初中語文閱讀訓(xùn)練之說明文(七年級)

現(xiàn)代文閱讀閱讀訓(xùn)練——說明文的閱讀一說順序：有條有理地把事物的特征或事理介紹清楚。時順：即事物發(fā)生、發(fā)展的時先后來安排說明順序，從而寫出事物的發(fā)展變化情況這順序一般用于人物的平介紹、科學(xué)觀察記錄，說明事物或事理發(fā)生或作過程一類的說明文。空順：即按照事物的空間存在形式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從前到后，或由遠(yuǎn)及近依次進(jìn)行說明。這種說明順序，一般用于說明事物的形狀、構(gòu)造特征。邏順；即照事物或事理的內(nèi)部系成人們認(rèn)識事物的過程來安排說明順序。由總到分（或由分而總主次由現(xiàn)象到本質(zhì)、由原因到結(jié)果、由個別到一般（或由一般到個別抽到具體、由整體到局部（或由局部到具體）等。二說建筑物、景點等通常按照空間順序說明。介紹事物各階段的特點或制作過程時，往往采用時間順序。介紹抽象事理時，則往往需要采用邏輯順序。邏輯順序的具體分類：——次原—結(jié)果、現(xiàn)—本質(zhì)、特—用途、一般——個別、概括—具體、整體—局部。典型考題：本文使用了什說順？有何作用？標(biāo)準(zhǔn)化答題格式文用的明順序?qū)_________加以說明使說明更有條理性空該填具體說明順序二空應(yīng)該填寫具體的事物名稱或說明的事理。專練1①水與空氣，食品是人類生命和健康的三大要素。②人體內(nèi)（女）到60%男）的重量是水分，兒童體內(nèi)的水分多達(dá)體重的。沒有水就沒有生命。地球上的淡水資源只占地球水資源的，而這的淡水中，可直接飲用的只有0.5%所以說，水是人類的寶貴資源，是生命之泉。③然而，水污染在世界上相當(dāng)普遍而又嚴(yán)重。當(dāng)水中的有害物質(zhì)超出水體的自凈能力，這就是發(fā)生了污染這有害物包括農(nóng)藥重金屬及其化合物等有毒物質(zhì)有機和無機化學(xué)物質(zhì)，致病微生物、油類物質(zhì)、植物營養(yǎng)物，各種廢棄物和放射性物質(zhì)等。水污染的來源主要是未加處理的工業(yè)廢水、生活廢水和醫(yī)院污水。④大量的污染物首先排入河流成陸水域污染80年代初我國萬里的河段進(jìn)行調(diào)查，水質(zhì)達(dá)標(biāo)準(zhǔn)的僅占。湖泊和海灣的污染也相當(dāng)嚴(yán)重。就是地下水也難逃厄運。⑤水質(zhì)污染對人類健康危害極大。污水中的致病微生物、病毒等可引起傳染病的蔓延。水中的有毒物質(zhì)可使人畜中毒，一些劇毒物質(zhì)可在幾分鐘之內(nèi)使水中生物和飲水的人死亡，這種情況比較容易發(fā)現(xiàn)。最危險的是汞、鎘、鉻、鉛等金屬化合物的污染，它們進(jìn)入人體后

現(xiàn)代文閱讀造成慢性中毒，一旦發(fā)現(xiàn)就無法遏止。據(jù)世界衛(wèi)生組織的調(diào)查，世界上有70%的人喝不到安全衛(wèi)生的飲用水?，F(xiàn)在世界上每年有1500萬5歲下的兒童死亡，死亡原因大多與飲水有關(guān)。據(jù)聯(lián)合國統(tǒng)計，世界上每天有2.5萬由于飲用污染的水而得病或由于缺水而亡。⑥水污染給漁業(yè)生產(chǎn)帶來巨大損失重的污染使魚蝦大量死亡染干擾魚類的洄游和繁殖，造成生長遲緩和畸形，魚產(chǎn)量和質(zhì)量大大下降。還有許多水產(chǎn)品因污染而不能食用，許多優(yōu)質(zhì)魚瀕于滅絕污水還污農(nóng)田和農(nóng)作物農(nóng)業(yè)減產(chǎn)污對運輸和工業(yè)生產(chǎn)的危害也很大，它嚴(yán)重腐蝕船只、橋梁、工業(yè)設(shè)備，降低工業(yè)產(chǎn)品的質(zhì)量。水污染還造成其它環(huán)境條件的下降，影響人們的游覽、娛樂和休養(yǎng)。．文明對是）A、是類寶資B、水染C、污的害

D、是類命健的素一．簡的句概為么是類寶資，生之。A、、C、．原回發(fā)水染原．⑤中橫語運了的說方，說的容是。給文劃邏層正的（A、②③⑤、②④⑤C、②③⑤⑥D(zhuǎn)、②③④⑤水染來主是加理工廢生廢和院污線語能掉？為么夜明之①在我國和世界各地，都有關(guān)于“夜明珠”的傳說。②據(jù)歷史記載最發(fā)“光的古代印度人們發(fā)現(xiàn)在一小山崗的一塊石頭周圍，總有許多蛇盤踞著一步觀察發(fā)現(xiàn)，這塊石夜里能發(fā)現(xiàn)微藍(lán)色的亮光，引來許多趨光的昆蟲些青蛙前來捕食昆蟲卻又成了蛇的美餐甜頭的蛇于是便來到這石待蛙”了。當(dāng)時，印度人稱這塊奇異的石頭為“蛇眼石③許多歷史資料說明珠不是珍珠幾種特殊的礦物或巖石塊加工成的圓珠。1916年本石學(xué)家鈴木敏認(rèn)日本的夜明珠是一種紅色水晶稱之紅色的寶石還有一種特殊的鉆石，也能成為夜明珠。目前，在全球內(nèi)已發(fā)現(xiàn)能發(fā)光（即夜色現(xiàn)象）的礦物有瑩石、金剛石、方解石、鋰輝石等。④歷史記載中的夜明珠在考古中從未見到原物九來于夜明珠的報道卻屢見報端，而且隨著時間的后延，個體也越來越大。古代的夜明珠，質(zhì)量是用“兩”和“錢”計算

現(xiàn)代文閱讀的，近期報道的夜明珠大到以千克計算。例如，清代慈禧藏寶庫一顆夜明珠213.5克，而2002年5月7月南京和廣州現(xiàn)的夜明珠分別為克12.96千克20.5千克。迄今為止，最大的一顆夜明珠重達(dá)千克，直徑為60厘，得幾個人抬才能把它移動。這顆夜明珠是2002年春河南南發(fā)現(xiàn)的一塊1.的大螢石經(jīng)過4個月的琢磨加工而成⑤螢石是人造“夜明珠”的主要原料。螢石）含鈣的氟化物，因含稀有元素而常呈現(xiàn)多種誘人的顏色當(dāng)石分中混有硫化砷時光照或受熱的條件下即在黑暗中顯出較強的螢光。⑥現(xiàn)在，除了用螢石琢磨夜明珠之外，也有用螢石粉或磷光粉和其他物質(zhì)按一定比例、在一定的溫度和壓力下凝固成塊狀物，再經(jīng)切割、琢磨制成珠狀發(fā)光體。⑦由此可見，夜明珠并不神秘寶店展柜里那一顆顆幽幽生輝的“夜明珠”均是人類巧奪天工的產(chǎn)物。、文“明之，是夜珠之謎二是夜珠、試自的簡夜珠發(fā)原（2分）、文劃句用哪說方？具說其作（3分）

之。

下紀(jì)你自的腕辦①或許再過個十年、十五年，你工作的辦公室不必禁gù）在市深處狹窄的房間內(nèi)了，你將自由地在任何地方工作。那時人類已進(jìn)入“永恒辦公室”時代小時內(nèi)，無論在什么地方都可得到賴以工作的信息你的辦公室在今天幾乎是不可思議的口號將標(biāo)志著一個新時代的到來。②到那時，你佩戴的電子袖口將包含了紀(jì)移動式辦公室最關(guān)鍵的部分，嵌在4厘米袖口鑲邊內(nèi)的是一個位置傳感器助它導(dǎo)航網(wǎng)可始終跟蹤你感不斷從導(dǎo)航衛(wèi)星上讀出有關(guān)你的資料，不斷修正你所在位置和各方面信息情況。③你的電話和電話號碼簿也在手腕上種蜂房式電話機是聲控的控微型化為可能機直就是一只裝在袖口上的薄片揚聲器電話號碼嗎？告訴電話簿為你查找。袖口電話機為你撥通電話，完成譯碼后，按你當(dāng)時所在位置接通最近線路。④聲音信使首先到達(dá)你的手腕助于導(dǎo)航網(wǎng)絡(luò)文先轉(zhuǎn)送到你所在地區(qū)然后再傳遞給你，最后貯（

）存在袖口里的永久儲存器中文電”能發(fā)出一系列數(shù)字化的聲音：提醒你客人到來的時間，向你提供信息或讓你回電話。⑤電子太陽鏡不僅能為眼睛遮陽光能顯示來自剛開啟的袖珍個人計算機的文字字和圖象袖個人計算機差不有掌心大小度不及兩張信用卡推后呈現(xiàn)出一個黑

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．色屏面，屏面一側(cè)排列著符號按鍵可現(xiàn)多種圖象每種圖象代表一種文件。如按下其中一個符號會現(xiàn)一張紙你口述時字便在信紙上形成下另一個符號，信紙的內(nèi)容即儲存在記憶系統(tǒng)中咯一聲關(guān)上個人計算機機接通微波通信網(wǎng)，把信以電波形式送往目的地。⑥你可在任何地方工作因通網(wǎng)遍布整個世界。信息、電信傳遞、蜂房式電話以光速把你與辦公室聯(lián)系起來。、出列句用說方。（3分）（）話機直是只在口的片聲（）（）珍個計機不有心小厚不兩信卡（）（）開后現(xiàn)一黑屏，面?zhèn)攘袀€號鍵）、①‘恒辦公室時”什？（2分、什說你是的公”在天“可議的能現(xiàn)關(guān)是么、動公最鍵部是么？什說是關(guān)的分答、說列中加詞否去，什？每題分共分（你是的辦室這在天乎不可議口將志一新代來（）助導(dǎo)網(wǎng)始跟著。1、下列詞語解釋不正確的一項（）A.確（實）輕（）人聲鼎（鍋里的水燒開了，發(fā)出響聲B.人罕（）淵博（深）識機（這里指秘密的意思C.泯（消失）闖（出庭，到生活中去鍛煉）來洶（形容波濤的聲音）D.收（團結(jié)）宿儒（長久事某種工作）荒草萋萋（草茂盛）2、下列詞語中沒有錯別字的一是（分）A．鑒賞懶挨荒草凄凄．臃腫恐懼盔來兇兇C．鞭痕腫籬抽抽搭搭．惱髓確鑿排人鼎沸3、下列句子沒有語病的一項是分A．在這次考察活動中，我們了了有關(guān)許多湖光巖形成的科學(xué)知識。B．電腦的用處很大，小到打字大到工程設(shè)計，都少不了它。C．在知識的