初中作文寫作指導(dǎo) 過(guò)渡方式匯總

初作作導(dǎo)過(guò)方匯我們初學(xué)作，覺(jué)文不連貫不到原因。，要是我們的文過(guò)渡沒(méi)處理好。果把過(guò)渡理好了，文章會(huì)變得云流水一樣讀者讀是一種享，當(dāng)然會(huì)喜歡上們的文。那么何讓章變得行云流呢這就需要我們處理文章段與段之間的渡關(guān)系讓文章銜自如，無(wú)痕跡。以人的動(dòng)過(guò)渡我們寫景的時(shí)候有一著名的論，叫做"步換景"步換景顧名思就是人景移，著察點(diǎn)變換，斷展現(xiàn)新面。我們通過(guò)人的作，讓章非常順。比如朱自清《》。梅雨潭是個(gè)布潭。仙瀑三個(gè)布，梅雨最低。到山邊，便聽(tīng)見(jiàn)花花花的音；抬起，鑲在條濕濕的邊兒里，帶白而發(fā)亮的便呈現(xiàn)眼前了。我們先到雨。梅雨亭正著那瀑布；坐亭邊，必仰頭，便可見(jiàn)它全體了。亭下深深的便梅潭。這亭踞在出的一的巖石上，上下空兒的；佛一只蒼展著翼翅在天宇一般。三面都是山半個(gè)兒擁著；人如井了。這是個(gè)秋季薄陰的天氣。微微的云在我們上流著；巖面草叢都潤(rùn)濕中出分油油的綠意。瀑布也似分外的響。那瀑?gòu)纳厦鏇_，仿被扯成大小的幾綹復(fù)是幅整齊而滑的布上有許棱角流經(jīng)過(guò)時(shí)，作急劇的擊，便花碎玉般濺著了那濺著的花，晶而多芒；遠(yuǎn)望去，像一朵朵小的白梅雨似紛紛落著，就是梅雨潭之所以名了。但覺(jué)得像楊花，確切些。輕風(fēng)起來(lái)，點(diǎn)隨風(fēng)飄散，那更楊了。－－時(shí)偶然幾點(diǎn)送入們溫暖懷里，便倏的鉆了去，再尋它不著一起，讓人之不感突兀，非自然。段落過(guò)渡

文章描寫個(gè)方面東西甚至沒(méi)什么相同須有段落過(guò)渡。比如：魯《從三書屋到百園》。這是閏土父所傳授的方我卻不大能明明見(jiàn)它們進(jìn)去了，拉了繩，去一看卻什么都有，費(fèi)半天力，住的不三四只。閏土的父是小半便能捕獲十只，在叉袋里著撞著。我經(jīng)問(wèn)他得失緣由只靜靜地道性不及等它到中間去。我不知道什家里的人要我送書塾〔書〕就是塾，舊時(shí)家庭、族或教師己設(shè)立的學(xué)處所里去，而且還是城中稱為最嚴(yán)厲的塾。也許是為拔何首毀泥墻吧，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的家去了因?yàn)檎驹诰畽谏咸聛?lái)吧…都無(wú)從知道?？偠灾何覍⒉荒艹０俨輬@，的蟋蟀們，我的覆盆子和木蓮！出門向東半里，過(guò)一道石，是我的先生的了。從一扇黑油的門進(jìn)去第三是書房掛著一塊匾道：書屋；匾下面是一畫，畫一只很肥的梅花伏在古樹(shù)。沒(méi)有子牌位，我們便對(duì)那匾和行禮。第次算是孔子，第次算是先生。如果這篇章有中間過(guò)渡，讓人得莫名妙，怎么一下子百草園調(diào)了三味屋。有了中間這，家就明白。，來(lái)是作者太調(diào)，被送了三味書屋學(xué)習(xí)。這文章就常流暢作者兩個(gè)不相干事件完地結(jié)合在起。詞語(yǔ)過(guò)渡我們根據(jù)下文意，用一關(guān)聯(lián)詞銜接上文，常見(jiàn)的關(guān)聯(lián)有因?yàn)?、所以、是、可是固然?shí)等。們也以用與后文描寫相的詞語(yǔ)渡。比如梁實(shí)秋雅舍》。“雅”位置在半山腰，距馬約有七八層的土。面是阡陌螺旋稻田。再遠(yuǎn)望過(guò)去是幾抹蔥的山，旁邊高地，有竹林，有水，有糞坑后面荒僻的榛未除的土坡。若地點(diǎn)荒涼，則月明之，或風(fēng)之日，常有客到，抵友不嫌遠(yuǎn)，路遠(yuǎn)見(jiàn)情誼。來(lái)則先爬十級(jí)的土，進(jìn)得來(lái)仍須上，因?yàn)閮?nèi)地板乃

依山勢(shì)而，一面高一面低坡度甚，客來(lái)不驚嘆，我則久而之，每日由書房走飯廳是上，飯后腹而出是坡，覺(jué)有大不便處。雅舍”共是間，我居其二。篦不固，門窗不嚴(yán)，故與鄰人彼此互通聲息鄰人轟飲樂(lè)，咿詩(shī)，喁喁細(xì)，及鼾聲，噴嚏聲，吮湯，紙聲，皮鞋，隨時(shí)由窗戶壁的處蕩漾而來(lái)，破岑寂。入則鼠子燈，才一合，鼠子便由行動(dòng)或搬核桃在地板順坡而，吸燈油推翻臺(tái)，或攀而上帳，在門框桌腳上牙，人不得安。但是于鼠子，我很慚愧承認(rèn)，我“沒(méi)有法”?！坝蟹ㄗ印币徽Z(yǔ)是被外人常常用著的，以為這話最足代表國(guó)人的惰隱忍的度。其實(shí)的對(duì)付子并不惰。上糊紙，紙一戳就破；門戶關(guān)，而相鼠有牙，一陣咬便是一個(gè)洞洞。試問(wèn)還有什法子？鬼子到“雅”里，也“沒(méi)有法”？比子更騷擾是蚊子。“雅舍”的蚊虱，是我前所未見(jiàn)的?！熬畚贸衫住闭嬗惺?！每黃昏時(shí)，滿里頭碰腦的是蚊子又又大，骨骼都像硬的。別處蚊早已肅清時(shí)，在雅舍”則外猖獗，來(lái)客偶不心，腿傷處累累隆如蜀黍，是我仍安。天一到，蚊子然絕跡明年夏天知道還是住在雅舍”整篇文章為段四段開(kāi)頭用了舍文章也是圍繞雅舍而寫。這樣文章但思路晰，而且接非常暢。句子過(guò)渡根據(jù)文章達(dá)的主，一個(gè)段落末尾，或下頭，用一個(gè)句子把個(gè)段落接起來(lái)文章不生硬如老《秋的況味。待要再劃根火，再起那已過(guò)三四的雪茄，卻因灰已積得太多，點(diǎn)不，輕輕的一，煙灰悄悄的落在銅爐上，其靜如同我此時(shí)毛筆寫中紙上一，一點(diǎn)聲息也沒(méi)。于是點(diǎn)起來(lái)，一口一口吞云吐，氣撲鼻，宛如紅翠溫香在情。是想到煙，到這煙一溫煦的熱，想到中繚繞暗的煙霞想到天的意味。這時(shí)才想，來(lái)詩(shī)文上秋的義，并不是這樣的，人想

的是蕭殺，是凄涼，是秋，是紅葉，是林，是萋草。然秋確另一意味，沒(méi)有天陽(yáng)氣勃勃，沒(méi)有天的炎迫人、像冬天之全入于枯凋零。所愛(ài)的是林古氣礴氣象。有人以老橫罵人，可見(jiàn)不懂秋林古色滋味。四時(shí)中，我于秋是偏愛(ài)的所以不妨說(shuō)說(shuō)。代表成，于春之明媚嬌艷，夏日之茂密濃，過(guò)來(lái)人不為奇了，所以其色，多，有古色蒼之慨，不單以蔥翠爭(zhēng)榮了這我所謂的意味大概所愛(ài)的不是秋，是秋，那時(shí)氣初消月正圓，正肥，花皎潔，也未陷入烈蕭瑟態(tài)，這是值得賞的。那時(shí)的溫和，如煙上的紅灰，是一股熏的溫香罷?；蛉缛艘雅琶撓鹿P驚人格調(diào)，而漸趨純熟達(dá)，堅(jiān)實(shí)，文來(lái)有長(zhǎng)意味。這就是莊所謂“正得秋而萬(wàn)成”