數(shù)學(xué)二年級上冊課件人教版第1課時不進位加

數(shù)學(xué)二年級上冊課件（人教版）第2單元100以內(nèi)的加法和減法（二）不

進

位

加創(chuàng)設(shè)情境，引入新課合作交流，探究新知練習(xí)鞏固，拓展提升全課總結(jié)，提升能力課后同步訓(xùn)練一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課請同學(xué)們仔細觀察這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？二、合作交流，探究新知二（1）班35人，二（2）班32人，二（3）班37人，二（4）班34人。每個班由2名老師帶隊。你看到了什么呢？（一）初步感知二、合作交流，探究新知（二）掌握算法同學(xué)們的火眼金睛真厲害。求二（1）班學(xué)生和本班帶隊老師一共有多少人，可以用什么方法解決這個問題呢？二（1）班學(xué)生和本班的帶隊老師一共多少人？35+2＝二、合作交流，探究新知（二）掌握算法二（1）班學(xué)生和本班的帶隊老師一共多少人？35+2＝37（人）誰能分享一下你是怎么算的？到底做得對不對呢？我們用擺小棒的方法試一試。10根小棒是1捆，學(xué)生有35人，先擺3捆零5根小棒，帶隊老師2人，再擺2根小棒，怎樣口算？先算5+2＝7，再算30+7＝37。二、合作交流，探究新知（二）掌握算法二（1）班學(xué)生和本班的帶隊老師一共多少人？35+2＝37（人）除了這種方法還有沒有別的方法呢？列豎式計算:+

2…加數(shù)

十

個35…加數(shù)

37…和也可以寫成豎式，用筆算。個位與個位對齊。二、合作交流，探究新知（二）掌握算法在計算兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）時，應(yīng)該要注意哪些問題？小結(jié)兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）的計算方法：方法一：口算。把35分成30和5，先把5和2加起來，再用所得的和與30相加。方法二：列豎式計算。（1）個位與個位對齊。（2）計算時先從個位算起。從個位加起，5+2=7，在得數(shù)的個位上寫7；十位上的3直接落下來寫在得數(shù)的十位上。二（1）班和二（2）班一共有多少學(xué)生？二、合作交流，探究新知（二）掌握算法剛才我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）的計算方法，現(xiàn)在老師再考考大家，求二（1）班和二（2）班一共有多少名學(xué)生？怎樣解決？請找出相關(guān)的數(shù)學(xué)信息。二（1）班和二（2）班一共有多少學(xué)生？35+32＝二、合作交流，探究新知（二）掌握算法從圖中可以發(fā)現(xiàn)二（1）班有35人，二（2）班有32人。求兩個班一共有多少名學(xué)生。同樣地，我們可以先擺小棒，再列豎式計算。二（1）班和二（2）班一共有多少學(xué)生？35+32＝二、合作交流，探究新知（二）掌握算法67（人）列豎式計算:+3

2

十

個3567相同數(shù)位要對齊，從個位加起。二、合作交流，探究新知（二）掌握算法小結(jié)兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）的計算方法：（1）相同數(shù)位要對齊。（2）計算時先從個位算起。個位加個位，十位加十位。個位上相加的結(jié)果寫在得數(shù)的個位上，十位上相加的結(jié)果寫在得數(shù)的十位上。在計算兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）時，應(yīng)該怎樣做？要注意什么問題？三、練習(xí)鞏固，拓展提升（一）基礎(chǔ)練習(xí)4

+（

）42337321+

31.2.擺一擺，算一算。（

）

+（

）（

）334367（二）拓展應(yīng)用小蘭喜歡收集郵票，下面是她收集郵票的種類和數(shù)量。（1）風(fēng)景郵票和人物郵票共有多少枚?（2）動物郵票和建筑郵票共有多少枚?（3）你還能提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎?（1）31+22=53（枚）答：風(fēng)景郵票和人物郵票共有53枚。種類風(fēng)景人物動物建筑枚數(shù)31221410（2）14+10=24（枚）

答：動物郵票和建筑郵票共有24枚。（3）略總結(jié)：計算兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加兩位數(shù)（不