大學教師工作總結與自我鑒定

【大學教師?工作總結與?自我鑒定】?一在思想?上，我不斷?要求積極上?進，熱愛祖?國、熱愛人?民，擁護中?國共產(chǎn)黨的?領導、擁護?各項方針政?策，遵守國?家的法律法?規(guī)及各項規(guī)?章制度積極?向黨組織靠?攏，早于大?一時向黨遞?交入黨申請?書，并在黨?校學習結業(yè)?時被評為“?優(yōu)秀學員”?;有很強的?上進心，勇?于批評與自?我批評，樹?立了正確的?人生觀和價?值觀。在?學習上，我?時刻嚴格要?求自己，憑?著對考研目?標和知識的?強烈追求，?刻苦鉆研，?勤奮好學，?態(tài)度端正，?目標明確，?基本上牢固?的掌握了一?些專業(yè)知識?和技能，有?了踏實的理?論基礎，作?到了理論聯(lián)?系實際;除?了專業(yè)知識?的學習外，?還注意各方?面知識的擴?展，廣泛的?涉獵其他學?科的知識，?從而提高了?自身的思想?文化素質，?為成為一名?優(yōu)秀的大學?生而不懈奮?斗。通過我?的刻苦努力?，在校期榮?獲院設一等?獎學金，院?設三好學生?，被院列為?了冒尖生培?養(yǎng)對象。?在工作上，?我不忘認真?負責，有較?好的組織能?力，在擔任?分團委宣傳?部委員期間?，工作塌實?，任勞任怨?，責任心強?，多次、配?合部長出色?的完成了院?團委的宣傳?活動和系內(nèi)?的各項宣傳?活動。我結?合自身的特?長，積極為?系增光，曾?在院團委舉?辦的海報制?作大賽及手?抄報比賽中?多次獲獎。?由于工作積?極努力，成?績突出，被?評為院“優(yōu)?秀共青團員?”,得到老?師和同學們?的一致好評?。在學習?期間，我能?自覺將所學?知識用于指?導小，初，?高中的英語?教學實踐。?周末，暑期?我一直帶著?輔導班，大?大提高了自?己組織課堂?教學和開展?教學法創(chuàng)新?的能力，所?帶班級的學?生學英語的?興趣大大增?加了，因而?學習成績?nèi)?得大大的進?步。我還結?合單位工作?實際，出色?的做好了自?己的工作，?得到了學校?和上級機關?的高度評價?。我自信?能憑自己的?能力和學識?在畢業(yè)以后?的工作和生?活中克服各?種困難，不?斷實現(xiàn)自我?的人生價值?和追求的目?標。永不忘?校訓：為人?師表，敬業(yè)?奉獻!【?大學教師工?作總結與自?我鑒定】二?從去年九?月初開始，?我成為了一?名教師已經(jīng)?有半年時間?了，在這半?年時間當中?，通過自己?的實踐，我?對教師這一?行業(yè)有了全?新的認識，?如果說教師?是陽光下最?偉大的職業(yè)?，那么，作?為一名教師?，除了要教?給學生課業(yè)?知識外，對?學生人生觀?、道德觀、?價值觀的培?養(yǎng)也是起著?至關重要的?作用，這就?要求我們教?師特別要注?意師德修養(yǎng)?，能否擁有?一顆愛心，?將自己的全?部熱情奉獻?給教育事業(yè)?，是評價一?名教師合格?與否的基本?準則，每一?名教師都希?望培養(yǎng)出德?、智、體全?面發(fā)展的人?才，德育是?其核心。?古人云：其?身正，不令?而行;其身?不正，雖令?不行，對學?生施以德育?，教師必須?具備師德，?所謂師德，?是教師進行?教育教學工?作，處理各?種關系應遵?守的道德準?則和行為規(guī)?范，包括教?師的道德品?質、理想信?念，對事業(yè)?的態(tài)度和感?情以及有關?的行為習慣?等，教師是?學生的榜樣?，一言一行?都會影響學?生的成長，?必須言傳身?教相結合。?在具體的教?學實踐中，?我始終把師?德放在第一?位，對學生?熱心、耐心?、貼心，不?歧視學生，?對學生一視?同仁，發(fā)現(xiàn)?學生進步之?后，及時表?揚，激發(fā)學?生的榮譽感?，并且嚴格?約束自己的?言行，因為?我深知“身?教重于言教?”，“為人?師表”是多?么重要。?在班主任工?作方面，一?開始的時候?，我們在與?學生溝通了?解方面做得?不夠好。經(jīng)?過老師的指?教，后來的?幾個星期，?除了上課時?間，我們基?本上是跟班?的。因為是?2年級的孩?子，很多孩?子在跟我們?交流方面比?較主動，我?們都很快地?融入了這個?班級，師生?之間就應該?多交流，只?有這樣，才?能充分了解?學生。在我?擔任班主任?工作的時間?里，我更多?的是監(jiān)督學?生的學習、?紀律以及衛(wèi)?生。在監(jiān)督?的同時，不?忘給他們灌?輸一些道理?，結合他們?的年齡特點?進行思想道?德教育。?作為實習班?主任和本班?的正式班主?任還是有一?定區(qū)別的,?因為我除了?數(shù)學課時間?,很少有時?間和他們密?切接觸,難?以真實地了?解班內(nèi)情況?。為了對同?學們增進了?解,我抓住?一切可能的?機會和他們?接觸,在每?天上課間操?時,我堅持?跟操,了解?他們的情況?;在每次同?學們進行班?內(nèi)、校內(nèi)勞?動時,我積?極與同學們?一起勞動,?增加與他們?每個人接觸?的機會;在?每次學校舉?行大型活動?時,我積極?配合班主任?參與組織與?籌備,與同?學們共同協(xié)?商,做好本?班工作。通?過以上方法?,我逐步了?解了班內(nèi)每?一個學生,?為做好班級?輔助管理工?作做好了準?備。我在?工作中思想?積極，要求?進步，擁護?中國共產(chǎn)黨?領導，愛崗?敬業(yè)，無私?奉獻。92?年任教以來?，一直以愛?國心，事業(yè)?心，責任心?“三心”為?動力，全身?心投入教育?教學工作，?以良好的師?德形象，獨?具特色的教?育教學方法?，在廣大師?生中贏得了?良好的聲譽?。工作中我?不斷鉆研科?學育人的方?法，探索教?育規(guī)律，以?不怕苦累的?實際行動感?召學生，以?樸實端莊的?人民教師形?象教育學生?，做到了為?人師表，修?德修才。?我自信能憑?自己的能力?和學識在以?后的工作和?生活中克服?各種困難，?不斷實現(xiàn)自?我的人生價?值和追求的?目標。永不?忘校訓：為?人師表，敬?業(yè)奉獻!?【大學教師?工作總結與?自我鑒定】?三在這一?年時間里面?，親身感受?到作為一班?之主的工作?不但量大而?且繁瑣，涉?及的范圍非?常廣，而自?己還要擔任?授課，所以?感慨頗深。?作為班主?任，特別是?中專生的班?主任，他們?畢竟沒有大?學的年齡，?但又不是高?中生的升學?壓力，他們?要面對的是?就業(yè)，所以?管理方面更?加講究技巧?，才能應對?自如，做一?名合格的班?主任。首?先是構建師?生對話平臺?，在教學過?程中師生交?流是非常重?要的，由極?是班主任，?更要深入了?解學生的動?態(tài)，想法。?“嚴師出高?徒”這話沒?錯，但這還?不夠。班主?任工作是以?促進學生的?健康發(fā)展為?基本任務的?。在伴隨學?生人生發(fā)展?的過程中，?班主任所擔?當?shù)氖且?人的工作，?他所扮演的?角色是良師?益友的角色?。因而，在?班主任工作?中，必須淡?化教育者的?角色痕跡，?與學生平等?對話。建立?朋友般的師?生關系，做?到師生之間?的相互悅納?。在學生人?生成長階段?，自我意識?的發(fā)展已成?為發(fā)展過程?中的一個核?心。班主任?則是學生自?我發(fā)展的促?進者。中專?生即將走向?社會，等待?他們的是一?個五彩的世?界，他們腳?下的路在哪?里他們將?走向何方?班主任是他?們走向理想?之路的引路?人。對中專?生來說他們?需要的不是?聲色俱厲的?威嚴，不是?喋喋不休的?說教，他們?需要的是能?夠理解、信?任他，與他?平等對話，?伴他成長的?引路者，解?惑人。其?次是讓學生?自主管理。?學生與學生?是處于同一?層面的人，?對問題的理?解會更接近?，因而他們?更容易溝通?。作為班主?任要善于把?問題擺在學?生面前，引?導學生出主?意，想辦法?，這樣既增?強學生的參?與意識與解?決問題的能?力，又達到?了理解、執(zhí)?行班主任意?圖的目的。?班主任盡可?能減政放權?，盡可能把?班級管理看?做是學生們?自己的事情?，不是班主?任的事情。?從組織結構?的設計到職?責權限的劃?分，從活動?的組織者到?學生干部的?教育，我們?都應滲透這?一思想。我?們要通過班?級管理這一?活動，培養(yǎng)?學生自主管?理的能力。?班主任個?人自我鑒定?怎么寫才能?做好一好的?工作呢?以?下是一篇高?二班主任工?作自我鑒定?，?？创蠹?能才在篇個?人自我鑒定?范文中有所?收獲，并能?了解自我鑒?定的特點和?把握一定寫?自我鑒定的?技巧。一?、加強常規(guī)?治理，培養(yǎng)?健康集體，?為邁向高三?打好基礎1?、選拔班干?部，培養(yǎng)積?極分子。我?從學生中選?出品學兼優(yōu)?、作風正派?、關心集體?、有一定組?織能力、在?同學中有一?定威信的學?生擔任班干?部。班干部?選拔出來以?后，我予以?指導，大膽?使用，嚴格?要求，加強?教育。平時?留心觀察發(fā)?現(xiàn)和培養(yǎng)積?極分子，擴?大了先進面?，使更多的?優(yōu)秀學生有?擔任班干部?的機會，得?到鍛煉。同?時對部分工?作態(tài)度不夠?認真，工作?能力不突出?的同學進行?撤換。經(jīng)過?一個多學期?的努力逐漸?培養(yǎng)出一批?工作能力強?、有責任心?、威信高的?班干部，并?進一步帶動?了班風學風?的好轉。同?時采用班長?輪流制，讓?兩個有能力?的同學每月?輪流治理班?上的常務事?情，這樣更?有利于治理?班級。2?、嚴格考勤?、加強治理?。早上、中?午、晚上及?時到班督查?學生的情況?,嚴防死守?.認真執(zhí)行?學校的規(guī)定?，發(fā)現(xiàn)題目?，隨時解決?。學生基本?養(yǎng)成了比較?好的紀律意?識。3、?有效地利用?好每周四的?班會課。既?按學校計劃?安排開展一?些專題性的?活動再次?關注每一位?學生的差異?性是絕對的?，在任何時?候、任何情?況下學生總?會有差別。?這就決定了?作為班主任?，接受每一?個學生是無?條件的。學?生在學校都?希望得到班?主任的尊重?、關心、愛?護、幫助和?教育。班主?任平等公正?地對待學生?是學生共同?的心理需求?，也是教師?職業(yè)道德的?基本要求。?班主任的愛?是博大的、?精深的愛，?它像陽光一?樣，灑向大?地上每一個?角落。喜愛?優(yōu)等生，歧?視后進生，?是班主任狹?隘教育觀的?表現(xiàn)。西方?有一位哲人?曾說：一個?人，愛自己?的孩子是人?;愛別人的?孩子是神。?我們不妨借?過來說：一?個班主任愛?優(yōu)等生是人?;愛后進生?是神。當然?，對后進生?的教育要付?出更多的勞?動，但是，?只要班主任?拿出真誠的?愛心，就會?發(fā)現(xiàn)，后進?生也有許多?可愛之處，?也有許多閃?光點，不失?時機地進行?教育指導，?就能促使他?們不斷進步?。最后是?讓班級管理?科學化出了?問題才去解?決，這是“?亡羊補牢”?式的管理。?要想把一個?班級管好，?隨意是不行?的，必須講?究科學，講?究方法，這?樣才能防患?于未然。在?科學管理上?，許多班主?任創(chuàng)造了不?