20232023學(xué)年度上學(xué)期九年級英語教學(xué)計劃

2023-2023學(xué)年度上學(xué)期九年級英語教學(xué)計劃_九年級化學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃

一、制定規(guī)劃的目的：

1、要面對全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們在學(xué)習(xí)過程中進展綜合語言運用力量，提高人文素養(yǎng)，增加實踐力量，培育創(chuàng)新精神；

2、突出學(xué)生主體，敬重個體差異，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，提高技能，活潑思維，呈現(xiàn)共性，進展心智，拓展視野。

二、學(xué)生狀況分析

今年的學(xué)生的根本狀況較差，局部學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信念，還有一局部學(xué)生覺得英語越來越難，慢慢力不從心，不感興趣了，留意力不集中，發(fā)言也不是很活潑。針對這種狀況，教學(xué)的時候需要留意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

三、教材分析

1.語言技能：

聽：能聽懂課文大致內(nèi)容；能抓住簡潔語段中的觀點；

說：能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意；能經(jīng)過預(yù)備，就一般話題表達。

讀：能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度；能識別不同文體的特征；能通過分析句子構(gòu)造理解難句和長句；

寫：能簡潔寫出連貫且構(gòu)造較完整的句子，能默寫課文；能在寫作文中根本做到文體較標(biāo)準(zhǔn)、語句較通順；

2.語言學(xué)問：

語音：逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；依據(jù)語音區(qū)分和書寫不太熟識的單詞或簡潔語句。

詞匯：運用詞匯描述比擬簡單的事物、行為和特征，說明概念等；盡可能學(xué)會使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配。

語法：進一步把握描述現(xiàn)在完成時、過去完成時、被動語態(tài)、情態(tài)動詞的構(gòu)成與應(yīng)用；進一步理解把握比擬人、物體及事物的表達方式；使用適當(dāng)?shù)恼Z言形式進展描述和表達觀點、態(tài)度、情感等；學(xué)習(xí)、把握根本語篇學(xué)問并依據(jù)特定目的有效地組織信息，理解大意，找出細節(jié)信息。

四總體目標(biāo)

1.要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，把握最根底的語言學(xué)問和語言技能以及培育初步援用英語交際的力量；養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握學(xué)習(xí)外語的根本方法；為進一步學(xué)習(xí)和運用英語打下扎實的根底。

2.使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性，

3.培育初步運用英語交際的力量和自學(xué)力量。

五、教學(xué)詳細措施

1.摸清學(xué)生根本狀況，逐步鼓勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

2.重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語交際力量。

3.有意識培育學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的根本力量。

4.重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。

5.仔細鉆研教材和課標(biāo)，利用備課組的集體才智細心備課，明確每堂課的根底內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次學(xué)生的不同需求，做到上好每一堂課。

6.充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，加強直觀教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

7.課后多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)情，準(zhǔn)時得到反應(yīng)信息，以利于改良教學(xué)中存在的問題和缺乏。

8.在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，提高學(xué)生興趣。如英語演講競賽、單詞聽寫競賽、朗讀競賽、英語句子接龍競賽、唱英文歌曲等。

9.課后加強個別輔導(dǎo)與答疑，做好培優(yōu)補差。

10.不斷學(xué)習(xí)，加強自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力量的提高。

2023-2023新目標(biāo)九年級英語教學(xué)規(guī)劃

一、學(xué)生狀況分析：

從整體狀況來看，九年級一班學(xué)生英語還算不錯，優(yōu)生較多，但后進生也較多，導(dǎo)致兩極分化嚴(yán)峻。由于這個班是我始終帶出來的，所以學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和學(xué)生性格都比擬理解，這樣更簡單調(diào)整教學(xué)方法，更簡單走進學(xué)生的內(nèi)心。所以，上課課堂紀(jì)律很好，學(xué)生學(xué)習(xí)也較積極主動，根本能完成教師布置的任務(wù)。有一局部男生比擬懶散，學(xué)習(xí)不太主動，書寫很差，盼望在這最終一年初中生活中，有所轉(zhuǎn)變。

二、教材分析：

九年級英語采納人教版新目標(biāo)英語，是改版后的第一次使用。九年級共安排有十五個單元，上學(xué)期完成十個單元。各單元話題敏捷好玩，貼近學(xué)生生活實際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法學(xué)問點有：被動語態(tài)，虛擬語氣，情態(tài)動詞，定語從句，短語動詞，過去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景學(xué)問和學(xué)習(xí)策略，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語篇輸入，供應(yīng)了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí)，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀力量，擴大學(xué)生的閱讀量。

九年級英語是人民教育出版社出版的新目標(biāo)英語，本冊書依舊是分為SectionA、SectionB、Self-check，其中A局部為新課呈現(xiàn)，B局部為拓展延長，教材編排有以下目的：

1、要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，把握最根底的語言學(xué)問和語言技能以及培育初步援用英語交際的力量；養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握學(xué)習(xí)外語的根本方法；為進一步學(xué)習(xí)和運用英語打下扎實的根底。

2、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性

3、培育初步運用英語交際的力量和自學(xué)力量。

三、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

要面對全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神；整體設(shè)計目標(biāo)，表達敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言學(xué)問，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的進展為根底；突出學(xué)生主體，敬重個體差異；采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利；注意過程評價，促進學(xué)生進展，建立能鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)力量進展的評價體系?？傊?，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐驚。

四、教學(xué)任務(wù)與教學(xué)目標(biāo)：

依據(jù)國家教委頒發(fā)的《九年制義務(wù)教育全日制初級中學(xué)英語教學(xué)大綱》。通過訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫，使學(xué)生把握最根本的語言學(xué)問和語言技能，從而培育學(xué)生初步運用英語進展交際的力量；寓教于樂，使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來的學(xué)習(xí)打下堅實的根底。

以教材為載體，親密結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實語言學(xué)問及語言技能，從而激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的記憶、觀看、思維及想象力量，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定根底。

五、教學(xué)措施：

1、依據(jù)學(xué)生根本狀況，逐步鼓勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)范文資訊網(wǎng)，逐步提高學(xué)生英語交際力量。

3、有意識培育學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的根本力量。

4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。

六、教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的設(shè)想：

1、教學(xué)應(yīng)面對全體學(xué)生，注意對學(xué)生進展運用英語力量的培育，力爭人人都有進步；

2、對學(xué)生因材實教，敬重學(xué)生個體差異，力爭讓不同學(xué)生全面進展；

3、采納“任務(wù)型”活動教學(xué)，鼓舞學(xué)生參加體驗與溝通，力爭讓學(xué)生增加對英語的學(xué)習(xí)興趣；

4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生抓好落實，強化所學(xué)，力爭讓每位學(xué)生皆有所獲。

七、滲透德育的總體設(shè)想：

1、仔細鉆研教材和課標(biāo)，利用備課組的集體才智細心備課，明確每堂課的根底內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次學(xué)生的不同需求，做到上好每一堂課。

2、充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，加強直觀教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

3、課后多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)情，準(zhǔn)時得到反應(yīng)信息，以利于改良教學(xué)中存在的問題和缺乏。

4、在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，提高學(xué)生興趣。如英語演講競賽、單詞聽寫競賽、朗讀競賽、英語句子接龍競賽、唱英文歌曲等。

5、課后加強個別輔導(dǎo)與答疑，做好培優(yōu)補差。

6、不斷學(xué)習(xí)，加強自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力量的提高。

八、教學(xué)進度安排：

第一周－第三周：開學(xué)初教學(xué)預(yù)備工作Unit1-Unit2

第四周－第五周：Unit3-Unit4

第六周：國慶節(jié)假期

第七周：Unit5

第八周—第十周：Unit6-Unit7迎接期中考試

第十一周－第十二周：Unit8-Unit9

第十三周—第十四周：Unit10

每十五周—第十七周：Unit11-Unit12

第十八周—第十九周：ReviewUnit1-Unit10復(fù)習(xí)迎接期末考試

2023學(xué)年九年級上學(xué)期英語教學(xué)規(guī)劃大全

本文是小編為大家整理的《2023學(xué)年九年級上學(xué)期英語教學(xué)規(guī)劃大全》的文章，盼望大家能夠喜愛！

2023學(xué)年九年級上學(xué)期英語教學(xué)規(guī)劃大全

一、指導(dǎo)思想：

1、要面對全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們在學(xué)習(xí)過程中進展綜合語言運用力量，提高人文素養(yǎng)，增加實踐力量，培育創(chuàng)新精神；

2、突出學(xué)生主體，敬重個體差異，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，提高技能，活潑思維，呈現(xiàn)共性，進展心智，拓展視野

二、學(xué)生狀況分析

今年的學(xué)生的根本狀況較差，局部學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信念，還有一局部學(xué)生覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感興趣了，上課的留意力也不集中了，發(fā)言也不是很活潑。針對這種狀況，教學(xué)的時候需要留意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

三、教材分析

教學(xué)目的

1.要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，把握最根底的語言學(xué)問和語言技能以及培育初步援用英語交際的力量；養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握學(xué)習(xí)外語的根本方法；為進一步學(xué)習(xí)和運用英語打下扎實的根底。

2.使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性，

3.培育初步運用英語交際的力量和自學(xué)力量。

詳細目標(biāo)：

針對實際狀況，我制定了以下二方面的教學(xué)目標(biāo)：

1.語言技能：

聽：1、能聽懂課文大致內(nèi)容；2、能抓住簡潔語段中的觀點；

說：1、能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意；2、能經(jīng)過預(yù)備就一般話題作短暫表達

讀：1、能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度；2、能識別不同文體的特征；3、能通過分析句子構(gòu)造理解難句和長句；

寫：1、能簡潔寫出連貫且構(gòu)造較完整的句子，2、能默寫課文；3、能在寫作文中根本做到文體較標(biāo)準(zhǔn)、語句較通順；

2.語言學(xué)問：

語音：1、逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；2、依據(jù)語音區(qū)分和書寫不太熟識的單詞或簡潔語句。

詞匯：1、運用詞匯描述比擬簡單的事物、行為和特征，說明概念等；2、盡可能學(xué)會使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配。

語法：1、進一步把握描述時間、地點、方位的表達方式；2、進一步理解、把握比擬人、物體及事物的表達方式；3、使用適當(dāng)?shù)恼Z言形式進展描述和表達觀點、態(tài)度、情感等；4、學(xué)習(xí)、把握根本語篇學(xué)問并依據(jù)特定目的有效地組織信息。

四、課時安排

本學(xué)期共17周的教學(xué)時間，規(guī)劃第15周結(jié)課最終兩周復(fù)習(xí)。

五、教學(xué)詳細措施

1、摸清學(xué)生根本狀況，逐步鼓勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語交際力量。

3、有意識培育學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的根本力量。

4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。

2023-2023年第一學(xué)期九年級英語教學(xué)規(guī)劃范文

新學(xué)期，新面貌。通過自己的努力，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的支持與信任，我有幸擔(dān)當(dāng)九年級5，6班英語教學(xué)工作，為了更好的完成教育教學(xué)工作現(xiàn)將本學(xué)期的規(guī)劃安排

一．本學(xué)期的指導(dǎo)思想要面對全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神；整體設(shè)計目標(biāo)，表達敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言學(xué)問，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的進展為根底；突出學(xué)生主體，敬重個體差異；采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利；注意過程評價，促進學(xué)生進展，建立能鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)力量進展的評價體系?？傊?，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐驚。

二．教材分析

《新目標(biāo)英語》九年級共安排有xx個單元，各單元話題敏捷好玩，貼近學(xué)生生活實際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法學(xué)問點有：被動語態(tài)，虛擬語氣，情態(tài)動詞，定語從句，短語動詞，過去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景學(xué)問和學(xué)習(xí)策略，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語篇輸入，供應(yīng)了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí)，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀力量，擴大學(xué)生的閱讀量。

三、學(xué)情分析

這兩個班有30%左右的學(xué)生能根本把握所學(xué)學(xué)問，能聽懂并運用所學(xué)英語去進展英語溝通。優(yōu)生少；本班一小局部學(xué)生英語有較高的興趣，能積極學(xué)習(xí)并參加課堂活動，英語學(xué)科成績較好，但問題學(xué)生許多，學(xué)生進展參差不齊，這給教學(xué)帶來不少困難。

四、教學(xué)策略及措施

1、教學(xué)應(yīng)面對全體學(xué)生，注意對學(xué)生進展運用英語力量的培育，力爭人人都有進步；

2、對學(xué)生因材實教，敬重學(xué)生個體差異，力爭讓不同學(xué)生全面進展；

3、采納“任務(wù)型”活動教學(xué)，鼓舞學(xué)生參加體驗與溝通，力爭讓學(xué)生增加對英語的學(xué)習(xí)興趣；

4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生抓好落實，強化所學(xué)，力爭讓每位學(xué)生皆有所獲。

實行的措施1.仔細鉆研教材和課標(biāo)，利用備課組的集體才智細心備課，明確每堂課的根底內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次學(xué)生的不同需求，做到上好每一堂課。

2.充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，加強直觀教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

3.課后多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)情，準(zhǔn)時得到反應(yīng)信息，以利于改良教學(xué)中存在的問題和缺乏。

4.在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，提高學(xué)生興趣。如英語演講競賽、單詞聽寫競賽、朗讀競賽、英語句子接龍競賽、唱英文歌曲等。

5.課后加強個別輔導(dǎo)與答疑，做好培優(yōu)補差。

6.不斷學(xué)習(xí)，加強自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力量的提高。

五．課程安排及教學(xué)進度周次教學(xué)內(nèi)容

1unit1

2unit2

3unit3

4unit4

5unit5

6unit6

7unit7

8unit8

9unit9

10unit10

11unit11

12unit12

13unit13

14unit14

15unit15

16復(fù)習(xí)

17復(fù)習(xí)

18復(fù)習(xí)

19exam

2023年九年級上學(xué)期英語教學(xué)規(guī)劃范文

一、制定規(guī)劃的目的1、要面對全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們在學(xué)習(xí)過程中進展綜合語言運用力量，提高人文素養(yǎng)，增加實踐力量，培育創(chuàng)新精神；

2、突出學(xué)生主體，敬重個體差異，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，提高技能，活潑思維，呈現(xiàn)共性，進展心智，拓展視野。

二、學(xué)生狀況分析

今年的學(xué)生的根本狀況較差，局部學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信念，還有一局部學(xué)生覺得英語越來越難，慢慢力不從心，不感興趣了，留意力不集中，發(fā)言也不是很活潑。針對這種狀況，教學(xué)的時候需要留意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

三、教材分析

1.語言技能聽：能聽懂課文大致內(nèi)容；能抓住簡潔語段中的觀點；

說：能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意；能經(jīng)過預(yù)備，就一般話題表達。

讀：能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度；能識別不同文體的特征；能通過分析句子構(gòu)造理解難句和長句；

寫：能簡潔寫出連貫且構(gòu)造較完整的句子，能默寫課文；能在寫作文中根本做到文體較標(biāo)準(zhǔn)、語句較通順；

2.語言學(xué)問語音：逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；依據(jù)語音區(qū)分和書寫不太熟識的單詞或簡潔語句。

詞匯：運用詞匯描述比擬簡單的事物、行為和特征，說明概念等；盡可能學(xué)會使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配。

語法：進一步把握描述現(xiàn)在完成時、過去完成時、被動語態(tài)、情態(tài)動詞的構(gòu)成與應(yīng)用；進一步理解把握比擬人、物體及事物的表達方式；使用適當(dāng)?shù)恼Z言形式進展描述和表達觀點、態(tài)度、情感等；學(xué)習(xí)、把握根本語篇學(xué)問并依據(jù)特定目的有效地組織信息，理解大意，找出細節(jié)信息。

四總體目標(biāo)

1.要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，把握最根底的語言學(xué)問和語言技能以及培育初步援用英語交際的力量；養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握學(xué)習(xí)外語的根本方法；為進一步學(xué)習(xí)和運用英語打下扎實的根底。

2.使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性，

3.培育初步運用英語交際的力量和自學(xué)力量。

五、教學(xué)詳細措施

1.摸清學(xué)生根本狀況，逐步鼓勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

2.重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語交際力量。

3.有意識培育學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的根本力量。

4.重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。

5.仔細鉆研教材和課標(biāo)，利用備課組的集體才智細心備課，明確每堂課的根底內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次學(xué)生的不同需求，做到上好每一堂課。

6.充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，加強直觀教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

7.課后多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)情，準(zhǔn)時得到反應(yīng)信息，以利于改良教學(xué)中存在的問題和缺乏。

8.在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，提高學(xué)生興趣。如英語演講競賽、單詞聽寫競賽、朗讀競賽、英語句子接龍競賽、唱英文歌曲等。

9.課后加強個別輔導(dǎo)與答疑，做好培優(yōu)補差。

10.不斷學(xué)習(xí)，加強自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力量的提高。

2023度上學(xué)期英語教學(xué)規(guī)劃

學(xué)情分析與教學(xué)安排

學(xué)生現(xiàn)有水平的分析：進入八年級，學(xué)生的思維水平有了肯定的進展，認知從詳細運算階段過度到形式運算階段。需要對學(xué)生現(xiàn)有水平做出正確分析，然后確定正確的最近進展區(qū)，做到有效的因材施教。

1，性格特點：

三班一局部男孩子聰慧,大方，但不踏實.而又自以為是。屬于沖動性思維方式。尋常的學(xué)習(xí)思維靈敏，承受很快，但不扎實，流于形式，對于學(xué)問把握淺薄，也不下功夫。另一局部男孩子性格內(nèi)向，思維不夠靈敏，也比擬懶散.。大局部女孩子，性格內(nèi)向，屬于反思性思維，學(xué)習(xí)細致仔細。具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)。

四班的前14名學(xué)生反響靈敏，而又不缺乏仔細細致，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)。中間一局部學(xué)生具有可塑性，表現(xiàn)為有向上的愿望，但缺乏勤奮的品質(zhì)和自信的態(tài)度。缺乏樂于承受新學(xué)問的情感態(tài)度。

2，學(xué)習(xí)習(xí)慣：

班里大約前12名學(xué)生可以積極主動的學(xué)習(xí)，能夠主動預(yù)習(xí)，仔細聽講，準(zhǔn)時復(fù)習(xí)，按時高質(zhì)量的完成作業(yè)。中間大約10名學(xué)生，可以仔細聽講，但不能高效預(yù)習(xí)，所以，無法像前十二名學(xué)生那樣能高效利用課堂資源，也就是雖然仔細聽講，卻不能高效上課。可以完成作業(yè)，根本是為了完成作業(yè)而完成作業(yè)。不能準(zhǔn)時復(fù)習(xí)。中間大約還有10名學(xué)生不能完成預(yù)習(xí)作業(yè)，上課聽講不夠仔細，或是跟不上教師，不能夠，不情愿主動思索，全部任務(wù)都是被動完成。另外剩下的學(xué)生，根本不在學(xué)習(xí)的頻道上.

3,學(xué)生現(xiàn)有水平：

第一層次的學(xué)生，可以獨立朗讀，快速并長時間識記單詞，（了解拼讀規(guī)章）并能夠利用資料了解重點詞匯的用法，對于語法的了解和把握比擬扎實，能夠正確利用所學(xué)句子表達所學(xué)單元的話題。能夠很快完成篇章的背誦。能夠閱讀文章，正確理解文意。

其次層次的學(xué)生，可以獨立朗讀生詞，快速識記單詞，（局部學(xué)生不了解拼讀規(guī)章，但記憶力好），通過教師講解可以把握重點詞匯的用法，能夠很簡單的學(xué)習(xí)語法，但是并不系統(tǒng)。能夠正確利用所學(xué)句子表達所學(xué)單元的話題。能夠很快完成篇章的背誦。能夠閱讀文章，正確理解文意。但是，學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)，所以達不到優(yōu)秀水平。

第三層次的學(xué)生，不能獨立預(yù)習(xí)單詞，單詞是英語學(xué)習(xí)的最大障礙。因此，完成任務(wù)所需時間成倍增長。

針對以上狀況，實行以下措施：

1，實行觀看法教學(xué)，依據(jù)學(xué)生的認知特點，和思維進展，在八年級的語法教學(xué)，詞匯教學(xué)方面，可以實行觀看法教學(xué)進展學(xué)生的智力，尤其是學(xué)優(yōu)生的培育。

2，充分利用支架式教學(xué)，依據(jù)前蘇聯(lián)聞名心理學(xué)家維果斯基的“最鄰近進展區(qū)”理論，

在課堂教學(xué)的設(shè)計上，要堅持以往形成的教學(xué)環(huán)節(jié)，一步步，循序漸進。

3，實行分層教學(xué)，因材施教是教育的要求，也是教育的手段和方法。首先，在課堂教學(xué)設(shè)計上，要在任務(wù)的要求上做到分層，在小組合作中的分工上做到分層，在評價上做到分層。其次，要分層布置作業(yè)。仔細完成作業(yè)可以說是特別重要的一項學(xué)習(xí)策略。但是作業(yè)的質(zhì)量尤為關(guān)鍵。統(tǒng)一的作業(yè)或作業(yè)要求不利于調(diào)動學(xué)生。

4，小組合作要發(fā)揮實效。小組合作不應(yīng)只是為了檢查作業(yè)便利，也不應(yīng)只是口語對話的形式要求。在教學(xué)任務(wù)的分層要求上要發(fā)揮大作用，在詞匯把握，語法學(xué)習(xí)，口語操練，閱讀力量提升，等方面要發(fā)揮實效。

5，分別指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)策略。開學(xué)之初，對于學(xué)習(xí)策略先做統(tǒng)一布置，然后快速分批指導(dǎo)學(xué)習(xí)策略，讓學(xué)生做好記錄。

6，發(fā)揮學(xué)習(xí)共同體的作用。加強作業(yè)檢查。

7，加強聽寫檢查。

教材分析與教學(xué)安排

通過七年級一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)把握了英語句子的特點，對于名詞，動詞，形容詞，副詞，介詞，數(shù)詞，冠詞有了初步的熟悉。學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時，現(xiàn)在進展時，一般過去時三種時態(tài)?？梢酝瓿珊啙嵉穆犝f，并能夠閱讀相應(yīng)水平的英語文章。

八年級上共10個單元，上半學(xué)期沒有新的時態(tài)，復(fù)習(xí)一般過去時，一般現(xiàn)在時，動詞不定式，學(xué)習(xí)形容詞比擬級，最高級用法。下半學(xué)期學(xué)習(xí)一般將來時，狀語從句，情態(tài)動詞的用法。

每個單元仍舊分sectiona,sectionb兩局部，不過每個局部都增加了練習(xí)的容量，明顯強調(diào)了語言的綜合運用。

基于學(xué)情與教材的分析，確定第一課時為a1a-2d的內(nèi)容，主要是單元的目標(biāo)語教學(xué)，利用圖片和聽力材料，通過聽說訓(xùn)練，把握目標(biāo)語。其次課時a3a-3c+同步練習(xí)，主要是對于第一課時所學(xué)內(nèi)容做歸納，提升。第三課時b1a-1e+selfcheck/同步練習(xí)，主要是提升口語表達，并為閱讀做預(yù)備。第四課時，b2a-2e,主要是閱讀訓(xùn)練，語言學(xué)問的學(xué)習(xí)。第五課時，b3a-3c+同步訓(xùn)練，主要是練習(xí)寫作，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

-

教師分析與工作安排

1，加強專業(yè)學(xué)習(xí)，提升英語力量，適應(yīng)八年級英語授課的方向。

2，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，多聽課，堅持寫反思。爭取在課堂教學(xué)上更進一步。

3，至少討論一項教育教學(xué)課題。

4，協(xié)調(diào)好工作與生活的關(guān)系。做一名歡樂的教師。

2023-2023學(xué)年上學(xué)期九年級英語教學(xué)規(guī)劃

初二英語期末考試中，102，103班的均分分別為49.7和52.2。比104,105班少3分。及格率14和22。104，105是19.4。三個班的差距不是太大。但是和澤州縣各兄弟學(xué)校相比，差距何止幾分，幾非常？還有一年的時間就是見分曉的時刻——中考。這是一個巨大的壓力，這是一副千斤的重擔(dān)。別人不挑推給我，帶著沖突的心情上路。明知山有虎，偏向虎山行。

面臨的困難：學(xué)生的根底太差，所剩的學(xué)習(xí)時間太短。不熟識學(xué)生，與學(xué)生需要一段磨合期。

欲想的教學(xué)過程：先扎扎實實復(fù)習(xí)好七年級八年級課本的主要內(nèi)容，由此順當(dāng)過渡到九年級教材。由于九年級教材中所考的東西其實并不多。七年級八年級的根底卻特別重要。打牢扎實的根底，磨刀不誤砍柴功。

復(fù)習(xí)內(nèi)容時間和要求

1.48個音素穩(wěn)固

2.七年級上冊下冊課本復(fù)習(xí)半個月。將這冊書里的重點詞組全部總結(jié)和抄寫一遍。三種時態(tài)個別檢查。爭取每班有近二十名左右的學(xué)生把握。

3.八年級上冊復(fù)習(xí)十天。

主要復(fù)習(xí)每個單元的重點詞組，句型構(gòu)造。并系統(tǒng)地將所學(xué)語法再講一遍。通過做練習(xí)，發(fā)覺學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，個別補習(xí)。爭取每個班至少有二十名左右的學(xué)生能經(jīng)過努力跟上課。

4．敏捷機動，不平均安排時間。雖然主要以單元備課復(fù)習(xí)為主。但是加強了重點，難點的突破，保障了時間。對于語法比方一般現(xiàn)在時，一般過去時和現(xiàn)在進展時，除了保障時間外，還做到了面對面的輔導(dǎo)和檢查，以便準(zhǔn)時發(fā)覺問題，準(zhǔn)時個別解決；形容詞副詞的比擬級和最高級也是特別重要的。我又細心的修改了下載課件。系統(tǒng)地給學(xué)生復(fù)習(xí)了一遍。特殊對于副詞的比擬等級，我們平常強調(diào)的太少了。這次加強了形容詞副詞比擬等級的比擬?，F(xiàn)在我們已經(jīng)復(fù)習(xí)到了八年級上冊書的第六單元。再用五天復(fù)習(xí)完上冊書。就開頭上九年級課。并要求學(xué)生學(xué)一個單元，就復(fù)習(xí)八年級下冊一個單元。同步進展。

本學(xué)期主要任務(wù)和目標(biāo)

1.500個左右生詞，和200多個短語。

2.學(xué)習(xí)以下話題：①事務(wù)處理②運動③旅游④談?wù)摪l(fā)生過的事⑤事物描述

3.語法：①現(xiàn)在完成時②虛擬語氣③動詞不定式④規(guī)章動詞的過去分詞與不規(guī)章動詞的過去分詞⑤主動語態(tài)與被動語態(tài)⑥過去將來時⑦過去完成時

4進一步改良學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)力量。

教學(xué)方法與措施

一、仔細上好每節(jié)課，提高課堂效率。

課堂是提高學(xué)習(xí)成績的主陣地。是教師組織學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場。我要向每一分鐘要成績要效果。決不作“不備課，提著課本進教室”的不負責(zé)任的行為。爭取節(jié)節(jié)有目標(biāo)，節(jié)節(jié)有效果，節(jié)節(jié)有進步，節(jié)節(jié)有收獲。

除了和其它課沖突外，要盡量上多媒體室。要預(yù)備生動活潑，內(nèi)容翔實，容量大而精的課件。有一位同事說的很好：我們要用和別人一樣多的時間爭取比別人做的好，超過他們。然后我們要用比別人少的時間超過他們。我們就是要通過各種手段和別人比時間比效果。爭取將以前落下的學(xué)問補回來。

二、檢查要到位

提起課堂教學(xué)，很多教師講的都很透。但是教師講得好，學(xué)生不肯定就學(xué)得好?；蛟S有些學(xué)生左耳朵進右耳朵出，或許有些學(xué)生根本就沒當(dāng)回事。因此課后的檢查反應(yīng)就顯得更為重要。課后檢查是催促學(xué)生仔細聽講的有力手段，是對課堂效果的準(zhǔn)時回饋，更是對所學(xué)學(xué)問的融會貫穿和提高。堂堂清，日日清，單元清。是我對自己的要求。吸取以往帶九年級的閱歷。我們知道學(xué)生的自控力并沒我們想象的那么強，（這也難怪，我們都成年人了，又有幾個敢拍著胸脯說自己有毅力和恒心？正由于很多人做不到。毅力和恒心這些名詞才顯得更為迷人。）因此我們每天都要檢查單詞或句子。逼著學(xué)生不得不仔細聽講，努力記單詞。

三、治理要跟進

嚴(yán)是愛。要教育學(xué)生嚴(yán)格要求自己。要有遠大的目標(biāo)。要為目標(biāo)堅持不懈。現(xiàn)在又重新分了班。102是加強班。擁有原兩個班的成績好的學(xué)生。103班是提高班。都是原來成績差的學(xué)生。其實這樣分班使得我們的英語課更不好上了。在加強班，我想要嚴(yán)格要求每個學(xué)生，但是不行能“齊步走”。事實上，這個班有幾個學(xué)生根本不學(xué)英語。成績比提高班的還差。我規(guī)劃：安排三個科代表幫忙教師。一個負責(zé)收發(fā)作業(yè)。一個負責(zé)寫寫畫畫。另一個特地負責(zé)英語成績較差的幾名學(xué)生，關(guān)懷幫忙他們，解決他們遇到的難題。學(xué)生人人定出自己的目標(biāo)，并努力到達。103班有兩個嚴(yán)峻的問題：其一，不懂英語，想找到一個能回答下列問題的都很困難。其二，課堂紀(jì)律差。由于不會，大局部學(xué)生破罐破摔，沒有了信念。上課就睡覺，睡不著就說話，要比俏皮話，教師確定說不過他們。為此。我規(guī)劃多點急躁。能提的學(xué)生肯定要提：安排三名幫手。兩名為科代表。每人治理十六人。負責(zé)他們的紀(jì)律，學(xué)習(xí)，收交作業(yè)，并綻開課堂英語競賽。另一名特地負責(zé)那些一點都不會的學(xué)生。在英語課上，不能睡覺，每節(jié)課抄寫教師當(dāng)天講的內(nèi)容。多動手，多寫。就當(dāng)在練字。同時又不影響他人學(xué)習(xí)。

四、課堂上多說英語。

由于學(xué)生普遍聽力太差。簡潔的課堂用語很多學(xué)生都聽不懂，一臉茫然。但是聽力肯定要提高。今后在英語課堂上肯定多說英語，給學(xué)生制造一個說英語的環(huán)境。潛移默化的提高聽力水平。

五、多閱讀，多寫作。

看一個學(xué)生的英語水平如何。只要聽他說幾句英語，看一看他寫的英語作文，再了解他的閱讀力量就可知曉。中考閱讀題占55分。寫作雖然只有15分。卻不是能輕松得到的。要鼓舞學(xué)生多做閱讀理解，完形填空方面的題。每三天寫一篇作文。教師辛苦點，全批面給。針對作文中存在的錯誤和問題，叫學(xué)生當(dāng)面改正，并說明理由。以便對錯誤有清晰的熟悉。長此堅持下去會有效果的。

『1』

2023-2023學(xué)年上學(xué)期九年級英語教學(xué)規(guī)劃

面臨的困難：學(xué)生的根底太差，所剩的學(xué)習(xí)時間太短。不熟識學(xué)生，與學(xué)生需要一段磨合期。

欲想的教學(xué)過程：先扎扎實實復(fù)習(xí)好七年級八年級課本的主要內(nèi)容，由此順當(dāng)過渡到九年級教材。由于九年級教材中所考的東西其實并不多。七年級八年級的根底卻特別重要。打牢扎實的根底，磨刀不誤砍柴功。

復(fù)習(xí)內(nèi)容時間和要求

1.48個音素穩(wěn)固

2.七年級上冊下冊課本復(fù)習(xí)半個月。將這冊書里的重點詞組全部總結(jié)和抄寫一遍。三種時態(tài)個別檢查。爭取每班有近二十名左右的學(xué)生把握。

3.八年級上冊復(fù)習(xí)十天。

主要復(fù)習(xí)每個單元的重點詞組，句型構(gòu)造。并系統(tǒng)地將所學(xué)語法再講一遍。通過做練習(xí)，發(fā)覺學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，個別補習(xí)。爭取每個班至少有二十名左右的學(xué)生能經(jīng)過努力跟上課。

4．敏捷機動，不平均安排時間。雖然主要以單元備課復(fù)習(xí)為主。但是加強了重點，難點的突破，保障了時間。對于語法比方一般現(xiàn)在時，一般過去時和現(xiàn)在進展時，除了保障時間外，還做到了面對面的輔導(dǎo)和檢查，以便準(zhǔn)時發(fā)覺問題，準(zhǔn)時個別解決；形容詞副詞的比擬級和最高級也是特別重要的。我又細心的修改了下載課件。系統(tǒng)地給學(xué)生復(fù)習(xí)了一遍。特殊對于副詞的比擬等級，我們平常強調(diào)的太少了。這次加強了形容詞副詞比擬等級的比擬?，F(xiàn)在我們已經(jīng)復(fù)習(xí)到了八年級上冊書的第六單元。再用五天復(fù)習(xí)完上冊書。就開頭上九年級課。并要求學(xué)生學(xué)一個單元，就復(fù)習(xí)八年級下冊一個單元。同步進展。

本學(xué)期主要任務(wù)和目標(biāo)

1.500個左右生詞，和200多個短語。

2.學(xué)習(xí)以下話題：①事務(wù)處理②運動③旅游④談?wù)摪l(fā)生過的事⑤事物描述

3.語法：①現(xiàn)在完成時②虛擬語氣③動詞不定式④規(guī)章動詞的過去分詞與不規(guī)章動詞的過去分詞⑤主動語態(tài)與被動語態(tài)⑥過去將來時⑦過去完成時

4進一步改良學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)力量。

教學(xué)方法與措施

一、仔細上好每節(jié)課，提高課堂效率。

課堂是提高學(xué)習(xí)成績的主陣地。是教師組織學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場。我要向每一分鐘要成績要效果。決不作“不備課，提著課本進教室”的不負責(zé)任的行為。爭取節(jié)節(jié)有目標(biāo)，節(jié)節(jié)有效果，節(jié)節(jié)有進步，節(jié)節(jié)有收獲。

除了和其它課沖突外，要盡量上多媒體室。要預(yù)備生動活潑，內(nèi)容翔實，容量大而精的課件。有一位同事說的很好：我們要用和別人一樣多的時間爭取比別人做的好，超過他們。然后我們要用比別人少的時間超過他們。我們就是要通過各種手段和別人比時間比效果。爭取將以前落下的學(xué)問補回來。

二、檢查要到位

提起課堂教學(xué)，很多教師講的都很透。但是教師講得好，學(xué)生不肯定就學(xué)得好。或許有些學(xué)生左耳朵進右耳朵出，或許有些學(xué)生根本就沒當(dāng)回事。因此課后的檢查反應(yīng)就顯得更為重要。課后檢查是催促學(xué)生仔細聽講的有力手段，是對課堂效果的準(zhǔn)時回饋，更是對所學(xué)學(xué)問的融會貫穿和提高。堂堂清，日日清，單元清。是我對自己的要求。吸取以往帶九年級的閱歷。我們知道學(xué)生的自控力并沒我們想象的那么強，（這也難怪，我們都成年人了，又有幾個敢拍著胸脯說自己有毅力和恒心？正由于很多人做不到。毅力和恒心這些名詞才顯得更為迷人。）因此我們每天都要檢查單詞或句子。逼著學(xué)生不得不仔細聽講，努力記單詞。

三、治理要跟進四、課堂上多說英語。

由于學(xué)生普遍聽力太差。簡潔的課堂用語很多學(xué)生都聽不懂，一臉茫然。但是聽力肯定要提高。今后在英語課堂上肯定多說英語，給學(xué)生制造一個說英語的環(huán)境。潛移默化的提高聽力水平。

五、多