［圖片展示］甲烷是天然氣、油田氣、沼氣、坑道氣（瓦斯）的主要成分。［講解］甲烷是池沼底部產(chǎn)生的沼氣和煤礦的坑道所產(chǎn)生的氣體的主要成分。這些甲烷都是在隔絕空氣的情況下，由植物殘體經(jīng)過微生物發(fā)酵的作所生成的。我們國家的甲烷主要分布在中西部的四川、甘肅、青海、新疆等。當(dāng)然大海的海底更多的甲烷，它們是以可燃冰的形式存在，由于太深，距離陸地又遠，不易開采，不易運輸。我們使用的甲烷是以西氣東輸?shù)男问?，從新疆運往臨沂。［過渡］為什么甲烷運到臨沂，進過萬里長的路，甲烷沒有變質(zhì)，說明甲烷有什么性？為什么甲烷有穩(wěn)定性，研究性質(zhì)看結(jié)構(gòu)。二、甲烷的分子組成和結(jié)構(gòu)試寫出甲烷的電子式，并根據(jù)以前學(xué)習(xí)的共價鍵理論寫出其結(jié)構(gòu)式。［思考1］甲烷的電子式為什么這樣寫？［思考2］甲烷分子的真實構(gòu)型是以碳原子為中心平面正方形，還是其它？為什么？［思考］為什么插出結(jié)構(gòu)的不是教師展示的平面正方形，而是其它？學(xué)生板演學(xué)生觀看視頻學(xué)生閱讀教材根據(jù)教師的提示，引發(fā)思路學(xué)生寫甲烷的電子式和結(jié)構(gòu)式，學(xué)生用手頭模型插出甲烷分子。以小組為單位討論、并搭出甲烷的球棍通過溫故知新構(gòu)建新的知識網(wǎng)絡(luò)。視頻激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會使用教材能力，與生活觀察能力叫使學(xué)生對甲烷有初步的感性認識。歸納總結(jié)對學(xué)生進行環(huán)保教育提高學(xué)生計算能力通過提問，引發(fā)學(xué)生回憶舊知識，引出新知識，自然過渡到甲烷的電子式培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，引導(dǎo)其通過思考解決問題。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan根據(jù)學(xué)生的回答，歸納總結(jié)。1［講述］C原子有4個價電子，而口原子有1個電子，C原子的1個價電子與H原子的1個電子形成1對共用電子對。所以，C原子欲形成八電子的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，則需形成四對共用電子對，所以1個C原子要結(jié)合4個H原子。四對公用電子對相互排斥，促使C-H共價鍵盡量遠離，又因四條C-H鍵距離一樣，C-H鍵模型、比例模型等。觀察現(xiàn)象；得出結(jié)論引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用幾何知識分析物質(zhì)空間結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力、空間想象能力。強度一樣，因此各種因素使甲烷呈現(xiàn)正四面體結(jié)構(gòu)。在交流中進一步［板書］二、甲烷分子結(jié)構(gòu)聯(lián)系剛剛學(xué)過的內(nèi)認識，使學(xué)生認識物質(zhì)結(jié)構(gòu)決定性［板書］電子式： 結(jié)構(gòu)式：容，思考回答：甲烷質(zhì)，性質(zhì)映證結(jié)構(gòu)H YH：C：H H-C-H為正四面體結(jié)構(gòu)，比較穩(wěn)定的辨證關(guān)系?? 1H H層層推進，得出探結(jié)構(gòu)簡式：究結(jié)果。甲烷結(jié)構(gòu)特點：.碳四價.四條C—H化學(xué)鍵.正四面體［過渡］結(jié)構(gòu)式只能初步表明分子中各個原子的結(jié)合方式，并不觀測實驗現(xiàn)象通過甲烷構(gòu)型的探究，培養(yǎng)學(xué)生探究思維的能力，歸納總結(jié)的「能力。能真實的體現(xiàn)各原子在空間的排布事實，下面，我們來探究一順應(yīng)學(xué)生學(xué)「習(xí)有下甲烷的空間結(jié)構(gòu)。機物的基本思路：［實踐活動］根據(jù)教材60頁實踐活動，感受甲烷的正四面體空學(xué)生活動，讓學(xué)生展結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)間構(gòu)型/示。讓學(xué)生領(lǐng)悟?qū)嶒灒厶釂枺菡圶X同學(xué)來總結(jié)你們小組討論的結(jié)果，并展示你們的是檢驗事實的客作品。并解釋碳原子與氫原子如何在正四面體中分布？觀標準［講述］C位于正四面體的中心，4個H分別位于正四面體的4個頂點上。映證有機物的結(jié)-LA-t、/4i尸JXrkHAAA-P［過渡］正是因為甲烷分子的正四面體結(jié)構(gòu)，使得甲烷分子體系能量降低，導(dǎo)致甲烷分子性質(zhì)穩(wěn)定，下面，我們進入來驗證甲構(gòu)決定性質(zhì)的結(jié)、人烷性質(zhì)的穩(wěn)定性。三、甲烷的化學(xué)性質(zhì)論［板書］三、甲烷的化學(xué)性質(zhì)學(xué)生觀察視頻對學(xué)生進行辨證.［講述］下面請大家仔細觀察視頻。教育，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)實驗一、甲烷通入酸性高鎰酸鉀和分別滴入石蕊的氫氧化鈉和從不同角度看待硫酸溶液。問題育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan現(xiàn)象：三種溶液均不褪色；結(jié)論：無發(fā)生反應(yīng)。借助多媒體直觀［提問］由實驗可以推出甲烷具有穩(wěn)定性，也就是甲烷的化學(xué)性展示實驗，節(jié)省復(fù)質(zhì)比較穩(wěn)定。雜實驗所需時間。［板書］1.穩(wěn)定性［過渡］但任何物質(zhì)的穩(wěn)定性都是相對的，而它的變化是絕對的，一旦外部條件發(fā)生變化，甲烷也能發(fā)生反應(yīng)。［演示視頻］牛棚爆炸［過渡］視頻很有趣，說明甲烷具有什么性質(zhì)？對學(xué)生進行安全［過渡］由學(xué)生回答可燃性引起爆炸極限教育領(lǐng)悟安全的重要性［板書］2.甲烷的氧化反應(yīng)CH4+2O2 戊為CO2+2H2O訓(xùn)練學(xué)生知識構(gòu)［小結(jié)］建能力1.點燃甲烷前必須驗純，否則會爆炸。2.有機反應(yīng)復(fù)雜用一，而不用二［思考］如何檢驗甲烷中有碳氫兩種兀素？學(xué)生討論［小結(jié)］學(xué)生回答用一只冷而且干燥的燒杯罩在火焰上方，燒杯內(nèi)壁有水珠出現(xiàn)，證明有水生成。把燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過來，立即向杯內(nèi)注入少訓(xùn)練學(xué)生總結(jié)歸量澄清石灰水震蕩，石灰水變混濁，證明有一氧化碳生成。納的能力，引導(dǎo)學(xué)［過渡］我們學(xué)了甲烷可以做為能源，那么甲烷能否作為其它用生發(fā)現(xiàn)問題、分析途？問題。［視頻演示］甲烷與氯氣的反應(yīng)學(xué)生推測甲烷與氯［提問］看完了這段視頻，同學(xué)們再來總結(jié)一下，你看到了什氣反應(yīng)的各種可能么？性［現(xiàn)象］試管②中淡黃綠色變淺，有油狀,有白霧，液上升。［結(jié)論］光下反應(yīng)，氯氣剩余，壓強減小，產(chǎn)生氯化氫及其復(fù)雜討論、分析根據(jù)現(xiàn)象預(yù)測反的的有機物。應(yīng)，推斷性質(zhì)。［講述］白霧我們能推測到有氯化氫生成，油狀液滴應(yīng)該是復(fù)雜仔細觀看多媒體演的有機物，因為甲烷是正四面體，四條C—H鍵的強度一樣，示實驗和氯氣反應(yīng)，斷鍵幾率一樣，所以可能有一氯甲烷、二氯甲烷、對重難點內(nèi)容詳三氯甲烷、四氯化碳。那么這個反應(yīng)到底是怎樣發(fā)生的，便于細分析，引導(dǎo)學(xué)生研究，我們用結(jié)構(gòu)式完成一氯甲烷的生成?？偂航Y(jié)并解釋實驗現(xiàn)對實驗現(xiàn)象做出［講述］原來甲烷和氯氣的反應(yīng)有個新的名稱一一取代反應(yīng)象正確理解。通過結(jié)育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan［板書］一氯取代：H-巾近土修卜口落H-^-Cl+H-C1對重點內(nèi)容進行記錄構(gòu)，重新引導(dǎo)結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)。根據(jù)手頭模型模擬［小結(jié)］甲烷的一氯取代反反應(yīng)前后：應(yīng)。討論結(jié)構(gòu)中哪些保持：碳四價、化學(xué)鍵的空間分布變化：部分化學(xué)鍵（斷單成單）分子組成（有上有下）部分發(fā)生變化？局部替換學(xué)生板演反應(yīng)方程［動畫模擬］式書寫重要方程式，加深對新概念的［思考］根據(jù)反應(yīng)特點，讓學(xué)生下定義。取代反應(yīng)：有機分子里的某些原子或原子團被其它原子或原子團所代替的反應(yīng)。理解。［思考］1、1molCH4變成1molCCl4需多少molClJ生成多少molHCl？思考、討論、總結(jié)2、甲烷的量與氯氣的量為1:1或1:2產(chǎn)物各有幾種？3、CH2cl2有幾種結(jié)構(gòu)？總結(jié)閱讀、自己提取重要［過渡］我們知道，性質(zhì)決定了用途，同學(xué)們學(xué)完了甲烷的性質(zhì)，可以猜測它的用途嗎？四、甲烷的用途［板書］用途信息讓同學(xué)回扣結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，構(gòu)建學(xué)課堂延伸1：拼插乙烷（C2H6）的球棍模型并預(yù)測化學(xué)性質(zhì)。①寫出結(jié)構(gòu)式②拼插球棍模型思考、討論、回答生知識網(wǎng)絡(luò)。③預(yù)測化學(xué)性質(zhì)思考、討論、回答訓(xùn)練學(xué)生知識運用能力，回扣課前課堂延伸2：甲烷與生命有關(guān)，H-C-C0OH—^L> A進一步培養(yǎng)學(xué)生g 一定條件KU」—S.科學(xué)素養(yǎng)。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰H,N-C-COOH

精品教學(xué)教案設(shè)計［Excellentteachingplan當(dāng)堂達標.近年來，科學(xué)家在海底發(fā)現(xiàn)了一種冰狀物質(zhì)一一可燃冰，其有效成分為甲烷，下列說法正確的是（）①甲烷屬于烴類②在相同條件下，甲烷的密度大于空氣③甲烷難溶于水④可燃冰是一種極具潛力的能源A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④.甲烷和氯氣以物質(zhì)的量比1:3混合，在光照條件下，得到的有機產(chǎn)物是（）①CH3cl②CH2cl2③CHCl3④CCl4A.只有①B.①和②的混合物 C.只有② D.①②③④的混合物.下列敘述錯誤的是（）A.在通常情況下，甲烷跟強酸、強堿、強氧化劑都不反應(yīng)B.甲烷化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定，不能被任何氧化劑氧化C.甲烷星艮氯氣反應(yīng)無論生成CH3cl、CH2cl2、CHCl3還是CCl4，都屬于取代反應(yīng)D.甲烷的四種取代物都不溶于水［小結(jié)］今天我們認識了最簡單的有機物一一甲烷，同學(xué)們重點掌握甲烷的分子結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)決定了它的穩(wěn)定性，還有特定的有機反應(yīng)一取代反應(yīng)。甲烷雖然簡單，但是學(xué)習(xí)甲烷的方法卻為我們以后學(xué)習(xí)甲烷做了很好的指引，建議以后學(xué)習(xí)有機物都從碳四價、化學(xué)鍵、還有結(jié)構(gòu)來分析。思考、討論、回答進一步回扣學(xué)生當(dāng)堂所學(xué)。了解掌握學(xué)期。作業(yè)：思考：如何通過實驗驗證甲烷的正四面體結(jié)構(gòu)？查閱相關(guān)資料，設(shè)計可行的實驗方案下節(jié)課繼續(xù)探討。查閱資料、小組討論培養(yǎng)學(xué)生查閱資料、設(shè)計實驗的能力育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

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