高職高專財(cái)會(huì)類專業(yè)教師事務(wù)所頂崗實(shí)踐優(yōu)勢(shì)探討-第1篇

高職高專財(cái)會(huì)類專業(yè)教師事務(wù)所頂崗實(shí)踐優(yōu)勢(shì)探討

黃麗麗[摘要]高職教育旨在培養(yǎng)有較強(qiáng)實(shí)踐能力的職業(yè)技能型人才，作為培養(yǎng)者的高職高專類教師，不斷提升自身的實(shí)踐技能與專業(yè)能力顯得尤為重要，到事務(wù)所頂崗實(shí)踐是培養(yǎng)財(cái)會(huì)類“雙師”的重要途徑。筆者結(jié)合在立信事務(wù)所的實(shí)踐體會(huì)，分析事務(wù)所頂崗實(shí)踐在培養(yǎng)財(cái)會(huì)類專業(yè)“雙師”的優(yōu)勢(shì)。[Key]財(cái)會(huì)類教師；事務(wù)所；頂崗實(shí)踐；優(yōu)勢(shì)doi：10.3969/j.issn.1673-0194.2018.22.081[]G712；G61-4[]A[]1673-0194（2018）22-0-02高職教育是培養(yǎng)適應(yīng)一線需要的應(yīng)用型、技術(shù)技能型人才，提高教師的綜合實(shí)踐能力是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)，派遣教師深入企業(yè)頂崗實(shí)踐是各高職院校提升教師實(shí)踐教學(xué)能力的重要措施，也是培養(yǎng)“雙師”的關(guān)鍵。筆者作為一名高職財(cái)會(huì)類專業(yè)教師，有幸在立信會(huì)計(jì)師事務(wù)所廣東分所脫產(chǎn)實(shí)踐半年，以下結(jié)合這半年的頂崗實(shí)踐經(jīng)歷與體會(huì)，談?wù)劯呗氊?cái)會(huì)類專業(yè)教師到事務(wù)所頂崗實(shí)踐的優(yōu)勢(shì)。1高職財(cái)會(huì)類專業(yè)教師企業(yè)頂崗實(shí)踐的目的高職財(cái)會(huì)類專業(yè)教師企業(yè)頂崗實(shí)踐的目的，具體可歸納為以下3個(gè)方面。第一，通過(guò)實(shí)踐提高自身的實(shí)務(wù)操作能力，檢驗(yàn)講授的知識(shí)能否滿足實(shí)務(wù)操作需要。第二，結(jié)合行業(yè)政策變化，積累實(shí)用教學(xué)案例，豐富課堂教學(xué)。第三，廣泛調(diào)研用人單位對(duì)財(cái)會(huì)人才的素質(zhì)要求，整合課程內(nèi)容，調(diào)整課程體系，修訂人才培養(yǎng)方案。因?qū)W校教學(xué)任務(wù)需要，教師頂崗實(shí)踐時(shí)間一般不長(zhǎng)，最多脫產(chǎn)半年。到一般小型企業(yè)，雖然可多崗鍛煉，但是因規(guī)模小、業(yè)務(wù)量少且類型簡(jiǎn)單，實(shí)踐業(yè)務(wù)領(lǐng)域受限；而一般較大型企業(yè)，雖然業(yè)務(wù)類型多樣，但是受企業(yè)內(nèi)部正常工作交接需要以及教師實(shí)踐時(shí)長(zhǎng)所限，難以短期多崗位輪換。同時(shí)，由于會(huì)計(jì)資料具有保密性，多數(shù)企業(yè)不愿讓外人接觸，教師畢竟不屬于企業(yè)正式員工，從而只會(huì)提供很少一部分會(huì)計(jì)資料，實(shí)踐教師很難深入企業(yè)賬務(wù)，導(dǎo)致頂崗實(shí)踐落于形式。2高職財(cái)會(huì)類專業(yè)教師到事務(wù)所頂崗實(shí)踐的優(yōu)勢(shì)2.1能最大限度接觸多類型企業(yè)，拓寬實(shí)踐業(yè)務(wù)領(lǐng)域事務(wù)所是按項(xiàng)目組織工作，成員組成因項(xiàng)目不同而異，人員的固定性相對(duì)較弱；業(yè)務(wù)種類多，有傳統(tǒng)年報(bào)審計(jì)、所得稅鑒證業(yè)務(wù)，也存在代理記賬、代理納稅申報(bào)、會(huì)計(jì)、稅務(wù)、管理咨詢和代辦申請(qǐng)工商注冊(cè)登記等；客戶類型多，有大型制造企業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)科技公司和管理服務(wù)公司等。借助事務(wù)所平臺(tái)，實(shí)踐教師可在短期內(nèi)接觸不同規(guī)模、不同類型的賬務(wù)資料，能在有限的實(shí)踐期內(nèi)最大限度地接觸多種業(yè)務(wù)形式，擴(kuò)大實(shí)踐領(lǐng)域。筆者在這段時(shí)間內(nèi)參與了物業(yè)服務(wù)公司、大型日化企業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)科技公司和五金建材銷售等類型企業(yè)審計(jì)及所得稅匯算清繳業(yè)務(wù)，多種類型的企業(yè)賬務(wù)拓寬了教師的實(shí)踐領(lǐng)域。筆者曾參與廣州市一家國(guó)際物業(yè)服務(wù)公司審計(jì)，該公司在不同省份設(shè)有8家分公司，每家分公司下設(shè)不同樓盤(pán)，樓盤(pán)均為獨(dú)立核算，整個(gè)項(xiàng)目除對(duì)每個(gè)獨(dú)立核算樓盤(pán)和分公司出具報(bào)告外，還需對(duì)合并整體出具合并報(bào)表審計(jì)報(bào)告，整個(gè)項(xiàng)目單體及合并主體共有31份報(bào)告。不同單體因財(cái)務(wù)核算軟件存在差異，賬務(wù)也有不同的格式。有些樓盤(pán)業(yè)務(wù)量不多，則通過(guò)Excel記賬，賬簿記錄格式與平時(shí)所講授相似，而一些業(yè)務(wù)量較多的分公司，如深圳分公司，財(cái)務(wù)軟件核算是用英文記載，記賬符號(hào)不使用借貸符號(hào)，而是采用正負(fù)號(hào)表示，資產(chǎn)、權(quán)益借方是用正號(hào)記載，資產(chǎn)、權(quán)益貸方用負(fù)號(hào)表示。筆者通過(guò)參與不同類型的項(xiàng)目，了解了不同類型企業(yè)賬務(wù)核算間的差異。2.2緊跟行業(yè)最新準(zhǔn)則變化，及時(shí)更新專業(yè)知識(shí)與一般企業(yè)相比，事務(wù)所能快速感知、學(xué)習(xí)、掌握及運(yùn)用行業(yè)的最新準(zhǔn)則變化。報(bào)表審計(jì)的目標(biāo)是財(cái)務(wù)報(bào)表是否按照適用的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和相關(guān)會(huì)計(jì)制度的規(guī)定編制，財(cái)務(wù)報(bào)表是否在所有重大方面公允反映了被審計(jì)單位的財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營(yíng)成果和現(xiàn)金流量。要判斷別人所做的是否合法合規(guī)，前提是要先明確最新準(zhǔn)則和制度規(guī)定的處理方法。筆者在參與2017年度報(bào)表審計(jì)時(shí)，切身體會(huì)到知識(shí)快速更新。2017年5月，財(cái)政部印發(fā)關(guān)于修訂《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第16號(hào)——政府補(bǔ)助》的通知，對(duì)于原計(jì)入“營(yíng)業(yè)外收入”的與取得本公司日?；顒?dòng)相關(guān)的政府補(bǔ)助，新準(zhǔn)則規(guī)定企業(yè)應(yīng)在利潤(rùn)表中的“營(yíng)業(yè)利潤(rùn)”項(xiàng)目上單獨(dú)列報(bào)“其他收益”項(xiàng)目。修訂后的準(zhǔn)則自2017年6月12日起施行，但在2017年審計(jì)中發(fā)現(xiàn)，很多企業(yè)的利潤(rùn)表中并未嚴(yán)格按照新準(zhǔn)則進(jìn)行處理。因此，需要區(qū)分報(bào)表“營(yíng)業(yè)外收入”明細(xì)，并按新準(zhǔn)則的規(guī)定列示“其他收益”項(xiàng)目。通過(guò)不斷實(shí)踐，筆者不單單掌握了準(zhǔn)則變化，更通過(guò)多個(gè)實(shí)務(wù)案例加深了對(duì)新準(zhǔn)則的理解。例如，在審計(jì)“管理費(fèi)用”時(shí)，很多企業(yè)把印花稅歸入“管理費(fèi)用”，但根據(jù)最新政策規(guī)定應(yīng)計(jì)入“稅金及附加”，需要對(duì)該項(xiàng)目在底稿中進(jìn)行重新分類調(diào)整。2.3積累典型實(shí)務(wù)案例，充實(shí)教學(xué)案例庫(kù)在事務(wù)所通過(guò)參與不同項(xiàng)目實(shí)務(wù)操作，能接觸多樣化的實(shí)務(wù)案例，豐富了課堂理論教學(xué)。由于是教師親身實(shí)踐經(jīng)歷，將案例搬到課堂，課堂教學(xué)更有說(shuō)服力。筆者在參與一家總資產(chǎn)只有2000多萬(wàn)元規(guī)模的企業(yè)審計(jì)時(shí)，發(fā)現(xiàn)該企業(yè)“管理費(fèi)用”明細(xì)科目共設(shè)置68個(gè)明細(xì)，有些明細(xì)項(xiàng)目的發(fā)生額也不多，明細(xì)名稱存在較多重疊，如手機(jī)費(fèi)、電話費(fèi)等明細(xì)。此時(shí)，筆者想起在給學(xué)生講授基礎(chǔ)會(huì)計(jì)會(huì)計(jì)科目設(shè)置原則內(nèi)容時(shí)，可將該企業(yè)的管理費(fèi)用明細(xì)作為課堂討論的案例素材，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際思考設(shè)置科目的意義所在。真實(shí)企業(yè)的案例更能激發(fā)學(xué)生思考的熱情，使學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解更加立體。例如，筆者在完成IPO上會(huì)統(tǒng)計(jì)工作時(shí)，需要分析企業(yè)不通過(guò)IPO的原因，以便更好地為該類型的IPO客戶提供服務(wù)。印象最深的一次是2018年1月23日，被稱為IPO“黑色星期二”，當(dāng)天發(fā)審委審議7家企業(yè)，其中6家被否。在分析這6家不通過(guò)企業(yè)的被否原因時(shí)，關(guān)注點(diǎn)大都集中在持續(xù)盈利能力、關(guān)聯(lián)交易是否公允、是否具有合理的商業(yè)理由、財(cái)務(wù)真實(shí)性、企業(yè)內(nèi)控水平和毛利率異常等方面。這些鮮活的案例對(duì)學(xué)生理解財(cái)務(wù)指標(biāo)的內(nèi)涵具有重要的意義，使課堂教學(xué)不再局限于傳統(tǒng)的理論說(shuō)教，而能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)務(wù)聯(lián)系起來(lái)。教師在頂崗實(shí)踐中接觸的實(shí)務(wù)案例，是課堂教學(xué)資料的重要來(lái)源。2.4短期提升綜合實(shí)踐能力，獲得快速成長(zhǎng)事務(wù)所要面對(duì)多種類型的業(yè)務(wù)形式，工作量集中且強(qiáng)度大，除了需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)外，更要依業(yè)務(wù)需要靈活借助多種輔助工具，提高數(shù)據(jù)處理效率。例如，筆者在完成深圳市一家服務(wù)公司審計(jì)底稿時(shí)，導(dǎo)出的明細(xì)賬至少幾萬(wàn)條，如何在較短的時(shí)間清理出所需要的數(shù)據(jù)信息，要求具有較高的Excel數(shù)據(jù)處理能力。筆者雖然平時(shí)也常用Excel，但因課堂實(shí)訓(xùn)案例數(shù)據(jù)量不大且相對(duì)簡(jiǎn)單，數(shù)據(jù)處理較基礎(chǔ)，沒(méi)有進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。在事務(wù)所頂崗實(shí)踐的過(guò)程中，為了完成項(xiàng)目，筆者開(kāi)始從網(wǎng)絡(luò)上下載Excel教學(xué)視頻，邊學(xué)邊運(yùn)用，利用數(shù)據(jù)透視表功能對(duì)原始數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，并采集所需數(shù)據(jù)。通過(guò)該項(xiàng)目，筆者的Excel數(shù)據(jù)處理能力有了較大提高。在完成后面其他項(xiàng)目時(shí)，筆者也學(xué)會(huì)利用Excel中的多種函數(shù)，根據(jù)資料靈活設(shè)置函數(shù)公式，快速完成上百項(xiàng)固定資產(chǎn)折舊計(jì)提測(cè)算；根據(jù)Excel表格數(shù)據(jù)引用關(guān)系，結(jié)合資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)及利潤(rùn)分配表各賬戶的變動(dòng)情況，補(bǔ)充若干表外數(shù)據(jù)（表外數(shù)據(jù)是不能通過(guò)報(bào)表直接反映出來(lái)，但又會(huì)影響現(xiàn)金流量表數(shù)據(jù)），然后將科目的分析結(jié)果歸入現(xiàn)金流量表各項(xiàng)目，設(shè)置好現(xiàn)金流量表的編制模板，高效地編制現(xiàn)金流量表。2.5廣泛調(diào)研行業(yè)人才需求變化，及時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)方案事務(wù)所在參與審計(jì)外勤時(shí)，能與大量企業(yè)的不同財(cái)務(wù)崗位進(jìn)行人員交流，由于這部分人清楚最新行業(yè)操作流程，更好了解崗位需具備什么樣的知識(shí)與能力。在交流中，能廣泛、深入地了解行業(yè)現(xiàn)狀，及時(shí)根據(jù)企業(yè)對(duì)一線財(cái)會(huì)人才所需能力的要求，調(diào)整人才培養(yǎng)方案，改革課程體系，整合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于以就業(yè)為導(dǎo)向的高職教育具有重要的意義。筆者在與企業(yè)人員交流中發(fā)現(xiàn)，都普遍提到財(cái)務(wù)人員的溝通能力和數(shù)據(jù)分析能力有待進(jìn)一步加強(qiáng)。未來(lái)財(cái)務(wù)不再局限于狹小的范圍內(nèi)，需要與各職能部門(mén)進(jìn)行溝通、協(xié)調(diào)，關(guān)注企業(yè)運(yùn)作?；A(chǔ)財(cái)務(wù)核算更多交由計(jì)算機(jī)自動(dòng)完成，財(cái)務(wù)人員更傾向于挖掘數(shù)據(jù)背后的價(jià)值。因此，高職教育應(yīng)緊密結(jié)合未來(lái)人才需要，根據(jù)企業(yè)需求改革課程體系，制訂適應(yīng)未來(lái)需要的人才培養(yǎng)方案。3高職財(cái)會(huì)類專業(yè)教師事務(wù)所頂崗實(shí)踐應(yīng)注意的問(wèn)題3.1事務(wù)所規(guī)模選擇在選擇實(shí)踐事務(wù)所時(shí)，最好選擇綜合性的、比較有影響力的較大事務(wù)所，例如天健、大華、瑞華、致同、大信和立信等這些有影響力的事務(wù)所。這些事務(wù)所客戶規(guī)模較大，業(yè)務(wù)比較具有挑戰(zhàn)性，對(duì)知識(shí)的要求較全面、系統(tǒng)，對(duì)專業(yè)業(yè)務(wù)能力要求相對(duì)較高，教師到這種類型的事務(wù)所實(shí)踐，有助于提升實(shí)踐能力。大的事務(wù)所接一些較大綜合項(xiàng)目的可能性大，如企業(yè)IPO，如果實(shí)踐教師能參與這種項(xiàng)目學(xué)習(xí)，將有利于提升教師的整體實(shí)踐能力。3.2事務(wù)所頂崗實(shí)踐時(shí)間選擇如果是選擇會(huì)計(jì)代理、咨詢業(yè)務(wù)的事務(wù)所，實(shí)踐時(shí)間一般沒(méi)太多限制；如果