2023年小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析報告【二】

第7頁共7頁2023年?小學(xué)教學(xué)質(zhì)?量分析報告?【二】為?建立符合素?質(zhì)教育要求?的學(xué)科教學(xué)?質(zhì)量體系，?促進(jìn)學(xué)校在?教學(xué)活動中?全面貫徹教?育方針，面?向全體學(xué)生?，提高學(xué)生?的綜合素質(zhì)?，從而全面?提高教育教?學(xué)質(zhì)量，蓮?都區(qū)教育局?教研室于_?__年__?_月制定了?小學(xué)音樂、?美術(shù)、體育?、信息技術(shù)?、品德與社?會學(xué)科抽測?實施方案，?并于___?月___日?對以上學(xué)科?中的五年級?音樂、四年?級美術(shù)學(xué)科?進(jìn)行了抽測?。現(xiàn)對本次?小學(xué)音樂教?學(xué)質(zhì)量抽測?的情況分析?如下：一?、抽測目的?：本次抽?測的目的是?通過對城區(qū)?___所小?學(xué)部分學(xué)生?的音樂、美?術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)?情況的測試?，了解城區(qū)?小學(xué)音樂學(xué)?科教學(xué)狀況?，加強以上?學(xué)科新課程?的教學(xué)規(guī)范?，提升教學(xué)?質(zhì)量。二?、抽測對象?：本次小?學(xué)音樂抽測?的學(xué)校為城?區(qū)___所?小學(xué)：囿山?小學(xué)、中山?小學(xué)、梅山?小學(xué)、城北?小學(xué)、大洋?路學(xué)校、劉?英小學(xué)、蓮?都小學(xué)、水?東小學(xué)、蓮?都外國語學(xué)?校、天寧小?學(xué)和南明小?學(xué)。音樂為?五年級的一?個班級學(xué)生?。班級于抽?測當(dāng)天由巡?視教研員和?監(jiān)考教師現(xiàn)?場做簽并抽?取。三、?抽測內(nèi)容及?方式：根?據(jù)小學(xué)五年?級音樂上冊?教學(xué)目標(biāo)，?本次抽測的?考核內(nèi)容為?：“音樂基?礎(chǔ)知識和聽?賞能力”測?試（筆試，?___分）?；“歌唱能?力”測試（?口試，__?_分）。通?過筆試和口?試，了解和?檢測學(xué)生在?新課程實踐?中的音樂學(xué)?習(xí)情況，如?：演唱習(xí)慣?的情況、歌?曲的演唱能?力、音樂基?礎(chǔ)知識的掌?握和音樂相?關(guān)文化的積?淀等方面的?水平。1?、“音樂基?礎(chǔ)知識和聽?賞能力”測?試采用“學(xué)?生邊聽音樂?邊筆試”的?形式。試題?為選擇題、?填空題和連?線題。因為?是第一次抽?測，所以試?卷難度不大?。2、“?歌唱能力測?試”由所抽?測班級音樂?教師指揮學(xué)?生進(jìn)行歌唱?表現(xiàn)，分：?全班唱、小?組唱、男生?唱、女生唱?。由各校進(jìn)?行現(xiàn)場錄像?，在抽測結(jié)?束后送至區(qū)?教研室，由?教研室統(tǒng)一?___觀看?各校的錄像?進(jìn)行打分。?評委由各校?音樂教師擔(dān)?任，力求做?到公平公正?。四、抽?測成績：?成績評定分?為優(yōu)秀、良?好、合格、?不合格__?_個等級，?優(yōu)秀___?分及以上，?良好84—?—___分?；合格69?——___?分；不合格?___分以?下。折算年?度考核為優(yōu)?秀權(quán)重為1?，良好權(quán)重?為0。85?，合格權(quán)重?為0。7，?不合格為0?。5。本?次被抽測的?___所城?區(qū)小學(xué)中，?音樂學(xué)科獲?得“優(yōu)秀”?等級的有_?__所學(xué)校?，分別是：?中山小學(xué)、?囿山小學(xué)和?大洋路學(xué)校?；獲得“良?好”等級的?學(xué)校有__?_所；獲得?“合格”等?級的有__?_所?？傮w?上成績成正?態(tài)分布，全?部學(xué)校成績?都達(dá)到合格?，說明我區(qū)?城區(qū)小學(xué)音?樂教學(xué)質(zhì)量?基本良好。?五、抽測?情況分析：?本次抽測?情況顯示：?學(xué)校的音樂?教學(xué)硬件及?設(shè)施配備這?個“差距”?在減小，而?學(xué)校間的音?樂教育教學(xué)?的質(zhì)量極不?平衡，表現(xiàn)?在老城區(qū)與?周邊城區(qū)的?學(xué)校之間的?教育質(zhì)量差?距、專兼職?教師教學(xué)質(zhì)?量的這兩個?“差距”卻?在增大。特?別是專職與?兼職教師，?在抽測中反?映出他們在?教學(xué)理念、?教學(xué)模式、?教學(xué)方法等?方面存在較?大差異。有?的學(xué)校一直?都是有專職?教師擔(dān)任教?學(xué)的，而有?的學(xué)校是兼?職教師上課?，只是抽測?前臨時由專?職教師對抽?測年級進(jìn)行?輔導(dǎo)，導(dǎo)致?各校抽測成?績有一定距?離。1、?歌唱：《?小學(xué)音樂第?十冊學(xué)期目?標(biāo)》明確要?求：繼續(xù)養(yǎng)?成正確的演?唱姿勢和呼?吸方法，并?在歌唱實踐?中正確自如?地運用；樂?于、積極參?與各種演唱?活動，能夠?用自然的聲?音、準(zhǔn)確的?節(jié)奏和優(yōu)美?的音調(diào)有表?情地獨唱或?參與齊唱及?二聲部合唱?；能自然運?用各種演唱?形式（獨唱?、齊唱、輪?唱、二部合?唱等），使?歌聲更為立?體、豐滿、?有表現(xiàn)力，?在歌唱的體?驗和想象獲?得美感。在?被抽測的學(xué)?校中，中山?小學(xué)、囿山?小學(xué)、大洋?路學(xué)校的學(xué)?生訓(xùn)練有素?的演唱習(xí)慣?和正確的發(fā)?聲方法及良?好的音樂表?現(xiàn)能力顯得?較突出，體?現(xiàn)了日常教?學(xué)的扎實有?效。___?所“良好”?等級的學(xué)校?，學(xué)生的演?唱能夠跟隨?伴奏帶或老?師的伴奏唱?下來，節(jié)奏?和音準(zhǔn)基本?準(zhǔn)確，但存?在___跟?琴唱較好，?但小組演唱?時表現(xiàn)不夠?好，有部分?學(xué)生存在著?“喊唱”現(xiàn)?象，缺乏音?樂的表現(xiàn)力?和聲音的美?感。___?所“合格”?等級的學(xué)校?，學(xué)生的演?唱存在著音?準(zhǔn)把握不好?、節(jié)奏不穩(wěn)?定和部分學(xué)?生聲音難聽?，有“讀歌?、喊歌、吼?歌”的現(xiàn)象?，缺乏音樂?的表現(xiàn)力和?美感。2?．音樂欣賞?：《小學(xué)?音樂第十冊?學(xué)期目標(biāo)》?要求學(xué)生能?聆聽樂曲，?從樂曲的主?題變化、力?度變化及不?同樂器音色?變化中，體?驗音樂風(fēng)格?、體裁的特?點，發(fā)展聯(lián)?想與想象；?能聽辨教材?中涉及的音?樂體裁與形?式；通過教?材中涉及的?各類樂曲的?聽賞，準(zhǔn)確?聽辨樂器音?色及種類、?名稱；感受?、體驗我國?民族民間藝?術(shù)寶庫里戲?曲中的京劇?音樂風(fēng)格與?韻味，進(jìn)一?步激發(fā)對民?族民間音樂?的熱愛；能?哼唱3－5?首本學(xué)期欣?賞過的樂（?歌）曲的主?題音樂，說?出曲名及作?曲家。在被?抽測的學(xué)校?中，有部分?學(xué)生對音樂?的速度、力?度、音高、?情緒等基本?要素掌握得?較好，對音?樂主題、音?樂形象等有?一定的的捕?捉記憶能力?。而有的學(xué)?校有很大一?部分的學(xué)生?，特別是一?直沒有專職?教師任教的?班級，對音?樂的欣賞能?力是很薄弱?的。如__?_所抽測成?績?yōu)椤昂细?”的學(xué)校中?，“音樂知?識和聽賞能?力”測試的?___分中?，不合格的?比率分別是?___%、?___%、?22。__?_%。3?．音樂知識?：《小學(xué)?音樂第十冊?學(xué)期目標(biāo)》?要求在音樂?實踐中學(xué)習(xí)?、感受、認(rèn)?識切分音；?通過歌曲學(xué)?唱繼續(xù)學(xué)習(xí)?切分音的另?一種形式，?以更好的表?現(xiàn)不同風(fēng)格?的音樂；運?用所學(xué)樂譜?知識，用唱?名視唱簡單?曲譜，并能?用唱名流暢?準(zhǔn)確地視唱?已學(xué)部分歌?曲曲譜。能?感受二、三?、四拍子的?節(jié)拍規(guī)律和?韻律感。從?抽測情況顯?示，被抽測?學(xué)生之間差?距較大，好?的學(xué)生掌握?得很好，但?有的學(xué)校學(xué)?生對切分節(jié)?奏、唱名的?認(rèn)識、不同?拍子的音樂?不能作出及?時反應(yīng)，體?現(xiàn)出日常教?學(xué)中缺乏對?基礎(chǔ)的音樂?知識的講解?和練習(xí)。?4．器樂進(jìn)?課堂：課?堂器樂教學(xué)?可以在兩年?級第二學(xué)期?開始，也可?以在三年級?開始樂器進(jìn)?入課堂，本?次___抽?測內(nèi)容。但?此次抽測中?可喜地看到?中山小學(xué)被?抽測到得這?個班級已開?展有序的課?堂樂器學(xué)習(xí)?，學(xué)生能熟?練地用口風(fēng)?琴吹奏完整?的曲子，吹?奏的姿勢、?手型都較規(guī)?范。（范本?）六、思?考與建議：?通過本次?的抽測，我?們欣喜地看?到：很多學(xué)?校的^領(lǐng)`?導(dǎo)和教師對?音樂、美術(shù)?等學(xué)科的教?育教學(xué)重視?程度明顯提?高了，對教?學(xué)計劃、學(xué)?科教學(xué)規(guī)范?等的執(zhí)行明?顯嚴(yán)格了，?對教師的配?置和專任教?師的使用等?方面明顯好?轉(zhuǎn)了，音樂?、美術(shù)等課?被挪用的現(xiàn)?象明顯減少?了，很多音?樂教師的責(zé)?任心更強了?，對本學(xué)科?的教學(xué)質(zhì)量?意識明顯提?高了……但?本次對音樂?的教學(xué)質(zhì)量?抽測，在肯?定成績的同?時，我們也?看到了存在?的問題與不?足，需要我?們繼續(xù)努力?和改進(jìn)。?1、進(jìn)一步?轉(zhuǎn)變觀念，?提高認(rèn)識。?音樂美術(shù)教?育不僅音、?美教師要轉(zhuǎn)?變觀念，而?且更重要的?是^領(lǐng)`導(dǎo)?要提高認(rèn)識?，把音樂、?美術(shù)課不再?當(dāng)作“副課?”，重視藝?術(shù)教育，共?同教育引導(dǎo)?學(xué)生學(xué)好音?樂、美術(shù)等?學(xué)科，激發(fā)?學(xué)生對藝術(shù)?的興趣和熱?愛。希望學(xué)?校^領(lǐng)`導(dǎo)?對音樂、美?術(shù)教師也給?予比較準(zhǔn)確?地評價和鼓?勵。2、?配齊配足專?任教師，力?求做到專職?專用。如專?職教師不足?，兼職教師?的排課也要?相對集中。?建議學(xué)校建?立合理的兼?職教師的備?課制度、評?價制度和監(jiān)?管制度；小?規(guī)模的學(xué)校?盡可能地建?立一個以一?人為主的音?樂、美術(shù)等?學(xué)科主要負(fù)?責(zé)人，開展?符合校情的?校本教研等?活動。3?、學(xué)校在校?舍允許的情?況下盡量安?排音、美等?學(xué)科專用教?室。（有的?學(xué)校雖有專?用教室，但?課桌、電腦?、音響設(shè)備?、錄音機、?背投等都是?學(xué)校最破舊?的。）要配?置相對質(zhì)量?較好的教學(xué)?器木才和設(shè)?備。音樂教?師要有效地?利用好這些?教學(xué)器木才?和設(shè)備，切?實提高教學(xué)?質(zhì)量。4?、音樂教師?要認(rèn)真研讀?課標(biāo)，掌握?各年段及各?冊的教學(xué)目?標(biāo)，扎實開?展音樂學(xué)科?教學(xué)；努力?探索，抓好?教學(xué)常規(guī)的?落實，培養(yǎng)?學(xué)生養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣；要以學(xué)?生為主體，?從學(xué)生的實?際出發(fā)，注?重學(xué)生在輕?松活潑的活?動中掌握基?礎(chǔ)知識和基?本技能；要?及時調(diào)整教?學(xué)方法、手?段，設(shè)計有?效的教學(xué)活?動，讓學(xué)生?充分體驗學(xué)?習(xí)的快樂。?5、__?_兼職教師?的成長。大?部分兼職教?師對音樂教?學(xué)的主觀認(rèn)?識很不足，?主要有以下?幾點：（?1）認(rèn)為教?好主課就行?，音樂課只?是附帶，在?完不成主課?教學(xué)任務(wù)的?情況下，音?樂課成為擠?占挪用的首?選，缺乏對?音樂教學(xué)的?責(zé)任心。?（2）認(rèn)為?音樂課與考?查升學(xué)無關(guān)?，備不備課?、根不根據(jù)?教材上課無?關(guān)緊要，教?學(xué)存在極大?的隨意性。?（3）由?于不擅音樂?專業(yè)技能，?長期得不到?有效培訓(xùn)，?認(rèn)為教授音?樂難度極大?、無趣至極?，對音樂教?學(xué)缺乏工作?的主動性。?在此，建議?兼職音樂教?師要多了解?新課程教學(xué)?的理念，加?強自身音樂?素養(yǎng)和技能?的學(xué)習(xí)提高?。各校對?兼職的音樂?教師要多為?他們提供學(xué)?習(xí)、觀摩的?機會，雖兼?職，卻不容?忽視。兼職?教師自身也?要引起重視?，明確責(zé)任?。每一個學(xué)?生都應(yīng)享受?到同樣美妙?的音樂課；?每一個音樂?教師也同樣?應(yīng)陶醉于自?己所任教的?音樂課。讓?我們真切_?__到兼職?教師隊伍的?成長，為全?面平衡和提?高音樂教學(xué)?質(zhì)量共同探?索一條行之?有效之路。?6、音樂?教學(xué)中的歌?曲教學(xué)，要?堅持以正確?的發(fā)聲方法?和良好的演?唱習(xí)慣引導(dǎo)?學(xué)生，培養(yǎng)?學(xué)生對自然?優(yōu)美聲音的?辨析能力，?培養(yǎng)良好音?準(zhǔn)概念、節(jié)?奏概念，保?護(hù)嗓子避免?喊唱。合唱?教學(xué)時特別?要注重學(xué)生?傾聽能力的?培養(yǎng)，注意?聲部的和諧?，訓(xùn)練學(xué)生?敏銳的聽音?、辨音能力?，并教給學(xué)?生演唱形式?的名稱。音?樂欣賞教學(xué)?要___學(xué)?生的音樂表?達(dá)，即用各?種形式（語?言描述、肢?體律動、旋?律線等）表?達(dá)對音樂的?體驗和理解?，在表達(dá)中?學(xué)會欣賞音?樂、喜愛音?樂、理解音?樂。對課?本要求的音?樂基礎(chǔ)理論?一定要結(jié)合?日常歌唱、?欣賞教學(xué)常?抓不懈，如?學(xué)唱歌曲時?，可以讓學(xué)?生聆聽分辨?是二拍子還?是三拍子，?并讓學(xué)生自?覺地跟著音?樂的節(jié)奏劃?拍，養(yǎng)成聽?樂打節(jié)奏的?良好習(xí)慣；?對音符、休?止符的認(rèn)識?要結(jié)合具體?歌曲講解，?當(dāng)再次遇上?舊知時，要?常復(fù)習(xí)以求?鞏固，這樣?才能使學(xué)生?真正意義上?理解知識，?運用知識。?所學(xué)的歌曲?，欣賞還有?待于進(jìn)一步?加大聆聽的?力度，對于?中高年級更?要注重對音?樂的理解、?把握、分析?；樂理知識?的掌握應(yīng)當(dāng)?注意“扎實?”二字，要?注重對歌曲?旋律和歌詞?的創(chuàng)編，挖?掘?qū)W生創(chuàng)作?的潛力。?7、有條件?的學(xué)校盡量?做到器樂進(jìn)?課堂?！度?日制義務(wù)教?育音樂課程?標(biāo)準(zhǔn)》指出?：器樂演奏?對于激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)音樂?的興趣，提?高對音樂的?理解、表達(dá)?和創(chuàng)造能力?有著十分重?要的作用。?目前，蓮都?區(qū)