圖表曲線類(lèi)題目的解題技巧

圖表曲線類(lèi)題目的解題技巧第一頁(yè)，共四十七頁(yè)，2022年，8月28日近幾年來(lái)，生物高考試題中圖表曲線題，無(wú)論在選擇題或非選擇題中涉及的題量均越來(lái)越多；因此，正確掌握?qǐng)D表曲線類(lèi)試題的解題技巧，對(duì)于高考學(xué)生來(lái)說(shuō)，是非常必要的。圖表曲線題類(lèi)型一般分為：坐標(biāo)曲線圖；統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)類(lèi)的表格、餅形圖和柱形圖；結(jié)構(gòu)示意圖等等。下面我們就這三種類(lèi)型的解題技巧進(jìn)行探討。第二頁(yè)，共四十七頁(yè)，2022年，8月28日一、坐標(biāo)曲線題的解題技巧二、表格類(lèi)試題的解題技巧三、結(jié)構(gòu)示意圖類(lèi)題目的解題技巧本講主要內(nèi)容第三頁(yè)，共四十七頁(yè)，2022年，8月28日

1、含義：生物曲線坐標(biāo)題實(shí)際上是借助數(shù)學(xué)方法來(lái)分析生命現(xiàn)象，從而揭示生物體結(jié)構(gòu)、生理等方面的本質(zhì)特性的一種題型，對(duì)于培養(yǎng)和考查學(xué)生的綜合能力十分重要。

2、常見(jiàn)類(lèi)型（1）定性曲線①單曲線

a、含義：常表示某種生物的數(shù)量或者某一生理過(guò)程與某一因素之間的關(guān)系。

b、常見(jiàn)類(lèi)型歸納一、坐標(biāo)曲線題的解題技巧第四頁(yè)，共四十七頁(yè)，2022年，8月28日?qǐng)D例曲線走勢(shì)相關(guān)變量在一定范圍內(nèi)縱坐標(biāo)變量隨橫坐標(biāo)變量增加而不斷增加，超過(guò)某個(gè)值縱坐標(biāo)變量隨橫坐標(biāo)變量增加而不斷減少1.酶的活性——PH2.酶的活性——溫度3.生長(zhǎng)速度——生長(zhǎng)素濃度4.種群增長(zhǎng)率——時(shí)間縱坐標(biāo)變量隨橫坐標(biāo)變量的增加而不斷增加種群數(shù)量——時(shí)間（在無(wú)環(huán)境阻力）在某范圍內(nèi)縱坐標(biāo)變量隨橫坐標(biāo)變量增加而不斷減少1.雜合子數(shù)量——雜合體自交代數(shù)2.無(wú)氧呼吸——氧濃度3.可再利用元素——葉齡4.恒溫動(dòng)物耗氧量——溫度第五頁(yè)，共四十七頁(yè)，2022年，8月28日?qǐng)D例曲線走勢(shì)相關(guān)變量在某范圍內(nèi)縱坐標(biāo)變量隨橫坐標(biāo)變量增加而不斷增加，超過(guò)某個(gè)值時(shí)縱坐標(biāo)變量隨橫坐標(biāo)變量增加而趨于平緩1.光合作用強(qiáng)度——CO2濃度2.光合作用強(qiáng)度——光照強(qiáng)度3.礦質(zhì)元素吸收——O2濃度4.ATP產(chǎn)生——O2濃度5.種群數(shù)量——時(shí)間（自然狀態(tài)下）6.反應(yīng)速度——反應(yīng)（底物）在某范圍內(nèi)縱坐標(biāo)變量隨橫坐標(biāo)變量增加而不斷減少，超過(guò)某個(gè)值縱坐標(biāo)隨橫坐標(biāo)變量增加而不斷增加1.酵母菌CO2產(chǎn)生——O2濃度2.種子萌發(fā)時(shí)的干重——萌發(fā)天數(shù)3.種群密度——?dú)⑾x(chóng)劑使用在某范圍內(nèi)縱坐標(biāo)變量隨橫坐標(biāo)變量增加而不變DNA含量——前、中、后期第六頁(yè)，共四十七頁(yè)，2022年，8月28日解題技巧：抓點(diǎn)看線法&具體操作：第一步:先看縱橫坐標(biāo)含義。第二步：再看曲線的起點(diǎn)、交點(diǎn)、拐點(diǎn)、終點(diǎn)以及曲線的變化趨勢(shì)，如上升、平緩、轉(zhuǎn)折等；第三步：結(jié)合題中文字，分析曲線的含義。第七頁(yè)，共四十七頁(yè)，2022年，8月28日【例1】植物根周?chē)腛2濃度與植物根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素的速率可用下列哪圖表示（）。

A

B

C

D第八頁(yè)，共四十七頁(yè)，2022年，8月28日【解析】選C。本題考查植物根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素的速率與O2濃度的關(guān)系。解題思路為：第一步縱橫坐標(biāo)含義橫坐標(biāo)：氧氣濃度；縱坐標(biāo)：吸收速率。第二步確定特殊點(diǎn)起點(diǎn)拐點(diǎn)終點(diǎn)走向AO1過(guò)原點(diǎn)，直線向上BO23過(guò)原點(diǎn)，在2處趨平C945在縱軸上開(kāi)始，4處趨平D078由上向下下降第九頁(yè)，共四十七頁(yè)，2022年，8月28日第三步曲線含義A隨氧濃度的增加，根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素的速率成正比例增加B隨氧濃度的增加，根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素的速率增加后穩(wěn)定C在無(wú)氧條件下，根細(xì)胞可以吸收礦質(zhì)元素；有氧后，隨氧濃度的增加，根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素的速率增加后穩(wěn)定D隨氧濃度的增加，根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素的速率下降。第四步已知：根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素是需能過(guò)程；無(wú)氧和有氧呼吸都能產(chǎn)生能量；結(jié)論：C正確。第十頁(yè)，共四十七頁(yè)，2022年，8月28日②.雙曲線和多曲線a、含義：指在一個(gè)坐標(biāo)系內(nèi)有兩條或兩條以上的曲線，通常表示不同生物的數(shù)量或同一生物的不同器官或生理過(guò)程與某一相關(guān)因素之間的關(guān)系。b、常見(jiàn)類(lèi)型歸納第十一頁(yè)，共四十七頁(yè)，2022年，8月28日?qǐng)D例相關(guān)交量不同種群的數(shù)量—時(shí)間（共生）種群數(shù)量——時(shí)間（捕食）種群數(shù)量——時(shí)間（寄生）種群數(shù)量——時(shí)間（競(jìng)爭(zhēng)）圖例相關(guān)交量果實(shí)發(fā)育果實(shí)不發(fā)育恒溫動(dòng)物變溫動(dòng)物厭氧生物好氧生物陰生植物陽(yáng)生植物C3植物C5植物根、芽、莖的生長(zhǎng)——生長(zhǎng)素濃度是否授粉耗氧量—溫度呼吸強(qiáng)度—氧氣濃度光合強(qiáng)度—光照強(qiáng)度光合強(qiáng)度—CO2濃度第十二頁(yè)，共四十七頁(yè)，2022年，8月28日解題技巧：一理二添法&具體操作：“一理”：第一步：理清曲線間關(guān)系。（解題關(guān)鍵）說(shuō)明：坐標(biāo)系中曲線的關(guān)系主要有兩類(lèi)：因果關(guān)系和并列關(guān)系。①因果關(guān)系：同一個(gè)坐標(biāo)系（或不同坐標(biāo)系間）曲線間的變化，有因果關(guān)系。即一個(gè)曲線的變化影響著另一曲線的變化。第十三頁(yè)，共四十七頁(yè)，2022年，8月28日&具體操作：②并列關(guān)系：同一個(gè)坐標(biāo)系中（或不同坐標(biāo)系間）曲線的變化，無(wú)因果關(guān)系，是各自獨(dú)立的。第二步：對(duì)曲線進(jìn)行分析。第三步：得出結(jié)論。解題技巧：一理二添法第十四頁(yè)，共四十七頁(yè)，2022年，8月28日【例2】甲、乙兩圖分別表示大草履蟲(chóng)和雙小核草履蟲(chóng)單獨(dú)培養(yǎng)（甲）和混合培養(yǎng)（乙）時(shí)種群的增長(zhǎng)速率。從下圖所示的結(jié)果可以推斷甲乙第十五頁(yè)，共四十七頁(yè)，2022年，8月28日A.雙小核草履蟲(chóng)比大草履蟲(chóng)個(gè)體大B.雙小核草履蟲(chóng)是大草履蟲(chóng)的捕食者C.雙小核草履蟲(chóng)對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性更強(qiáng)D.大草履蟲(chóng)比雙小核草履蟲(chóng)個(gè)體大.第十六頁(yè)，共四十七頁(yè)，2022年，8月28日【解析】選C。本題主要考查生物的種間關(guān)系，解題方法為：第一步：理清兩圖之間的關(guān)系（并列關(guān)系）。第二步：對(duì)曲線進(jìn)行分析：①甲圖:單獨(dú)培養(yǎng)雙小核草履蟲(chóng)和大草履蟲(chóng)，兩者都呈“S”型曲線正常增長(zhǎng)。但培養(yǎng)相同天數(shù)后，雙小核草履蟲(chóng)的個(gè)體數(shù)比大草履蟲(chóng)個(gè)體數(shù)要多，暗示其生存能力要強(qiáng)一些。②乙圖：把兩者混養(yǎng)時(shí)，兩曲線趨勢(shì)為典型的競(jìng)爭(zhēng)曲線，在生活過(guò)程中兩者為共同的生活資源（食物、空間等）而競(jìng)爭(zhēng)，結(jié)果為“優(yōu)勝劣汰”，即大草履蟲(chóng)減少直至消亡，而雙小核草履蟲(chóng)第十七頁(yè)，共四十七頁(yè)，2022年，8月28日獲勝，最終得到充分的生活條件而生存、繁殖，可見(jiàn)雙小核草履蟲(chóng)對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性更強(qiáng)。第三步：得出結(jié)論：C項(xiàng)正確。第十八頁(yè)，共四十七頁(yè)，2022年，8月28日（2）定量曲線①含義：在定性曲線的基礎(chǔ)上，通過(guò)具體的數(shù)量更為準(zhǔn)確表示生命活動(dòng)與相關(guān)因素之間的關(guān)系，常伴隨一些生物量的計(jì)算，此類(lèi)題目較難。②常見(jiàn)類(lèi)型生物量關(guān)系型：常見(jiàn)的問(wèn)題主要涉及光合作用和呼吸作用之間、無(wú)氧呼吸和有氧呼吸之間的生物量關(guān)系；數(shù)量關(guān)系型：常見(jiàn)的問(wèn)題主要涉及細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體與DNA之間的數(shù)量關(guān)系。第十九頁(yè)，共四十七頁(yè)，2022年，8月28日解題技巧：比數(shù)思意法&具體操作：第一步：找出有關(guān)數(shù)據(jù)。第二步：對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，弄清數(shù)據(jù)的生物學(xué)含義。第三步：利用生物學(xué)原理進(jìn)行計(jì)算。第二十頁(yè)，共四十七頁(yè)，2022年，8月28日【例3】現(xiàn)有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培養(yǎng)液,通入不同濃度的氧氣時(shí),其產(chǎn)生的酒精和CO2的量如圖所示(兩種呼吸作用速率相等),則在氧濃度為a時(shí)（

）A.酵母菌只進(jìn)行厭氧發(fā)酵B.67%的酵母菌進(jìn)行厭氧發(fā)酵C.33%的酵母菌進(jìn)行厭氧發(fā)酵D.酵母菌停止厭氧發(fā)酵第二十一頁(yè)，共四十七頁(yè)，2022年，8月28日【解析】選B。本題以酵母菌為載體，考查細(xì)胞的呼吸方式。解題思路為：第一步：找出有關(guān)數(shù)據(jù)。a點(diǎn)對(duì)應(yīng)的酒精和二氧化碳的相對(duì)量分別為6mol、15mol。第二步：在無(wú)氧呼吸中，酒精和CO2的產(chǎn)生量相等，故可知無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的CO2量為6mol，則是有氧呼吸產(chǎn)生的CO2的量為15-6=9mol。第三步：利用公式“C6H12O6+6O2→6CO2+6H2O”和“C6H12O6→2C2H5OH+2CO2”分析酵母菌的呼吸狀況。第二十二頁(yè)，共四十七頁(yè)，2022年，8月28日（3）生物坐標(biāo)圖的繪圖題①含義：根據(jù)給出的數(shù)據(jù)作出相關(guān)的圖示或曲線。②常見(jiàn)類(lèi)型:繪制曲線圖類(lèi)、繪制直方圖類(lèi)第二十三頁(yè)，共四十七頁(yè)，2022年，8月28日解題技巧：描點(diǎn)法&具體操作：第一步：建立坐標(biāo)系，標(biāo)注兩軸的含義并注明單位；第二步：標(biāo)出各點(diǎn)；第三步：以能穿過(guò)最多點(diǎn)的直線或光滑的曲線連結(jié)各點(diǎn)；第四步：標(biāo)注圖像的標(biāo)題。第二十四頁(yè)，共四十七頁(yè)，2022年，8月28日【例4】用含32P的培養(yǎng)液培養(yǎng)大麥幼苗，幾天后測(cè)得大麥根尖不同區(qū)域32P的累積和運(yùn)輸情況，結(jié)果如下表。請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)系中繪出大麥根尖各區(qū)域32P累積的曲線圖。第二十五頁(yè)，共四十七頁(yè)，2022年，8月28日【解析】本題以大麥幼苗對(duì)礦質(zhì)元素的吸收為載體，考查學(xué)生繪制曲線圖的能力。解題方法為：第一步：建立坐標(biāo)系，標(biāo)注兩軸的含義并注明單位；第二步：標(biāo)出0、10、20、30、40、50、60、70點(diǎn)相應(yīng)的縱坐標(biāo)點(diǎn)；第三步：以能穿過(guò)最多點(diǎn)的直線或光滑的曲線連結(jié)各點(diǎn)；第四步：在圖下標(biāo)出“大麥根尖各區(qū)域32P累積量”文字。第二十六頁(yè)，共四十七頁(yè)，2022年，8月28日答案：第二十七頁(yè)，共四十七頁(yè)，2022年，8月28日解題技巧：先表后圖法&具體操作：第一步：先將數(shù)據(jù)進(jìn)行表格處理；第二步：在數(shù)字表格的基礎(chǔ)上將信息進(jìn)一步轉(zhuǎn)化成直方圖；第三步：注明縱、橫軸的含義、圖例和圖名。第二十八頁(yè)，共四十七頁(yè)，2022年，8月28日【例5】（2009·江蘇高考改造）紅豆杉是我國(guó)珍貴瀕危樹(shù)種。南京中山植物園于上世紀(jì)50年代從江西引進(jìn)一些幼苗種植于園內(nèi)。經(jīng)過(guò)幾十年的生長(zhǎng)繁殖，現(xiàn)在已形成了一個(gè)種群。如果對(duì)紅豆杉種群密度進(jìn)行調(diào)查，常用的方法是______。將統(tǒng)計(jì)到的植株按高度（h）分為5級(jí)，每一級(jí)的植株數(shù)量見(jiàn)下表。根據(jù)表中數(shù)據(jù)，畫(huà)出該種群各級(jí)別的植株數(shù)量柱狀圖。6163262120數(shù)量（株）h>300100<h≤30030<h≤lOO10<h≤30h≤10高度（cm）e級(jí)d級(jí)C級(jí)b級(jí)a級(jí)等級(jí)第二十九頁(yè)，共四十七頁(yè)，2022年，8月28日【解析】本題以紅豆杉種群密度的調(diào)查為背景，考查學(xué)生繪制柱狀圖的能力。解題步驟為：第一步，先將數(shù)據(jù)如下處理；第二步，建立平面坐標(biāo)系。并用長(zhǎng)方條表示各級(jí)數(shù)量多少。第三步，注明縱坐標(biāo)：株高數(shù)量（株）；橫坐標(biāo)：高度等級(jí)，a級(jí)、b級(jí)等。6163262120數(shù)量（株）e級(jí)d級(jí)c級(jí)b級(jí)a級(jí)等級(jí)第三十頁(yè)，共四十七頁(yè)，2022年，8月28日答案：樣方法柱狀圖見(jiàn)如下：第三十一頁(yè)，共四十七頁(yè)，2022年，8月28日坐標(biāo)曲線在數(shù)學(xué)上被稱(chēng)為“函數(shù)圖像”，描述的是因變量（函數(shù)）隨自變量的變化的規(guī)律（或趨勢(shì)）。生物學(xué)中坐標(biāo)曲線題的解法，若能參照數(shù)學(xué)中函數(shù)圖像的解法求解，可起到事半功倍的效果。解答此類(lèi)試題時(shí)：總結(jié)第三十二頁(yè)，共四十七頁(yè)，2022年，8月28日首先，必須理解圖形所示的題意，觀察所提供的坐標(biāo)（橫軸、縱軸各表示什么）,識(shí)準(zhǔn)曲線代表的含義。解題要點(diǎn)可概括為“四點(diǎn)、二量、一趨勢(shì)、生物術(shù)語(yǔ)描述之”。其中“四點(diǎn)”指的是起點(diǎn)、交點(diǎn)、拐點(diǎn)和終點(diǎn)；“二量”指的是分清自變量和因變量，絕對(duì)不能顛倒；“一趨勢(shì)”指的是曲線的走勢(shì)，也就是數(shù)學(xué)上的“函數(shù)的增減性”，同時(shí)注意趨勢(shì)有轉(zhuǎn)折變化的曲線要分區(qū)段進(jìn)行分析?？偨Y(jié)第三十三頁(yè)，共四十七頁(yè)，2022年，8月28日其次，聯(lián)想與曲線變化有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，挖掘或捕捉題目所給予的有效信息，重視題目設(shè)問(wèn)的角度，并通過(guò)必要的信息加工和轉(zhuǎn)化，使題目要求解決的問(wèn)題明確化，然后運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析作答?？偨Y(jié)第三十四頁(yè)，共四十七頁(yè)，2022年，8月28日【理論闡釋】1．含義：這是一類(lèi)把許多生物學(xué)數(shù)據(jù)及其他資料用表格形式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，呈現(xiàn)給考生的一類(lèi)考題。表格一般有橫向（行）項(xiàng)目和縱向（列）項(xiàng)目，同向項(xiàng)目可以是性質(zhì)相同或不同的類(lèi)別?？v橫交叉處就是對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)或其他資料。有效信息就在其中。2．常見(jiàn)類(lèi)型（1）光合作用與呼吸作用關(guān)系型（2）膜成分類(lèi)二、表格類(lèi)試題的解題技巧第三十五頁(yè)，共四十七頁(yè)，2022年，8月28日&具體操作：第一步：弄清表格設(shè)置的目的；行和列各有哪些項(xiàng)目（包括單位、說(shuō)明）；行、列各有什么規(guī)律。第二步：理解表格的行、列含義。表格有陳列類(lèi)、比較類(lèi)等。第三步：挖出表格隱含的信息。即聯(lián)系生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行分析、比較和推理，弄清表格告訴你什么？題目要你回答什么？解題技巧：細(xì)看深挖法第三十六頁(yè)，共四十七頁(yè)，2022年，8月28日【例1】用某種大小相似的綠色植物葉片，分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：已知葉片實(shí)驗(yàn)前的重量，在不同溫度下分別暗處理1小時(shí)，測(cè)其重量變化；立刻再光照1小時(shí)（光強(qiáng)度相同），再測(cè)其重量變化。得到如下結(jié)果：則在哪一溫度條件下每小時(shí)葉片光合作用產(chǎn)生的氧氣量最多？A、27℃B、28℃C、29℃D、30℃典例導(dǎo)悟1.光合作用與呼吸作用關(guān)系型*均與與暗處理的重量進(jìn)行比較，“-”表示減少的重量值，“+”表示增加的重量值+2+2.5+3+3.5光照后的重量變化（mg）*-3.5-3-2.5-2暗處理后的重量變化（mg）*30℃29℃28℃27℃溫

度四三二一組

別第三十七頁(yè)，共四十七頁(yè)，2022年，8月28日【解析】選D。本題主要考查光合作用與細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識(shí)。解題方法為：“細(xì)看深挖法”具體操作：第一步：行的項(xiàng)目：一、二、三、四；列的項(xiàng)目：組別、溫度、暗處理后的重量變化（mg）*、光照后的重量變化（mg）*。第二步：一、二、三、四所在列數(shù)字的含義，由列的項(xiàng)目去理解。如，一中，27℃--溫度、-2---暗處理后的重量變化、+3.5----光照后的重量變化。第三十八頁(yè)，共四十七頁(yè)，2022年，8月28日第三步：最下面一格的說(shuō)明文字隱含著重要信息，需要深挖。如果沒(méi)有注意到，則易誤將兩個(gè)重量變化的絕對(duì)值相加作為光合作用有機(jī)物的總合成量，而做錯(cuò)題。第三十九頁(yè)，共四十七頁(yè)，2022年，8月28日【例2】通過(guò)有關(guān)方法，測(cè)得多種膜的化學(xué)成分如下：（1）依據(jù)上述數(shù)據(jù)，構(gòu)成細(xì)胞膜與細(xì)胞器膜的化學(xué)物質(zhì)組成上的共同點(diǎn)是____________。（2）這些膜在化學(xué)物質(zhì)的主要區(qū)別是_______________。2．膜成分類(lèi)00844糖類(lèi)（%）3024435242脂質(zhì)（%）7076494454蛋白質(zhì)（%）菠菜葉綠體片層膜四三二一

膜類(lèi)別物質(zhì)種類(lèi)第四十頁(yè)，共四十七頁(yè)，2022年，8月28日【解析】本題考查膜成分的相關(guān)知識(shí)，解題方法為：“細(xì)看深挖法”第一步：列的意義，膜類(lèi)別：一、二、三、四、菠菜葉綠體片層膜；行的意義，物質(zhì)種類(lèi)：蛋白質(zhì)（%）、脂質(zhì)（%）