范文學院本科生畢業(yè)實習報告心得總結(jié)范本模板doc

學院本科生畢業(yè)實習報告序言對于立刻畢業(yè)的我們，實習對我們來說特別重要，這段經(jīng)歷也將成為我們在校的最后一份回想。實習是為我們進入社會做準備，是為了讓我們畢業(yè)后能更好的去適應社會和工作崗位。此刻正在進行的這段實習時間能夠說是我大學三年來最辛苦也是最充分的一段時間。辛苦是由于剛踏上工作崗位，有好多方面不可以很快適應。比如說在前兩年半的大學生活中我們都在飾演學生的角色，準時上課下課，但是這回在綏化市體校就飾演了一名教師的角色，給同學們準時上下課；而充分則是在這段時間里，我學到在校園沒法學到的知識和技術(shù)，更提升了自己各方面的素質(zhì)。同時實習也給了我必定的工作經(jīng)驗。為未來謀求一份好職業(yè)打下了基礎。此刻我真實理解了實踐是查驗真諦的獨一標準，理論的知識根源于現(xiàn)實生活，學習了理論后沒有應用于實質(zhì)中，那就等于沒有學，再好的理論知識沒有應用于實質(zhì)，只好是紙上談兵，所以要付諸實踐來查驗所學，再辛苦也是值得的。一、學校的自然狀況介紹我們這學期依據(jù)學校的有關(guān)要求進行了班級同學的集體實習，由于班級人數(shù)較少并且只有4個女生，我們四個女生還有外班的3個女生就構(gòu)成了一個實習小分隊到達了綏化市體育學校進行了為期半學期的實習活動，在實習時期我們結(jié)納了綏化體校的劉校長以及任職的3位教師。二、實習崗位介紹在實習時期，我們輪番代課，我給學生們上的是初中的物理課程。其余崗位還有數(shù)學、英語、政治、化學。由于是體育學校的原由，對大家的文化課要求要低一些，并且物理仍是初二、初三的課程，所以一個禮拜只有四堂課，一節(jié)課45分鐘。剛開始的時候?qū)W生仍是比較渙散的，認為畢竟他們在初中的主要課程是體育，不事以后慢慢的我們就熟習了，學生也就聽話了很多，我們一開始授課的速度快了些，同學們接受的有些費勁，但以后我們就都慢慢適應了，同學們也就開始慢慢的理解了一些對于物理的基本知識了。在這里還要感謝那些幫助我們的在校老師，要不是她們的幫助我們真不知道剛開始怎么和學生們交流，怎么才能讓學生們接受我們。三、實習內(nèi)容及過程第一談下我的教課經(jīng)驗。站到講臺上，面對全體同學，第一心態(tài)要好。詳細來說，不重要張的話都說不出來，由于面對的是自己的學生，自己的任務是給他們授課。假如站在講臺上，自己先不知道說什么好了，第一是工作的瀆職，其次是學生們的不相信，結(jié)果就是惡性循環(huán)的講堂次序亂，學生聽課成效大幅度降落。所以，站在講臺上，要有清醒的腦筋，理解自己是要干什么，有了明確的出發(fā)點，才能擺正心態(tài)，走進課程的思路;第二，授課必定要先保證自己的思路百分之百在所講解的內(nèi)容上。我們在給學生上課的時候，都會有這樣的經(jīng)歷：發(fā)現(xiàn)學生不好好聽課，提醒他們仔細聽講，集中注意力。但是假如老師的注意力就沒有全部集中在講堂上，也就是所謂的走神，那怎么能叫學生們隨著老師的思路走?所謂為人師表，不單表此刻外面行動上，更重要的是在講堂45分鐘率領(lǐng)學生集中注意力聽課。所以，上課前的備課十分重點。備課時，自己要先進性對知識的梳理，自己腦筋中把知識點捋順了，才能在講出來的時候有條有序。這就要討教師對課本有著很高的熟習度和很強的專業(yè)知識基礎。其次說下我認為存在于我身上的問題。我感覺主假如授課速度與學生的現(xiàn)實接受能力稍有進出。我個人習慣，一堂課的前半部分用于知識點的教授，后半部分直接經(jīng)過習題加深學生對于知識點的理解。但是有些學生，基礎較差，跟不上這樣的速度。話中，有些學生提到了這一點。其實在現(xiàn)實的教課中，這一點很重要。對于整體基礎較差的班級，這更是必不行少。很值得我們老師注意。對于知識點的穩(wěn)固，多做習題誠然好，但是對基礎較差的學生常常會形成還沒來得及回首知識點，就投入做題中，致使前后知識在解題過程中運用雜亂，不知從何下手。最后說下對于教課方式的創(chuàng)新。我舉一個例子，我在講解初二年級阿基米德原理一節(jié)時，用到的不是課本上的實驗式教課方法，第一，由于學校的設施有限，根本沒有條件給同學們做真實的實驗。第二，我用的是數(shù)學演繹式教課方法。詳細說來，就是把依據(jù)實驗推結(jié)論這樣的過程換成依據(jù)已有的結(jié)論運用數(shù)學方法推未知的結(jié)論。這個思路有點近似于大學的數(shù)學理論推理。我的想法也是根源于此。兩種方法對照，前者優(yōu)勢顯然在于實驗式講解過程直觀易懂，學生易于接受。但是細想，這樣的實驗固然對學生有著必定的吸引力，但是不必定能夠集中全班同學的注意力聽講。由于學生見了實驗，心理上的好奇會惹起談論，對于講堂次序沒有百分之百的保證，我的數(shù)學演繹式講解過程固然較為抽象，但是對于集中學生注意力有著必定的正面作用。由于在整個教課過程中，公式都是前面接后邊的，稍有大意，就會模糊一片。再者，實驗式教課寬泛見于此刻的中學物理教課中，而我們卻簡單忽略數(shù)學對物理的重要性。由于擺在眼前的現(xiàn)實是中考，高考這樣的升學考試仍舊是書面考試，也就是解題依舊要靠自己現(xiàn)有的物理知識經(jīng)過數(shù)學公式表達出來。所以，從學習知識的過程中存心鍛煉學生們運用數(shù)學知識解決物理問題的能力，是我的主要想法。講堂組織管理是教師的基本功，不擅長管理講堂的教師不是好老師。固然在講堂管理方面，我還存在好多不足，從我自己來談談話聲音小就是一大難點，不論你講的再好，假如聲音小，那樣很難收到預料的成效。有時聽見下邊有說話的，但一直不知道發(fā)生源在哪里，下課后我討教了當?shù)氐慕處?，他告訴我適合的走下講臺，在中間授課，既能夠監(jiān)察學生，又能夠縮短和學生的距離，以后在上課的時候，我的講堂比本來好多了。聽從？至于課下，我們能夠像孩子般地和學生同樂，并努力走進其心里世界，只有這樣才能真實遇到學生的敬愛，成立教師的威望。結(jié)語固然我的專業(yè)不是應用數(shù)學，但經(jīng)過此次的教課實習后我了解到了老師的不簡單，學生的不簡單，老師和學生之間應當如何更好的交流。從此次實習活動中我也深刻領(lǐng)會到了我自己的不足，比如與同學交流時缺少耐心，解說問題的時候不可以站在一個學生的角度，使學生不可以立刻解決自己的問題等等，在這短短的半學期里，我和同學們及指導老師成立了深沉的友情。在實習結(jié)束前我們還踴躍聽取了指導老師對我們的建議，以及在實習時期的長處以及不足，我們都會虛心接受并且踴躍更正的。在實習時期，我以教師身份嚴格要求自己，為人師表注意自己的言行，關(guān)愛我所教的學生。也深深領(lǐng)會了做一名榮耀的人民教師特別是從事中學教育的一線教師的艱辛和不易，深感肩上的責任重要，對教師這