小班語言教案三只小豬上幼兒園

第頁小班語言教案三只小豬上幼兒園小班語言教案三只小豬上幼兒園

作為一名優(yōu)秀的教化工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)實力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是我為大家整理的`小班語言教案三只小豬上幼兒園，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動目標(biāo)

1、在看看、聽聽、講講、玩玩中理解故事的主要情節(jié)。

2、視察圖書中三只小豬的行為改變，依據(jù)服飾區(qū)分豬小弟和豬小妹。

3、聯(lián)系自己的閱歷。

活動打算

1、大圖書一本

2、圖書(人手一冊)、指偶

活動過程

一、導(dǎo)入

1、幼兒自己閱讀圖書，了解畫面

老師：“小摯友喜愛看書、聽故事嗎?今日老師也為你們打算了一本書，我們一起來看一看?！?/p>

2、讓幼兒自己閱讀一遍，老師視察

二、老師與幼兒一起閱讀，理解故事內(nèi)容

老師與幼兒一起看書，用提問的方式幫助幼兒視察和探討畫面內(nèi)容，并設(shè)計一些過渡性的問句，

讓幼兒串聯(lián)前后畫面，從而理解故事情節(jié)的發(fā)展。

1、三只小豬在干什么?

(1)老師講解并描述故事。

老師：“三只小豬分別叫什么名字?他們在家里乖嗎?”

(2)豬爸爸和豬媽媽商議了什么事呢?他們又會發(fā)生什么事情呢?我們接著往下看

老師邊講解并描述故事邊提問：

“三只小豬來到了幼兒園怎樣跟老師打招呼的呢?”

請幼兒學(xué)說對話(幼兒集體與老師分角色)

(3)你們看發(fā)生了什么事情?

(三只小豬站在旁邊哭了，不和大家一起做操)

老師邊講解并描述故事邊提問：

三只小豬望見媽媽不在了哭了起來，這時老師想了個什么方法的呢?

三只小豬有沒有和其他小豬一起參與競賽呢?

(4)老師邊指導(dǎo)幼兒看圖書邊提問：

三只小豬在競賽中的表現(xiàn)怎樣啊?大家休息的時候三只小豬還在干什么呀?

(5)放學(xué)了，媽媽來接小豬了，小豬又對老師說了什么話?

請幼兒學(xué)說對話(幼兒集體與老師分角色)

2、組織幼兒自由地翻閱圖書，引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察三只小豬的穿著裝扮、動作表情等外部特征。

(1)三只小豬都穿了什么顏色的衣服啊?

(2)你能找找哪個是豬小妹，哪個是豬小弟呢?為什么，你從哪里看出來的呢?(幼兒探討)

(3)點點畫面中各有幾只豬小弟和豬小妹呢，請來數(shù)一數(shù)。

三、師生講解并描述故事

老師：“三只小豬對老師又有禮貌，又和小摯友能一起快樂得嬉戲，真棒!

我們拍拍手表揚一下他們，現(xiàn)在我們一起來講一講這個故事，好嗎?用指偶分角色表演

四、聯(lián)系生活實際

1.小摯友喜愛上幼兒園嗎?

2.你們在幼兒園喜愛做什么?有什么歡樂的事?

3.假如你是小豬，你會怎樣上幼兒園呢?(幼兒聯(lián)系生活來探討。)

五、結(jié)束活動

老師：三只小豬在幼兒園過的開快樂心的，我們也