《明天要遠(yuǎn)足》課堂實(shí)錄及反思

《明天要遠(yuǎn)足》堂錄師：讀完第一小節(jié)，你知道小作者明天要去哪里嗎？生：她明天要去看海。師：你是從哪一句看出來的？生：從“那地方的海，真的像老師說的，那么多種顏色嗎？”這句看出來的。師：出示生字卡片這個(gè)字就念“?！?。誰能讀一讀(指名讀)師：想想看，你用什么方法能記住它？生：大海里面都是水，以是三點(diǎn)水旁。生：我能用字謎記住它每天都有水。生：我的名字叫小梅，?！本褪前选懊贰弊值哪咀峙該Q成三點(diǎn)水旁。師：同學(xué)們說得可真好，有這么多種方法記住這個(gè)字。那你能用“?！苯M詞嗎？生：大海。生：海水。生：人山人海。師：你知道“人山人?！笔鞘裁匆馑紗?？生：“人山人海”就是有很多很多的人。師：什么時(shí)候會用到“人山人?！蹦?？你能用“人山人?！闭f一句話嗎？生：元宵節(jié)燈會的時(shí)候，大街上人山人海?！瓗煟骸昂！币话闱闆r下表示很多的意思。比如花開得特別多，我們就可以說是——生：花海。師：同學(xué)們真聰明。那你們知道大海都有什么顏色嗎？

生：藍(lán)色、綠色……師：大海有這么多種顏色嗎？我們快來看一看。(出示課件，引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同顏色的大)人們常喜歡用藍(lán)色來形容海洋海水的顏色很多呢深到碧綠微到棕紅，甚至還有白色的，黑色的。有機(jī)會大家可以讓爸爸、媽媽帶著你們親自到海邊去看一看，感受一下大海的多種顏色。師大海這樣美麗小作者迫不待地想去看看了能讀出她這種向往的心情嗎？自己小聲試著讀一讀。(生練讀師：誰能把這一節(jié)讀給大家聽？要讀出期待、向往的語氣，也要讀出大海的美麗。(指名讀師：讀得真好，老師都想去看看大海了。賞析：這一小節(jié)的教學(xué)目標(biāo)是指導(dǎo)學(xué)生朗讀和識字。第一正、流利、有感情地朗和識字是小學(xué)一年級語文教學(xué)的重點(diǎn)階必須切實(shí)加強(qiáng)朗讀和識字教學(xué)幫學(xué)生培養(yǎng)語感成積累日后運(yùn)用語言文字打下基礎(chǔ)。老師在教學(xué)中既注重了培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力時(shí)又注重了識字教學(xué)文識字的教學(xué)方法運(yùn)用得當(dāng)。第二在導(dǎo)學(xué)生識“字現(xiàn)了多種識字方法并存重了學(xué)生的個(gè)性差異。同時(shí)對于“海字義的理解拓展較好是枯燥地講解，而是通過擴(kuò)詞和練習(xí)說話以及教師創(chuàng)設(shè)情境，自然而然地教會學(xué)生運(yùn)用，突出了“學(xué)習(xí)運(yùn)用語言文字”的教學(xué)理念?！睹魈煲h(yuǎn)足》教學(xué)思《明天要遠(yuǎn)足》是一篇富有童趣的詩歌，在教學(xué)過程中引導(dǎo)孩子對遠(yuǎn)足的認(rèn)識和對大自然的向往喜愛之情首充利用學(xué)生探索未知的欲望，結(jié)合現(xiàn)實(shí)導(dǎo)入，用背包裝著一些旅行常用物品進(jìn)讓學(xué)生想這是去做什么，其次，導(dǎo)入課文，讓學(xué)生想象大海和白云的樣子碧藍(lán)天的美景，將些美好的感受吧帶入詩中用分組朗讀、小組展示朗讀等方法進(jìn)行朗讀通過課件觀察海不一樣的顏色察白云的潔白柔軟產(chǎn)生對大自然的向往和熱愛期盼之情。本課采取隨文識字的方法，生字多集中在第一小節(jié)，這種方法學(xué)習(xí)既降低了識字的難度時(shí)增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣教學(xué)過程中讓學(xué)生掌握不同的識字方法

覺的時(shí)候要閉眼睛睡與眼睛關(guān)