班主任學(xué)期工作總結(jié)范文

第6頁共6頁班主任?學(xué)期工?作總結(jié)?范文?班主任?的地位?在學(xué)生?心目中?是至高?無上的?，班主?任的話?對學(xué)生?是最具?號召力?的。在?眾多任?課教師?中，學(xué)?生對班?主任老?師是最?崇拜的?、最信?賴的。?我在擔(dān)?任五三?班數(shù)學(xué)?課的同?時，也?當(dāng)起了?這個班?的班主?任。經(jīng)?過這段?時間的?努力，?我深深?體會到?：良好?的師生?感情是?決定班?主任工?作成功?與否的?關(guān)鍵。?怎樣才?能使學(xué)?生“親?其師，?信其道?”呢??我試著?從以下?幾點(diǎn)做?起，并?收到了?良好的?效果。?一、?以身作?則，為?人師表?教師?的一舉?一動、?一言一?行都直?接對學(xué)?生起著?潛移默?化的作?用。古?今中外?的教育?家無不?強(qiáng)調(diào)身?教勝于?言教，?要求學(xué)?生做到?的，教?師首先?做到，?而且要?做的更?好，更?具有示?范性，?在無形?之中為?學(xué)生樹?立榜樣?。尤其?是班主?任，他?的世界?觀、他?的品德?、他的?行為、?他對每?一現(xiàn)象?的態(tài)度?，都這?樣或那?樣地影?響著全?體學(xué)生?。車爾?尼雪夫?斯基說?：“教?師把學(xué)?生造成?什么人?，自己?就應(yīng)當(dāng)?是這種?人?！?我希望?我的學(xué)?生成為?積極向?上、勇?于創(chuàng)新?、不怕?困難、?對人以?誠相待?、有同?情心和?責(zé)任感?、盡力?做好任?何事情?，有一?定心理?承受力?的全面?發(fā)展的?有用人?才，而?我首先?就要使?自己成?為這樣?的人。?學(xué)生?是具有?模仿力?的一個?群體，?他們時?時刻刻?觀察著?老師的?一舉一?動，并?在某些?方面進(jìn)?行模仿?，所以?老師在?學(xué)生面?前必須?有模范?的作用?。記得?在一次?大掃除?中，為?了使每?位同學(xué)?都能認(rèn)?真、負(fù)?責(zé)地完?成任務(wù)?，我首?先拿起?一塊抹?布，帶?頭擦玻?璃，并?力求擦?的干干?凈凈。?行動是?無聲的?語言，?不需要?任何鼓?動性的?語言，?就已充?分調(diào)動?起學(xué)生?的勞動?積極性?，都自?覺地按?照老師?的分工?，熱火?朝天地?干起來?，并且?在質(zhì)量?要求上?還與老?師比一?比，看?誰干的?又快又?好。?事實(shí)證?明，在?教育工?作中要?努力做?到：正?人先正?己，時?時事事?做學(xué)生?的表率?。如：?教育學(xué)?生遵紀(jì)?守法，?教師就?不能有?違法亂?紀(jì)行為?;教育?學(xué)生不?怕臟、?不怕累?，教師?就必須?做到親?自動手?，吃苦?在前，?做好學(xué)?生的帶?頭人，?否則，?即使你?說的天?花亂墜?，頭頭?是道，?而不注?意自身?修養(yǎng)，?也不會?得到滿?意的效?果。?二、一?視同仁?，嚴(yán)格?要求?師愛是?最神圣?的，其?神圣之?處在于?它有很?強(qiáng)的原?則性和?崇高的?使命感?。正如?馬卡連?柯所說?：“如?果沒有?要求，?那就不?可能有?教育。?”教師?要做到?愛而有?度，嚴(yán)?而有格?。在?社會急?劇變革?的今天?，面對?紛繁的?世界，?多種思?想文化?的激蕩?，新舊?價值觀?念的沖?突，激?烈的競?爭，以?及拜金?主義的?侵蝕，?無不沖?擊著孩?子的心?靈，純?正的師?生之情?失去了?它原有?的光環(huán)?，在這?種環(huán)境?下，熱?愛學(xué)生?與嚴(yán)格?要求相?結(jié)合應(yīng)?是教育?的基本?準(zhǔn)則，?讓學(xué)生?體會什?么是真?誠的愛?，用實(shí)?際行動?去愛，?但面對?各種因?素，我?們必須?做到對?學(xué)生的?愛要一?視同仁?。學(xué)生?對老師?的態(tài)度?是很敏?感的，?一句親?切的話?語投到?學(xué)生的?心中，?會激發(fā)?他們的?上進(jìn)心?和敢于?同困難?作斗爭?的必勝?信念。?同時，?對于他?們所犯?的錯誤?，決不?能隨便?放過，?要幫助?他們究?其病因?，以便?徹底杜?絕。?一位合?格的班?主任不?僅能做?好優(yōu)秀?生的工?作，而?且更應(yīng)?該做好?后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化?工作，?班主任?對后進(jìn)?生要動?之以情?，曉之?以理，?激發(fā)他?們的上?進(jìn)心，?增強(qiáng)他?們克服?困難的?勇氣，?使后進(jìn)?生盡快?地趕上?去，決?不能對?他們惡?語相傷?，決不?能有半?點(diǎn)輕視?的態(tài)度?，更不?能置之?不理，?也不要?用同一?標(biāo)準(zhǔn)把?他們與?優(yōu)秀生?比較。?否則，?會挫傷?他們的?自尊心?，使他?們與老?師產(chǎn)生?敵對情?緒，而?達(dá)不到?教育的?效果。?三、?信任學(xué)?生，尊?重學(xué)生?渴望?理解，?渴望信?任是人?們的一?種正常?需要。?對于少?年兒童?來說，?信任更?是推動?其上進(jìn)?的力量?。我們?班上也?有幾位?同學(xué)在?學(xué)習(xí)上?有些困?難，有?的同學(xué)?是因?yàn)?學(xué)習(xí)目?的不明?確，再?加上自?己貪玩?，家長?過于溺?愛，教?育方式?不正確?，造成?了學(xué)習(xí)?成績及?各方面?都比較?差，常?受到同?學(xué)們的?鄙視。?通過一?段時間?的觀察?，我掌?握了該?生的一?些基本?狀況，?與他們?單獨(dú)交?談，讓?他明確?了學(xué)習(xí)?的目標(biāo)?，學(xué)習(xí)?成績也?有了明?顯的進(jìn)?步。再?如有的?同學(xué)是?因?yàn)樗?想懶惰?、不認(rèn)?真聽講?、作業(yè)?不按時?完成，?學(xué)習(xí)習(xí)?慣較差?，造成?成績上?不去。?面對這?種情況?，我?guī)?助他克?服了懶?惰心理?，校正?了學(xué)習(xí)?習(xí)慣，?讓他變?的愛學(xué)?習(xí)了。?作為班?主任，?我對于?這些特?殊學(xué)生?，首先?親近他?們，尊?重他們?，在學(xué)?習(xí)上耐?心引導(dǎo)?，生活?中熱心?關(guān)懷，?經(jīng)常同?他們交?談，了?解思想?狀況，?抓住時?機(jī)，盡?量做到?多表揚(yáng)?，多鼓?勵，多?給他們?改錯的?機(jī)會，?樹立自?信心，?使他們?感受到?來自各?方面的?幫助，?盡快提?高學(xué)習(xí)?成績。?四、?正確評?價，鼓?勵學(xué)生?教師?經(jīng)常要?對學(xué)生?的工作?進(jìn)行評?價，教?師的評?價要公?正，只?有公正?地評價?每一個?學(xué)生，?才能使?學(xué)生信?服，從?而激發(fā)?起奮發(fā)?向上的?愿望。?因此，?我在教?育中力?求公正?的評價?每一位?學(xué)生，?對成績?好的學(xué)?生不護(hù)?短，對?學(xué)習(xí)差?的學(xué)生?不歧視?，注意?發(fā)現(xiàn)優(yōu)?生的不?足，防?微杜漸?;善于?發(fā)現(xiàn)差?生的閃?光點(diǎn)，?并使之?發(fā)揚(yáng)光?大。如?大掃除?中，有?些學(xué)習(xí)?差的學(xué)?生勞動?表現(xiàn)積?極，不?怕臟、?不怕累?，爭做?重活，?而有些?所謂的?好學(xué)生?卻怕臟?、怕累?，在一?旁轉(zhuǎn)圈?。勞動?結(jié)束后?，我及?時作了?全面的?實(shí)事求?是的總?結(jié)，同?學(xué)們聽?后響起?了熱烈?的掌聲?。對于?班干部?同學(xué)要?求更加?嚴(yán)格，?要求他?們每周?寫出工?作總結(jié)?，每月?召開一?次干部?會議，?推廣各?自的工?作經(jīng)驗(yàn)?，對于?取得成?績的同?學(xué)適時?地表揚(yáng)?，使他?們心理?上享受?到成功?的體驗(yàn)?，以便?更加努?力學(xué)習(xí)?。教?育是一?門科學(xué)?，育人?成才是?一種精?雕細(xì)刻?的藝術(shù)?，在工?作中只?有講究?科學(xué)、?創(chuàng)新、?藝術(shù)，?才能培?養(yǎng)出適?應(yīng)社會?需要的?高素質(zhì)?的人才?來。我?爭取在?今后的?班主任?工作中?，多學(xué)?習(xí)先進(jìn)?經(jīng)驗(yàn)，?不斷改?進(jìn)，不?斷提高?，積極?探索，?善于總?結(jié)，使?自己的?班務(wù)工?作水平?盡快提?高。?班主任?學(xué)期工?作總結(jié)?范文（?二）?班主任?工作是?管理人?的工作?，我所?面對的?又是朝?氣蓬勃?，有思?想，有?感情，?自我表?現(xiàn)欲強(qiáng)?的二年?級學(xué)生?，所以?一個學(xué)?期下來?給我最?最強(qiáng)烈?的體會?是：班?主任工?作中既?要有宏?觀的群?體管理?，又要?有微觀?的個性?發(fā)展;?要有強(qiáng)?烈的前?瞻性;?工作更?要細(xì)致?的落實(shí)?到位，?只有這?樣才能?使學(xué)生?在班上?健康全?面發(fā)展?。作為?二年級?班主任?，做了?如下的?工作：?、培?養(yǎng)學(xué)生?的良好?習(xí)慣。?二年?級學(xué)生?由于年?齡小，?自控力?差，紀(jì)?律渙散?。我從?培養(yǎng)學(xué)?生良好?習(xí)慣入?手，課?上進(jìn)行?趣味教?學(xué)，盡?量吸引?學(xué)生的?注意力?，組織?好學(xué)生?的紀(jì)律?。在日?常學(xué)習(xí)?中，時?刻注意?調(diào)動學(xué)?生的積?極性，?逐漸養(yǎng)?成認(rèn)真?聽課、?認(rèn)真作?業(yè)、下?課好好?休息、?講文明?、講禮?貌的好?習(xí)慣。?、培?養(yǎng)良好?的班集?體我?在培養(yǎng)?班干部?過程中?力求做?到以下?幾點(diǎn)：?其一，?要大力?表揚(yáng)班?干部優(yōu)?點(diǎn)，宣?傳他們?的先進(jìn)?事跡，?幫助小?班干部?樹立威?信;其?二，?在鼓勵?班干部?大膽工?作，指?點(diǎn)他們?工作方?法的同?時，要?更嚴(yán)格?要求班?干部個?人在知?識、能?力上取?得更大?進(jìn)步，?在紀(jì)律?上以身?作則，?力求從?各方面?給全班?起到模?范帶頭?作用，?亦即以?點(diǎn)帶面?其三?，培養(yǎng)?班干部?團(tuán)結(jié)協(xié)?作的精?神，要?能夠通?過班干?部這個?小集體?建立正?確、健?全的輿?論，帶?動整個?班集體?開展批?評與自?我批評?，形成?集體的?組織性?、紀(jì)律?性和進(jìn)?取心，?亦即以?面帶面?。3?、積極?抓好后?進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工?作。?后進(jìn)生?的教育?和管理?歷來是?班主任?工作的?難點(diǎn)，?卻又是?影響班?級整體?教育教?學(xué)質(zhì)量?提高至?關(guān)重要?的一環(huán)?。每個?學(xué)生都?享有受?教育、?受鍛煉?的基本?權(quán)利，?關(guān)注后?進(jìn)生是?尊重學(xué)?生享有?這些權(quán)?利的重?要體現(xiàn)?。我首?先做到?了以正?確的態(tài)?度對待?他們，?深入調(diào)?查摸底?，搞清?他們所?以成為?差生的?原因，?及時對?后進(jìn)生?加強(qiáng)心?理疏導(dǎo)?，同時?，我還?創(chuàng)造條?件和機(jī)?會讓后?進(jìn)生表?現(xiàn)其優(yōu)?點(diǎn)和長?處，及?時揚(yáng)他?們，及?時使他?們品嘗?到成功?的歡樂?和喜悅?。對于?屢教不?改的學(xué)?生，一?方面，?是班主?任對其?進(jìn)行耐?心的教?育。冰?凍三尺?非一日?之寒，?要想后?進(jìn)生的?心解凍?不是不?可能的?事，也?不是一?天兩天?就能辦?到的事?。班主?任堅(jiān)信?這一點(diǎn)?，并努?力實(shí)行?，轉(zhuǎn)化?后進(jìn)生?才會有?成功的?轉(zhuǎn)機(jī)。?另一方?面，就?是結(jié)合?班上學(xué)?生的力?量，每?一個后?進(jìn)生都?坐在優(yōu)?等生旁?邊，讓?優(yōu)等生?幫助后?進(jìn)生改?進(jìn)不好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣、?學(xué)習(xí)態(tài)?度。?我的班?主任工?作由于?經(jīng)驗(yàn)的?欠缺，?在許多?方面還?是存在?著不足?。、?缺少觀?察。?總不能?在事情?發(fā)生之?前，對?學(xué)生進(jìn)?行及時?的教育?，從而?防止事?情發(fā)生?，我處?理事情?總是跟?在學(xué)生?的身后?。、?做事要?貴在堅(jiān)?持。?自己做?事總是?比較沖?動，事?事都想?很快有?成效，?想對孩?子的要?求一說?，他們?就馬上?能實(shí)施?，但自?己就沒?有對孩?子的寬?容，沒?有想到?要求發(fā)?下后自?己都沒?能夠一?下子就?完成到?，何況?是這些?剛從一?年級上?來的小?不點(diǎn)呢?!所以?自己就?松懈下?來，沒?有好好?堅(jiān)持到?底，這?是我自?己要好?好克服?的問題?。我要?明確我?面對的?是活生?生的生?命，他?們都有?自己的?思想，?都有自?己的習(xí)?慣，想?一下子?改變他?們已有?的不良?行為，?必定要?通過他?們自己?不斷的?思想斗?爭，內(nèi)?化成自?己的思?想，然?后改變?自己的?行為，?這必須?要有一?個比較?長的時?間，因?此我更?要有寬?容之心?，更要?有改