三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案第3課16

三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教課方案-第3課《會(huì)動(dòng)的線條》教課方案設(shè)計(jì)理念：本節(jié)課是這冊(cè)中線條系列的內(nèi)容。學(xué)生在過去的學(xué)習(xí)中已經(jīng)累積并掌握了一些線條的知識(shí)及其畫法，因此教課中教師利用課件，使學(xué)生直觀的認(rèn)識(shí)我們身旁存在會(huì)動(dòng)的線條，并利用小游戲找一找會(huì)動(dòng)的線條，教師將畫家的優(yōu)異作品顯現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生在賞識(shí)的同時(shí)勇敢想象，啟迪了他們創(chuàng)作思路，能夠利用各樣線條來創(chuàng)作作品。最后，顯現(xiàn)作品，讓學(xué)生自評(píng)提升并培育學(xué)生察看，審美，鑒賞等能力。教材剖析^p：本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域。第一從課題上力爭(zhēng)抓住學(xué)生好奇心。教材中既有古代敦煌壁畫，又有現(xiàn)代雕塑，拍照作品，既有中國(guó)的也有外國(guó)的，這些作品既表現(xiàn)了豐富的文化內(nèi)涵又啟迪了學(xué)生創(chuàng)作思路。教課目的：1、知識(shí)與能力目標(biāo)：經(jīng)過察看、體驗(yàn)、感覺、認(rèn)識(shí)哪種線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，感悟線的表現(xiàn)力，培育學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。2、過程與方法目標(biāo)：經(jīng)過賞識(shí)活動(dòng)，培育學(xué)生對(duì)線條活動(dòng)的興趣。第1頁共5頁3、感情態(tài)度價(jià)值觀：培育學(xué)生熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。教課要點(diǎn)：經(jīng)過對(duì)藝術(shù)作品的賞識(shí)，認(rèn)識(shí)哪些線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用線條表現(xiàn)動(dòng)感。教課難點(diǎn)：線的動(dòng)感的表現(xiàn)及疏密的組織。教課準(zhǔn)備：畫紙、彩筆，課件。教課過程一、導(dǎo)入播放視頻在上新課以前老師給大家準(zhǔn)備了一段視頻，請(qǐng)同學(xué)們看看視頻中出現(xiàn)了什么？它們都是經(jīng)過什么表現(xiàn)出來的？這些線條好像被施了魔法一般都動(dòng)了起來，今日我們就來認(rèn)識(shí)這些會(huì)動(dòng)的線條。板書課題：會(huì)動(dòng)的線條二、新講課1、賞識(shí)感覺敦煌莫高窟是我國(guó)四大名窟之一，位于甘肅省境內(nèi)，它以精巧的壁畫有名于世。這幅壁畫距今已有1600年的歷史。自古以來人們就神往天空，夢(mèng)想著能夠自由翱翔。在科技不發(fā)達(dá)的年月，人們?cè)诋嬛袑?shí)現(xiàn)著自己的夢(mèng)想請(qǐng)同學(xué)們看看畫中描述了什么？（飛天）飛天是古印度傳來的佛教藝術(shù)形象，她們是美好、優(yōu)雅的化身。第2頁共5頁是什么原由讓你感覺她們?cè)诎肯?？（衣服飄帶）飄帶是什么線畫出來的？（曲線）修長(zhǎng)的曲線畫出長(zhǎng)裙飄帶顯現(xiàn)了她們優(yōu)雅的姿態(tài)，喚起人們對(duì)美的神往。莫高窟里壁畫有四萬五千多平方米，是現(xiàn)存世界上最偉大的佛教藝術(shù)寶庫。2、大自然中的線條天空中的白云，焚燒著的火焰，綿延起伏的群山，流淌著的河水。3、生活中的線條我們的身旁也有會(huì)動(dòng)的線條，合肥的五里墩立交橋猶如空中揮動(dòng)著的彩帶，給人激烈的動(dòng)感。天鵝湖畔的合肥大劇院，流線型的頂部像一片片波濤和天鵝湖遙相呼應(yīng)。城市里的雕塑，旋轉(zhuǎn)樓梯，綻開的煙花、電燈、廣告字的設(shè)計(jì)。同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)大到自然界的情景小到身旁的物件都有會(huì)動(dòng)的線條存在，它和我們的生活息息有關(guān)。4、小游戲這兩幅都是流水，請(qǐng)同學(xué)上來畫一畫它的動(dòng)態(tài)！你們發(fā)現(xiàn)了什么？相同都是流水我們能夠用曲線表示也能夠用折線表示。畫家又是如何表現(xiàn)線條之美的？5、藝術(shù)作品中的線條（1）梵高《星月夜》從畫中你看到了哪些會(huì)動(dòng)的線條？（波浪線、螺旋線）第3頁共5頁畫中的柏樹直入云端，天空中如旋渦狀品德星云，同鄉(xiāng)村平直的線條產(chǎn)生對(duì)照，給人激烈的視覺沖擊。2）、吳冠中《春如線》請(qǐng)你談?wù)勯L(zhǎng)長(zhǎng)的線條像什么？溫暖的春風(fēng)、濛濛的春雨、漂浮的樹枝、潺潺的流水等等。線條在輕柔中帶著跳動(dòng)，和彩色墨點(diǎn)交叉在一同，表達(dá)春季萬物復(fù)蘇生長(zhǎng)時(shí)那高興的感情，看出作者對(duì)春季的喜愛。因此線條不單能夠描述物體，也能夠抒發(fā)生者的感情！這幅作品線條都聚在一同么？在畫面的安排上有疏有密。6、學(xué)生作品中的線條請(qǐng)同學(xué)說一說幾幅作品中最喜愛哪幅？為何？7、找一找這是一幅線描作品，請(qǐng)同學(xué)們找一找都有哪些會(huì)動(dòng)的線條！三、教師示范看了那么多美麗的畫，老師也想送一副給同學(xué)們。教師范畫，有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)老師忘了給馬兒畫上尾巴，誰來幫助老師？加上尾巴的馬兒更能表現(xiàn)出奔跑時(shí)的動(dòng)向。老師希望全部同學(xué)在馬年里學(xué)習(xí)進(jìn)步，旗開得勝！四、部署作業(yè)此刻就請(qǐng)全部同學(xué)們拿起手中的畫筆，讓畫中的一切都動(dòng)起來吧！五、教師指導(dǎo)學(xué)生繪畫中線條的運(yùn)用、構(gòu)圖飽滿、色彩嬌艷六、總結(jié)今日我們認(rèn)識(shí)了會(huì)動(dòng)的線條