親子活動方案38

第第頁親子活動方案

親子活動方案篇1

中班組

【設計思路】

父親的角色在孩子的成長道路上有著不可或缺的作用，在現(xiàn)代家庭中，爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威武，孩子與爸爸接觸溝通的機會甚少。為此，上中路幼兒園開展了“歡樂父親節(jié)”活動，提供孩子和爸爸溝通溝通的機會，增進父子、父女間的感情。

【活動目的】

1、使幼兒知道6月的第三個星期天是父親節(jié)，知道爸爸的艱辛。

2、通過親子游戲給父子提供溝通的機會，增進父子、父女間的感情。

【活動預備】

歌曲錄音帶、彩色紙、彩筆、鼓、花、羊角球等器械、自制獎牌。

【活動過程】

一、幼兒配樂朗誦：

父愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到暖和如春；父愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風塵依舊純凈明凈。父愛是一種悄悄無聞，寓于無形之中的一種感情。

師：在孩子們的心中，您是那么的偉大、威猛，是他們心中最崇拜和敬愛的人，是他們永久學習的榜樣！

1、表演《感恩的心》

2、演唱歌曲《我的好爸爸》

3、親親爸爸說說靜靜話

4、室內(nèi)親子制作《心連心愛心卡》

二、親子游戲：

1、《小腳踩大腳》游戲規(guī)章：寶寶的小腳踩在爸爸的腳上一起向前走，寶寶的腳不能落地，分組進行競賽最先到達終點者為勝。

2、《騎大馬》游戲規(guī)章：寶寶騎在爸爸的脖頸上分組進行競賽。

3、《蒙眼找寶寶》：用毛巾把家長的眼睛蒙住，幼兒站在家長的對面不能發(fā)出聲音，家長依據(jù)自己孩子的特征找到自己的寶寶。家長游戲〔同級部的爸爸們進行競賽〕：《跳繩競賽》《針線活》《拔河競賽》《蜈蚣競走》

三、結束部分：

音樂響起，幼兒親自為爸爸頒獎。師：在繁忙的工作之余留點時間陪伴孩子，讓孩子在成長的過程中留下更多美妙的回憶。篇二：“舌尖上的父愛”幼兒園父親節(jié)親子活動方案舌尖上的父愛

親子活動方案篇2

9月，我園剛搬入新園，為了讓家進步一步了解幼兒園及幼兒的在園表現(xiàn)，11月11日在園領導的統(tǒng)一組織下開展進行親子游戲活動及家長會活動，開展親子游戲，加強家長與子女之間的情感溝通，增加老師與家長之間的溝通機會。通過體育活動,培育幼兒與父母或同伴共同克服困難奪得成功的精神。培育幼兒參與體育活動的愛好，親身體驗體育活動的魅力?，F(xiàn)將我班這次活動制定如下方案：

一、參觀各個活動室、廚房及走廊

參觀流程：

〔一〕、帶領家長參觀一樓1、多功能活動室，2、廚房，3、科學發(fā)覺室。

〔二〕、參觀二樓1、繪本館，2、圖書館，3微機室。

〔三〕、參觀三樓1、美工室，2、親子游戲活動室。在參觀活動室的同時參觀走廊。

二、開家長會

家長會到班內(nèi)進行，我們老師通過視頻，圖片，幼兒歌曲唱誦的形式將幼兒的在園表現(xiàn)呈現(xiàn)給家長，最末環(huán)節(jié)與家進步行溝通、共享幼兒作品。

三、親子活動

1、推車子競賽：分四組，每組8個家庭，爸或媽在起點，孩子在對面，爸或媽將小車推到孩子身邊后，將小車送給孩子，孩子將大布袋放到車上推回原地，將布袋放下，然后由另一個家長接著下推車繼續(xù)推，最先返回的那組家庭獲勝。

2、拍球：分四組，每組8個家庭，爸爸或媽媽站在一邊，孩子站在另一邊，相隔3米，爸爸或媽媽把球滾到孩子處，孩子原地拍球10下，再把球投給爸爸或媽媽手里。

親子活動方案篇3

一、親子種植活動理念的提出：

《幼兒園教育指導綱要》中指出:“要盡量制造條件讓幼兒實際參與探究活動,使他們感受探究的過程和方法.”幼兒園是特地為3~6歲兒童設置的教育機構.對3~6歲兒童來說,環(huán)境應當是充斥植物、充斥生氣、充斥游戲的`.我們可以這樣說,種植和植物是幼兒園的應有元素,也是幼兒園課程的重要資源.

依據(jù)區(qū)里和幼兒園對種植區(qū)的工作要求，我們小一班將利用窗臺、或欄桿、或墻腳邊，為幼兒開拓種植區(qū)域，在種植區(qū)里進行簡約的種植活動，是他們直觀感受植物生長過程的良好機會。它不僅能激發(fā)孩子們對植物的愛好,還能學到很多有關植物的科學知識，掌控簡約的種植技能，更重要的是能培育孩子的愛心、耐煩、責任心以及觀測、比較等多方面技能。

活動策略：有效利用種植區(qū)，家長老師和孩子一起種植，并鼓舞孩子在一日生活中自主種植和管理，每月一次班級親子種植活動

以往，為了讓孩子們參加種植區(qū)活動，我們都要求他們都從家里帶一些自己種植的小植物放到班級的種植區(qū)里，但是大部分孩子種植的小植物都是由家長代勞的，孩子們(甚至包括家長)是在被動地完成老師布置的任務，對于這個小植物以后的生長狀況并不關懷。即使有一些做得很好的家長和孩子，在把種下的小植物帶到班級后，由于植物的發(fā)芽都需要一個過程，孩子的愛好無法持續(xù)很久。加之許多植物放在一起，老師也很難顧及到每一株植物的改變，于是常常涌現(xiàn)這樣一種場景：雖然每個班級的種植區(qū)都是郁郁蔥蔥，但是孩子們卻很少真正的去關注，只是老師或班級里個別的孩子管理種植區(qū)，沒有發(fā)揮其教育價值。

為了轉變這一現(xiàn)狀，家長會上，我向家長和孩子們提出了一個建議：每月的第一個周周五上午作為親子種植活動時間，請家長和孩子一起設計植物種植記錄手冊，帶到幼兒園來，平日都是孩子們在老師的指導下細心照看小植物，每周五家長來做指導和參加者，積極地參加種植活動。為了讓自己的孩子種的植物長得最好，家長們責無旁貸地充當了指導者的角色，仔細地一對一地指導孩子，極大地激發(fā)了孩子對種植的愛好，同時大家也掌控一些簡約的種植方法。我們相信不僅孩子們會愛上種植區(qū)活動，常常到種植區(qū)看看植物的改變，家長也會充分體會到親子種植活動的教育價值，種植活動不僅能激發(fā)孩子對植物生長的愛好，而且還是鼓舞孩子和別人溝通與共享的絕好機會。

二、詳細活動計劃：

活動時間：20**年4月24日第一次親子種植活動

活動地點：幼兒園院子

活動目標：和植物的親切接觸

1、通過活動讓幼兒體驗種植的樂趣，初步了解感知種植的步驟，

萌發(fā)幼兒愛護小苗及愛護其他植物的情感。

2、幼兒能夠與爸爸媽媽一起種植自己的盆栽，進展幼兒觀測力、語言表達及動手操作技能。

3、知道水果、蔬菜和花草樹木等都有種子，加強環(huán)保意識，生態(tài)意識。

活動口號：行動起來，為地球增加一點綠色。

活動預備：

老師預備：土、鏟子、抹布、水桶、水、紙筆、膠帶、繩或線、樹枝、照相機或攝像機、制作拼圖、幻燈片資料或圖片，種子，實物：蔬菜、水果、五谷等。

幼兒家庭預備：小花盆、種子(各種豆子等五谷類，青菜種子、土豆、白菜根……)

活動形式：親子共同參加種植活動。

活動流程：

一、認識部分蔬菜與種子，引發(fā)幼兒對種子的愛好。

1、老師出示蔬菜、水果、五谷等種子，提問：小伙伴們，你們認識它嗎?你們知道它們長大后會變成什么樣子嗎?(引出蔬菜、水果……)

2、查找、認識水果的種子。

提問：(1)這是什么水果?

(2)找一找它的種子在哪里?說說它是什么樣子的?

3、查找、認識部分蔬菜或農(nóng)作物的種子。

提問：(1)你們認識這些蔬菜嗎?

(2)看看這些蔬菜種子是什么樣子的?(引導家長告知幼兒它們的種子在哪里?)

二、了解植物的成長，親子種植植物。

1、老師示范：清楚種植步驟。

講解種植步驟：

首先，在花盆里裝滿土，在中間挖一個小坑，選擇一顆種子，將種子放到小坑里，再用土將種子埋上，稍稍壓一壓，最末給種子澆點水，放到陽光下，記得每天要把自己的小植物照看好。

2、動手操作：親子種植小植物。

講解種植要求：

爸爸媽媽要記得種的過程引導、啟發(fā)寶寶說出：(1)你們種的是什么種子?(2)種子發(fā)芽后是什么樣子?(3)要怎樣照看種子才會發(fā)芽長大?(4)會接什么樣的果實?

親子種植：

(1)老師先將種子和果實(或圖片)相對應放在桌子上展示，供家長和幼兒前來選擇。

(2)每桌預備充分的土、水、抹布、鏟子等工具。

(3)家長和幼兒一起共同種植自己喜愛的小植物。

3、制作標簽，鞏固對種植小植物的認識。

(1)家長與寶寶一起制作性格的標簽貼在自己種植的花盆上或插在花盆里。

(2)寫上：植物名稱、主人姓名。

(3)取一粒種子用膠帶粘貼到標簽或花盆上，有助于幼兒日后對小苗與種子的對比。

(4)啟發(fā)寶寶對植物說一句話。

4、介紹與共享，促進幼兒的語言表達。

請家長與寶寶一起講一講自己種植的植物及對植物說的話。

三、拼圖游戲：苗苗找伙伴(選擇活動)。

老師每桌發(fā)多余幼兒人數(shù)的拼圖，家長與寶寶一起進行拼圖游戲，培育幼兒觀測及動手操作技能，建立幼兒與他人合作的意識。

玩法：A4大小植物圖片，老師提前將圖片按折線或曲線裁成假設干塊塊的拼圖(托小班：2——6塊，中大班：20塊以上)。

活動延伸：

1、在家中和幼兒園建立植物種植角。

(1)提出植物角建立要求，幼兒每天照看關注自己的植物，建立責任感;

(2)幼兒每天堅持對自己的植物說上一句話。

2、觀測記錄：老師和幼兒一起每天觀測，比較種子的生長狀況。

(1)發(fā)生改變的：發(fā)芽了。

引導幼兒用語言表達出來，并用筆記錄下來：

幼1：我種的青菜籽發(fā)芽了，長出了兩片小葉子。

幼2：我的綠豆也發(fā)芽了，比他的青菜長得高，葉子也比較大。

幼3：我的黃豆怎么還沒發(fā)芽呢?

(2)未發(fā)生改變的：未發(fā)芽。

與幼兒一起挖開土觀測，了解、分析種子不發(fā)芽的緣由。

(a)有的種子，如黃豆已爛了，是因澆水太多;有的種子埋得太深，難以發(fā)芽。

(b)幫這部分幼兒重新補種，以保留其對種子的關注愛好。評析：幼兒自己種植、自己管理，表達了幼兒的主動探究，在和同伴種植狀況的比較中，又培育了幼兒觀測力、比較技能及初步的競爭意識。

3、讓幼兒以觀測畫的方式記錄種子的生長過程，再把小苗移栽到園內(nèi)種植園地中，使該系列活動持續(xù)深入地開展下去。

4、與家人一起開展同樣的活動。

活動后小結：

親子活動是幼兒園和家庭之間建立一種互動，信任、溝通的方式，它不僅僅是家長與孩子的親情活動，更重要的是通過親子活動，引起家長關注孩子的全面進展。

20**年4月24日，漂亮的春天，草長鶯飛，萬物復蘇，又到了春暖添綠的時候，我們小一班的小伙伴與家長一起在園內(nèi)開展了生動、有趣的親子種植活動，本次活動目的是：引導孩子學習種植和照管植物的技能，學習觀測和記錄植物的生長改變;體驗勞動的辛苦與歡樂，培育孩子喜愛勞動的習慣。

活動得到了家長們的積極響應和熱忱參加。植物品種多種多樣，有“生菜”、龜背竹、杜鵑花、各種菜苗、草莓等等。種植開始了，孩子們忙著用小鏟子松土，用礦泉水瓶給花草澆水，種植區(qū)域一片沸騰，喧鬧極了，經(jīng)過家長和孩子們的同心協(xié)力，一片片整齊的幼苗在微風的輕拂下向我們“招手”、“微笑”。孩子們也為幼兒園增加了綠色以及為自己的勞動成果感到無比的興奮，孩子們在整個勞動的過程中感受到種植的辛苦與歡樂。愿我們的小幼苗快快長大，早些開花結果，愿孩子們能夠歡樂成長!

親子種植的開展，很多家長從中感悟到：抽出點時間和孩子一起勞動、溝通、探討，才能真正地走進孩子的內(nèi)心世界，多了解一些孩子的想法，多感受一些孩子的活動，多接觸一些科學育兒的知識。從而彌補和改善親子教育的脫節(jié)現(xiàn)象——接受親子教育指導的不帶孩子，帶孩子的卻不參與親子教育指導這樣一種普遍存在的教養(yǎng)問題，以此提高和孩子共處時間的質(zhì)量。我們將義不容辭地引領家長真正走近親子教育，讓我們共同為提倡親子互動，促進孩子的健康成長而付出努力!

親子活動方案篇4

一、活動形式：

親子競賽活動

二、活動目的：

1、通過親子活動，增進家長與孩子之間、家長與家長之間、老師與家長之間、老師與同學之間等親近關系協(xié)作、師生關系，有助孩子身心健康成長。

2、通過參加競賽游戲，增加孩子的集體榮譽感和責任心；促進家長與孩子之間的親密協(xié)作，增進彼此感情。

三、活動時間：

20**年5月31日〔星期一〕下午4：00-6：30

活動地點：高家基學校學校山頂操場

四、活動預備：

1、活動方案，有關表格。

2、競賽游戲活動有關預備。

3、獎品預備。

4、發(fā)動家長。

五、活動內(nèi)容：

1、活動前預備。

2、歡迎家長。

3、親子競賽活動開展：

1〕活躍氣氛：親子跳大繩游戲。規(guī)章——家長牽著孩子共同勝利跳入大繩，然后共同勝利跳出大繩。勝利者即派發(fā)小獎品。

順次定名次派發(fā)小獎品。

3〕親子大象拋接投沙包：規(guī)章——孩子彎腰如大象狀轉5圈，再拋出球，家長于遠處接球。按命中數(shù)順次定名次派發(fā)小獎品。

4〕二人三足：規(guī)章——依據(jù)現(xiàn)場定跑道，5個家庭同時PK，按到終點的先后名次派發(fā)小獎品。

5〕媽媽認孩：規(guī)章——5名媽媽蒙上眼睛，孩子們隨機站于媽媽們前，媽媽們通過觸摸孩子的頭部或臉部認孩子；認出自己的孩子的話就抱著。按狀況派發(fā)小獎品。

6〕家長、孩子、老師共享活動體會。

7〕親子派發(fā)、共享禮品。

六、活動結束：

活動結束，整理相關物品；提示大家留意交通安全，各自返家。

方案二：學校親子活動方案

活動目標：

援助家長制造與孩子間的溝通、交往平臺，促進兒童健康成長。

參與人員：六〔2〕、六〔3〕、六〔5〕班全體家長、同學、班主任、體育老師、當天下午有課的科任老師。

活動地點：學?；@球場、足球場。

活動時間：20**年12月8日〔星期三〕下午14：30--16：40

活動組織：

總指揮：曾見陽活動協(xié)調(diào)：鄧煥金

組織組長：溫惠君組織人員：唐東成、何小平、

陳少巖、各班主任〔場地布置、活動組織〕

后勤保障：謝東紅、劉微蘭〔飲用水、禮品領取〕

安全保障：黃光威、黃文金〔預防受傷〕

活動過程：

一、家長到校，到禮堂集合。學校作動員講話。

二、各班組織家長、同學到指定的場地集合，由班主任公布活動內(nèi)容、規(guī)章，指導開展活動。

三、親子活動游戲〔以班為單位〕

1、協(xié)同運輸籃球

游戲方法：家長與同學手持2根木棒托著籃球，從起點運輸?shù)浇K點，先把籮筐內(nèi)的球運輸完為勝。

分組方法：每次分6組同時進行競賽

活動地方：籃球場

活動材料：籃球18個、籮筐10個，木棒12根。

2、二人三足

游戲方法：家長與孩子并排站在起跑線后，兩人內(nèi)側的兩只腿要用繩綁住，老師發(fā)令后需要繞過標識物才能返回。以先跑完的隊為勝。

活動地點：足球場

游戲規(guī)章：綁腿的布條不能松，需要兩個人同時跑。

分組方法：2人一組，共分6組同時進行競賽，父子或母子協(xié)作。

3、拋接毽球

游戲方法：家長和孩子各自站在相對的兩頭，孩子拿著6個毽球拋到家長手持的塑膠桶那里；然后雙方調(diào)換位置，12個毽球拋完游戲就結束。以接到的毽球數(shù)多的隊為勝。

活動地點：田徑場

分組方法：2人一組，共分6組，父子或母子協(xié)作。

活動材料：毽球36個、塑膠桶6個

4、穿越障礙救人接力

游戲方法：孩子先站在對面，家長跑步穿過障礙到達孩子處，手牽手2人同時再次穿越障礙跑回終點，最快到達者為勝。

活動地點：田徑場

活動材料：跨欄架6個

親子活動方案篇5

為了加強孩子們的環(huán)保意識，培育幼兒的想象力，制造力和動手技能，表演技能，增進家長