繼續(xù)教育計劃性觀后感

初中教師繼續(xù)教育全員培訓觀后感（地理班）在2022年7月11日～12日，我有幸參加了2022學年度初中教師繼續(xù)教育地理班全員培訓，在這次培訓中，我聆聽了縣教育局的教研員—謝伍一老師的精彩講座。謝老師以鮮活的實例經(jīng)驗和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。通過這次繼續(xù)教育培訓的學習，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深刻地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷地全面提高自身素質(zhì)。而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀念。首先要確立現(xiàn)代學生觀，將“教師說學生聽”，“教師灌學生記”“教師管理學生服從”的教育方法重新審視，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生是教育的主體，重視弘揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展。所以以后在課堂上，我要注重采取靈活多變的教學方法讓學生更多地參與教學活動讓學生實際去觀察去體會，增加學生自主學習、自主活動的機會，鼓勵學生多思善問，敢于質(zhì)疑爭論，促進學生動腦動口，提高學生的思維能力和培養(yǎng)表達能力。使學生逐漸掌握科學的學習方法。教師不僅要使學生會學，還要使學生樂學，要培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學，最大限度地調(diào)動學生學習的積極性，把學生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。正如謝老師所說的：在深度學生課堂六個主要特征里，我們要抓住一個核心?！吧疃葘W習”課堂的核心就是“以學生為本”。同時我還要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強教學藝術(shù)的感染力，使學生接受我們老師情感與情緒的表達，接受老師人格魅力的影響。在教育學生學習地理的過程中，更加要注重培養(yǎng)學生基礎(chǔ)知識的掌握和讀圖用圖的方法。地理學習能力是學生不斷獲得地理知識與技能的“鑰匙”,只有當學生真正學會學習地理,才會把地理學習看作是一種精神享受與終身發(fā)展的需要;地理實踐能力、生存能力的培養(yǎng),則是初中階段“學習對生活有用的地理”“學習對終身發(fā)展有用的地理”等理念的延續(xù)。高度重視教學反思、做好反思再實踐反思是教師發(fā)現(xiàn)問題,分析問題的過程。在這一過程中,我結(jié)合大量教學雜志、教學參考書中的觀點及案例,找出自己在教育教學中存在的問題,并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果,特別是對于以往的公開課、展示課,我都會寫好反思案例等,及時總結(jié)好理論成果。通過繼續(xù)教育,認識到自己原來教學方法的不足,促進自身教學方法的改進。當然,在自己不斷學習的過程中,我也發(fā)現(xiàn)好多的問題。比如自己的理論水平還是膚淺之極,我想接下去要做的就是要運用多種形式升華自己的認識,形成一個自己教育思想的過程,并最終形成自己的教學理念。首先，在教學方面我認真負責，虛心請教，提高教學水平。做好備課上課。新教材注重培養(yǎng)學生的實際操作能力和生活更加貼近。這就要求老師在備課、講課、聽課、評課時加入生活元素。比如：謝老師說的，我們平常聽課，不僅要聽上課老師講課，還要聽學生，聽學生在課堂活動中顯露出來的才能、聽學生在課堂活動中暴露出來的問題。還有就是評課，說真的，在聽謝老師的課之前，我是真的沒有完全掌握評課的要點，聽了她的課之后，是謝老師讓我重新理解了評課的主要觀點。如：一是評教學思想；二是評學科知識的呈現(xiàn)；三是評教學目標的設(shè)計與達成；四是評教學內(nèi)容的組織；五是評課堂管理；六是評教學基本功；七是評教學方法等。我堅信這些觀點對我以后在聽評課中定會有很大的幫助。其次，課堂教與學的效率是關(guān)鍵。在課堂上要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學手段，發(fā)揮學生的主動性，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，但同時要注意對學生做到收放自如。在一次次的感悟中，我更進一步了解和掌握了新課改的