小班語(yǔ)言生氣豬上天教案

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作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民老師，經(jīng)常要依據(jù)教學(xué)須要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是我整理的小班語(yǔ)言生氣豬上天教案，歡迎大家共享。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試用表演的方式表達(dá)對(duì)故事的理解。

2、樂(lè)意為小動(dòng)物動(dòng)腦筋想方法,語(yǔ)言表達(dá)清晰完整。

3、知道生氣不利于身心健康。

二、活動(dòng)打算

老師:單頁(yè)多幅故事圖片一張(正反面)、小動(dòng)物頭飾(小豬、小貓、小兔、小狗)、配樂(lè)故事錄音(見(jiàn)教材錄音)、自制錄音(小動(dòng)物的笑聲與"生氣蟲(chóng)"的獨(dú)白)、"生氣蛋糕"一個(gè)。

幼兒:兒童用書(shū)第5、6頁(yè)。

三、活動(dòng)建議

(一)活動(dòng)流程圖

傾聽(tīng)想象→視察講解并描述→嘗試表演→完整觀賞

(二)活動(dòng)流程

1、利用錄音激趣導(dǎo)入

老師引導(dǎo)語(yǔ):小摯友,你們聽(tīng)……(播放錄音:小動(dòng)物的笑聲與生氣蟲(chóng)的獨(dú)白)

2、視察圖片理解故事

1)視察圖一,提問(wèn):剛才,你們聽(tīng)見(jiàn)了什么?

提問(wèn):生氣蟲(chóng)會(huì)想什么鬼辦法讓小動(dòng)物們生氣呢?(請(qǐng)小摯友們猜一猜)

2)視察圖二到圖四

①老師過(guò)渡語(yǔ):真有那么多令人生氣的事情嗎?讓我們來(lái)看看誰(shuí)上了生氣蟲(chóng)的當(dāng)?

②視察圖片二到四,提問(wèn):誰(shuí)上了生氣蟲(chóng)的當(dāng)?

生氣蟲(chóng)想了什么鬼辦法讓小豬上當(dāng)?你從哪里看出來(lái)的?(視察云記號(hào)以及感愛(ài)好的文字。)

③老師小結(jié):生氣蟲(chóng)用生氣面粉做了個(gè)生氣蛋糕,他想讓小動(dòng)物們也成天生氣,真是個(gè)可惡的家伙。

④出示"生氣蛋糕",引導(dǎo)幼兒表演。老師引導(dǎo)語(yǔ):瞧,這就是那個(gè)香噴噴的生氣蛋糕,我們來(lái)演演這一段。(集體與個(gè)別結(jié)合)

ⅰ老師以旁白的形式指導(dǎo)幼兒的表演

ⅱ引導(dǎo)幼兒想象并表達(dá)角色的語(yǔ)言

ⅲ引導(dǎo)幼兒想象并表演角色的動(dòng)作與表情

3)視察圖五

老師提問(wèn):吃了生氣蛋糕的小豬會(huì)怎么樣?(啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活閱歷,說(shuō)說(shuō)生氣的樣子,老師可適當(dāng)豐富幼兒語(yǔ)言,如火冒三丈、暴跳如雷、氣鼓鼓地、氣得漲紅了臉、氣地吹胡子瞪眼睛等)

4)視察圖六到七

老師講解并描述:小豬吃了生氣蛋糕竟然成了生氣豬,瞧他的肚子氣鼓鼓的,越氣越大象一只氣球似的飛上了天。小動(dòng)物們抓緊用網(wǎng)兜把他網(wǎng)住,糟糕,他們也被帶上了天。小動(dòng)物們會(huì)喊什么呀?(救命--)

老師提問(wèn):這下可怎么辦呢?抓緊想個(gè)方法救救可憐的小動(dòng)物們吧。(幼兒探討后老師小結(jié)并確定幼兒的想法)

5)視察圖八到圖九

老師過(guò)渡語(yǔ):小動(dòng)物們聽(tīng)了你們的辦法自己也有了好方法。

老師提問(wèn):瞧,他們想出了什么好方法?

老師小結(jié):小動(dòng)物的方法真靈,小豬一興奮,肚子里的氣就漸漸消了。大家回到了草地上歡樂(lè)地嬉戲,這可把生氣蟲(chóng)氣壞了,他"嗖"得一聲飛上了天,再也下不來(lái)了。

3、完整傾聽(tīng)故事

老師引導(dǎo)語(yǔ):這個(gè)奇異的`故事就叫作--生氣豬上天(老師貼上故事名字),讓我們完整地聽(tīng)聽(tīng)看看這個(gè)故事。

4、遷移拓展

老師引導(dǎo)語(yǔ):故事里的小動(dòng)物動(dòng)腦筋想方法戰(zhàn)勝了可惡的生氣蟲(chóng)。在我們平日的生活中假如遇到了一些生氣的事情,你會(huì)怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒聯(lián)系閱歷,師生共同談?wù)勆铙w驗(yàn))

老師小結(jié)語(yǔ):萬(wàn)一遇到自己解決不了的事情,可以找別人幫忙(如與別人談?wù)?、?qǐng)別人出辦法、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)緩解心情等)。這樣,生氣蟲(chóng)就無(wú)機(jī)可乘,不會(huì)欺壓我們了。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

1、老師可以在語(yǔ)言區(qū)活動(dòng)中供應(yīng)兒童用書(shū)(見(jiàn)兒童用書(shū)第頁(yè))以及頭飾,引導(dǎo)幼兒自由的講解并描述與表演。

2、老師要在日常生活中關(guān)注幼兒的心情,幫助幼兒緩解心情壓力。

附錄

故事生氣豬上天

小兔、小狗、小貓和小豬是好摯友,他們?cè)诓莸厣嫌殖痔?玩得真興奮。他們的歌聲、笑聲傳到了地下的生氣蟲(chóng)耳朵里。生氣蟲(chóng)握著拳頭說(shuō):"哼,我肯定要讓你們興奮不起來(lái)。"生氣蟲(chóng)一邊生氣,一邊做生氣蛋糕,嘴里還不停地念著:"吧嘰嘿,變生氣,吧嘰嘿,變生氣。"生氣蟲(chóng)把生氣蛋糕靜靜地放在草地上,躲在一邊偷偷笑:一會(huì)兒,四個(gè)小傻瓜全變生氣蟲(chóng)。四個(gè)好伙伴拿著魚(yú)網(wǎng)正打算去網(wǎng)魚(yú)。"咦,一塊蛋糕。"小豬說(shuō),"我們四個(gè)分著吃吧!""不行,不行,別人的東西我們不能吃。"小兔、小狗和小貓都這么說(shuō)?？稍?huà)音未落讒嘴的小豬已經(jīng)吃下了一塊生氣蛋糕。呀,小豬的肚皮鼓起來(lái)了,像個(gè)皮球。原來(lái)吃了生氣蛋糕,小豬愛(ài)生氣了,氣得漲紅了臉,肚子都鼓了起來(lái)。小豬還在生氣,肚皮還在變大,一陣風(fēng)吹來(lái),小豬飄了起來(lái)。三個(gè)小伙伴抓緊用魚(yú)網(wǎng)把小豬網(wǎng)住。"你們網(wǎng)住我干什么,我又不是魚(yú),你們這群傻瓜!"小豬尖叫著。小豬還在生氣,肚皮還在變大,結(jié)果像氣球似地飛了起來(lái),還帶著魚(yú)網(wǎng)和三個(gè)小伙伴。到了半空中,小豬膽怯 了,他忘了生氣,一個(gè)勁地叫:"怎么辦?怎么辦?"小鳥(niǎo)飛來(lái)了,它用尖嘴啄小豬的肚皮。小豬被啄得好癢,忍不住大笑起來(lái)。小貓說(shuō),"咱們一起唱歌吧,小豬聽(tīng)了歌一興奮就不生氣了。"他們一起唱起來(lái)了:嘿嘿啦,我們是歡樂(lè)的小伙伴,上天入地在一起……"唱著,唱著,小豬肚皮里的氣沒(méi)了,他們漸漸地著陸到地上。"嘿嘿啦,嘿嘿啦……"四個(gè)小伙伴又興奮地在一起玩了。生氣蟲(chóng)氣得"嗖"一下,像火箭一樣竄上天去,再也下不來(lái)了。

活動(dòng)反思：

這是一則很特殊的童話(huà)故事，作者用童話(huà)的形式展示了幼兒生活中遇到的心情問(wèn)題。作品的奇妙之處在于塑造了生氣豬這個(gè)好玩的童話(huà)形象，將幼兒活中無(wú)法自控的心情轉(zhuǎn)移到了童話(huà)人物身上，讀來(lái)好玩并富有教益。

作品語(yǔ)詞豐富，情節(jié)跌